一年级上册数学教案-4.1 11—20各数的认识 西师大版

11——20各数的认识
教学目标：?
1.学生能正确数数量在11——20之间物体的个数，掌握20以内数的顺序和大小。
2.学生能通过摆、数、说等方法来认识计数单位“一”和“十”，知道10个一是1个十。
3.培养学生的合作交流意识，在合作的过程中使学生会完整的表达自己的想法，学会与别人交流。在交流过程中，使学生会倾听别人的发言，客观评价别人，初步建立评价意识，让学生体验合作的成功与欢乐。?
教学重点：?
知道11——20各数的组成。?
教学难点：
认识计数单位“一”和“十”
教具、学具准备：?
小棒、直尺图?、多媒体课件
教学过程：?
一、激趣导学：
师：同学们，在开学的时候，杨老师就说过我们要开展争做数学之星的活动，表现好的孩子会获得星星奖励，咱们班好多宝贝每天都在数自己的星星。今天，我们就一起来帮助这几位小朋友数数他们的星星。
课件出示，师：第一位小朋友是西西，他有多少颗星星呢？我们来数一数。生答后，师：西西有8颗星星，用数字几表示？生答。师：10以内的数大家都已经数得非常熟练了。第二位小朋友是小云，她的表现非常棒，获得的星星比较多，我们一起一个一个地数。现在小云已经有14颗星星了，我们还能用10以内的数字来表示吗？今天我们就一起来认识比10大一些的数11-20。我们一起来读一读课题：认识11-20各数。
宝贝们，我们的兑换规则是集齐多少颗星星就可以换一个“你真棒”的大拇指呢？对，（课件演示）10颗星星就可以换成一个大拇指，我们再把剩下的四颗星星移过来，小云已经有多少颗星星？生答：14。师强调：小云的一个大拇指是10颗星星，另外还有4颗，一共就是14颗。小云还获得了一些星星，我们接着往下数：15、16、17、18、19。小云有19颗星星，用数字19来表示。课件出示19。师追问：如果小云还获得一颗星星，就有多少颗星星了？抽生答。师：看来孩子们一个一个地数，已经会数比10大的数了。
接下来是小叶的星星，小叶有多少颗星星呢？抽生答：12。接着出示小叶的星星，请生回答后提出问题：小吴的星星和小叶的星星同样多，那为什么在数小吴的星星的时候没有数小叶的星星那么快呢？生答后师：那老师也把小吴的其中10颗星星换成一个大拇指，这样我们一下子就能知道小吴有12颗星星。看来这样的方法真不错，杨老师记录和你们数数就方便很多了。
二、探索新知
师：刚才我们帮这几位小朋友数了星星。下面我们一起来数数小棒。课件出示11根小棒：这里有多少跟小棒呢？请生数后师提问：你能想个办法让大家很快就知道这里有11根小棒吗？先独立思考，再同桌交流。一会儿给大家分享一下你的方法。生汇报后，师总结：我们也可以把10根小棒捆成一捆，和把10颗星星换成一个大拇指的意思一样，都是表示这里有10个。再加上剩下的一根，这样我们一下子就知道这里有11根小棒。
师板演：出示一根小棒，这是几根？是几个一？，一根小棒就是1个一，出示第二根：2个一，出示第三根：现在有几个一？继续出示，追问：现在有几个一呢？最后出示10根小棒，这里有是几个一？生：10个一。我们把10根小棒捆成了几捆？生答后，师板书：1。这一捆里有几个一？生：10个一。10个一合在一起就是1个十。板书：是。一起读一读：10个一是1一个十。现在请宝贝们拿出10根小棒，用1个一，2个一……这样的方法数出10个一，然后捆成一捆。看看谁数得最准，捆得最快。
我们再来看看这11根小棒中一捆是一个十，一根是几个一？，1个十和1个一合起来是11。我们一起来说一说。说给同桌听一听。刚才我们用一捆加上一根的方法摆出了11，你能用这样的方法摆一摆13吗？摆完后抽生说方法，再说一说13的组成。
三、分享交汇
同桌合作：你还想摆出11～20中的哪个数？要求：1. 边摆边说给同桌听。比如：我摆出的数是15，1个十和5个一合起来是15。2. 一人摆一人说。
同桌交流后汇报，展台展示，并说一说。重点讲解20，二个十是二十。
四、实践运用
（一）我能行
（二）我会数
（三）我会填
五、总结
今天你学到了什么？