一年级上册数学教案-2. 10 10以内数的加减法（加减混合） 沪教版

加减混合
教学内容：一年级数学第一学期课本第36页。
教学目标：1.通过看图说故事，理解加减混合的意义。
2.建构加减混合运算的数学模型。
3.会进行10以内加减混合计算。
4.培养学生合作能力和语言表达能力。
教学重点：掌握加减混合运算的计算方法。
教学难点：建构加减混合运算的模型。
课前准备：口算卡片、实物投影、多媒体课件
教学过程：
复习引入
口算卡片
（1） 4+3= 9-1= 10-5= 2+7= 5+1= 6+2=
8-4= 4+0= 6-2= 7-3= 5+5= 3-1=
（2） 3+6+1= 9-2-3= （打 的说出计算过程）
2、之前我们学习了连加连减，今天我们要来学习新知识，大家想不想学？
二、探究新知
1、先加后减
（1）出示课本第36页图1.
（2）你看到了什么？
原来有2只小鸟。
（3）你又看到了什么？
原来有2只小鸟，飞来了4只小鸟。
?? 算式怎么列？2+4=6（板书）
（4）你又看到了什么?
原来有4只小鸟，飞走了3只小鸟。
算式怎么列？6-3=3（板书）
（5）你能根据这三幅图来编个故事吗?（同桌讨论）
原来有2只小鸟，飞来了4只，飞走了3只，现在还剩下几只鸟？
你能把两个算式列成一个算式吗？
? 2 + 4 - 3 = 3（板书）

（6）怎么算？为什么要先加4再减3呢？
2、先加后减补充题：
（1）课件出示图片。
（2）根据图片编故事。（同桌讨论）
原来有3辆车，开来了2辆车，开走了1辆车，现在还有几辆车？
（3）算式怎么列？你是怎么想的？3+2-1=4
3、先减后加
（1）你看到了什么？
原来有6只小鸟。
（2）你又看到了什么？
原来有6只小鸟，飞走了4只小鸟。
? ?算式怎么列？6 - 4 = 2（板书）
（3）你又看到了什么?.
原来有2只小鸟，飞来了1只小鸟。
?? 算式怎么列？2 + 1=3（板书）
（4）你能根据这三幅图来编个故事吗?
原来有2只小鸟，飞走了4只，飞来了1只，现在共有几只小鸟？
你能把两个算式列成一个算式吗？
2 - 4 + 1 = 3（板书）

(5)怎么算的？为什么要先减4再加1呢？
4、先减后加补充题
（1）课件出示图片
（2）请你根据图片编个故事。
原来有5只蝴蝶，飞走了1只蝴蝶，飞来了3只蝴蝶，现在有几只蝴蝶？
（3）这题的算式怎么列?你是怎么想的？5-1+3=7
5、区别比较：
（1）这两道算式和连加连减有什么不同？
（2）这两道题中都有加有减，连加只有加号，连减只有减号，所以这就是我们今天学习的新知识。
（3）揭题：加减混合。（板贴）
课间操
三、巩固练习
1、填空
5＋2―3＝
7―2＋3＝
4＋4―5＝

8―3＋4＝

（1）第一题中有两个方框，先填哪个再填哪个？
（2）学生独立完成。
（3）全班交流反馈。
小结：加减混合的计算过程和连加连减的计算过程是一样的，都是按从左到右的顺序来做的。加在前先做加，减在前先做减。
2、练一练
5-3+1 7-2+4=
7+2-8 7+2-4=
（1）学生口答
（2）师：观察7-2+4=9、7+2-4=5、这两个算式数字一样为什么答案不一样？
小结：符号不一样，意义和结果都不一样。所以我们在计算时一定要看清楚算式中的符号，并且要按着从左往右的顺序一步步做。
（3）谁能根据7-2+4=编个故事？
（4）谁能根据7+2-4=编个故事？
3、算一算、连一连
天色晚了，小动物们都要回家了，每把钥匙上都有一个算式，你能帮助小动物们算出结果，找到相对应的大门吗？
2+3+4=9 9-6+3=6 9-2-2=5 9+1-3=6
问：这只小黄猫自己找出了钥匙，想打开大门，它找对了吗？为什么？你能帮助他吗？
小结：小朋友你们真聪明。帮了粗心的小黄猫一个大忙。所以我们在做题时一定要细心。
四、全课总结
今天你有何收获？