一年级上册数学教案-9.1 11-20各数的认识苏教版
文档属性
| 名称 | 一年级上册数学教案-9.1 11-20各数的认识苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 46.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-05-06 10:27:12 | ||
图片预览
文档简介
11-20各数的认识
教学目标：
1.使学生能正确地数出数量在11-20之间物体地个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序.
2.使学生初步了解数的十进制,知道“10个1是一个十”、“2个十是20”.
3.初步体会数学与生活的联系,初步培养学生的估计意识,获得初步的数感.
教学重、难点：
使学生在实践操作、合作交流的过程中，建立记数单位“十”的概念。
教学准备：
实物投影、小棒等。
教学过程：
一、谈话引入、激趣促思
1、喜羊羊给大家带来了一些智慧星，（出示）在这些星星下还藏着一些数，你们想知道吗？
2、揭开前面10个星，依次：
“9”9的后面是几？谁在9的前面?
“5”和5相邻的数是几？
“1”猜猜左边第2个星里藏着几？谁在1的前面？1和4中间隔着几和几？6和8中间呢？
全部出现0-10各数，这些都是我们以前认识的数，大家一起读一读吧。
3、今天这节课我们继续来认数。（板书课题：认数）
二、认识“10个一是1个十”
1、瞧，喜羊羊要出题考考大家了：“请你摆出10根小棒”
请你们数出10根小棒，轻轻地摆在桌面上。（指名黑板上摆）
2、（磁性小棒贴在黑板上）咱们来一根一根地数一数。
指其中的一根小棒：这一根小棒我们说是1个一，两根小棒就是2个一……十根小棒就是10个一，（师板书：10个一）现在我们把10根小棒捆成一捆，会吗？
交流自己的一捆小棒：你的一捆是几根？（多叫几人回答：“一捆是10根”）
3、黑板上贴出一捆磁性小棒：刚才我们把10根小棒捆成了一捆小棒。这一捆就是——？我们就说它是1个十。（板书：1个十）
指着一捆追问：几个十？ 练说：一捆是一个十
4、你能把1个十举起来给大家看一看吗？再把10个一也举起来给大家看一看？为什么两次举的都一样？（因为10个一就是1个十。）
5、小结并板书：10根小棒一根一根数是10个一，捆成一捆后是1个十，那这10个一和1个十其实是一样的。 板书： 10个一 是 1个十 齐读
==
6、其实在日常生活中，我们经常能看到把10个物体装成一盒或一包的情况。你们看：10个羽毛球装成一筒、10支亲笔捆成一捆、10块饼干装成一盒、有的小朋友的爸爸爱抽烟，有的香烟也是10支一盒
出图： 一筒羽毛球 一捆铅笔 一盒饼干 一包烟
三、认识十几的数
（一）11-19
1、瞧，?喜羊羊又要继续考你们啦：“揭开12星”
摆出12根小棒，怎样摆，一下子就能看出来呢？请你试着摆摆看。
请两名学生黑板上摆：（两种方法）
比较：（1）摆法一，数一数，是不是12根
（2）摆法二，1捆再加上2根，是不是12根（从10数起，11，12）
（3）大家评一评，这两种摆法你觉得哪种更好呢？
2、师摆出1捆带2根：一捆小棒就是一个十，和旁边的2根合起来就能一眼看出有12根小棒了。 练说：1捆几根是12根？
3、? 继续摆小棒：
（1）“揭开13星”：摆出13根，说说是怎么摆的？
（2）“揭开16星”： 摆出16根，一边摆一边说“一捆带几根”？
（3）课件出示“11”和“17”说一说是十几？
3、? 小结：我们已经摆了这么多十几的数，摆的时候都是先摆1捆再加上几根，就是十几？
4、口头练习：谁来报个十几的数？小朋友只说摆几捆带几根 （14、15、18、19）
（二）认识“2个十是20”
1、19根再添上一根是多少根？怎样摆就能让别人一眼看出是20根呢？请小朋友们与你的伙伴商量商量，再摆一摆。
2、谁愿意说一下你是怎样摆20根小棒的？为什么这样摆就是20根了？
3、2个十是20
19根再添上一根就是20根了，20根是1捆带10根，单根的满了10根可以捆成一捆？现在就有两捆小棒，就是2个十，2个十就是20。（板书：2个十是20）反问，20里面有几个十？
4、小结：通过刚才的学习，我们认识了11－20各数，知道了10个一是一个十，还知道了2个十是20，大家学得可真棒！
三、实践运用、内化新知
瞧，我们认识的数在尺上整整齐齐地排列着呢。以前我们学习了0－10，今天又认识了11－20（课件逐步出现尺），我们的数字队伍是越来越庞大了。
1、读一读、比一比：
（1）请大家从0读到20。刚才是按怎样的顺序读的？还可以怎么读？
（2）在这些数中，19后面一个数是几？
12和14中间一个数是几？
17离10近还是离20近？
2、现在你能不看尺子数一数吗？
（1）从6到18，从11数到20，19数到9。和你的同桌一起轻声数一数，再齐数。
（2）刚才都是一个一个数的，你还能怎样数？（预设：2个2个数，5个5个数……）你能从0开始2个2个数到20吗？你能5个5个数到20吗？
3、想想做做第2题
（1）先猜一猜草莓大约有多少个？（10个）再出示一堆，继续猜是几个？为什么猜的数都比10大？这么多的草莓，数完以后怎样就能让别人一眼看出一共有多少个了？（引导学生先数、再圈）
雨伞大约有多少把？请小朋友按照刚才的方法在自己书上数一数圈一圈。
4、估一估，出示8块积木
三只小羊比赛搭积木，懒羊羊搭了8块，有这么高。这是美羊羊搭的10块积木，比刚才的高还是矮？这是聪明的喜羊羊用20块积木堆起来的，猜猜会有多高呢？
5、猜数游戏
奖励认真的几个小朋友一张数字卡片，只能用“大了”或“小了”来提醒其余学生猜出结果。
6、翻书比赛
P8、P14、P20，往前翻还是往后翻？
7、数出10张摸摸有多厚。再数出20张摸摸有多厚，10张纸厚一些还是20张纸厚一些？
四、全课总结、拓展运用
今天我们一起认识了11－20各数，其实这些数在我们生活中到处可以看见呢。傍晚放学后，懒洋洋坐上18路公交车准备回家，来到十字路口，正好遇到红灯，就耐心地等着，一边等一边数着红灯跳动的秒数：20、19、18……回到家，走进电梯间，按下按钮，知道懒羊羊现在在几楼吗？他按了按钮后电梯正在往哪里走？他家住几楼？回到家做完作业，一看钟面刚好几点了动画片开始了。现在又是几点了，懒羊羊准备睡觉了，跟大家说晚安呢！
瞧，生活中有好多数吧，其实还有许许多多奇妙的数，正等着我们小朋友能用明亮、智慧的眼睛去发现它们呢。
五、板书：
认识11－20
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
10个一 是 1个十
2个十 是 20
4
教学目标：
1.使学生能正确地数出数量在11-20之间物体地个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序.
2.使学生初步了解数的十进制,知道“10个1是一个十”、“2个十是20”.
3.初步体会数学与生活的联系,初步培养学生的估计意识,获得初步的数感.
教学重、难点：
使学生在实践操作、合作交流的过程中，建立记数单位“十”的概念。
教学准备：
实物投影、小棒等。
教学过程：
一、谈话引入、激趣促思
1、喜羊羊给大家带来了一些智慧星，（出示）在这些星星下还藏着一些数，你们想知道吗？
2、揭开前面10个星，依次：
“9”9的后面是几？谁在9的前面?
“5”和5相邻的数是几？
“1”猜猜左边第2个星里藏着几？谁在1的前面？1和4中间隔着几和几？6和8中间呢？
全部出现0-10各数，这些都是我们以前认识的数，大家一起读一读吧。
3、今天这节课我们继续来认数。（板书课题：认数）
二、认识“10个一是1个十”
1、瞧，喜羊羊要出题考考大家了：“请你摆出10根小棒”
请你们数出10根小棒，轻轻地摆在桌面上。（指名黑板上摆）
2、（磁性小棒贴在黑板上）咱们来一根一根地数一数。
指其中的一根小棒：这一根小棒我们说是1个一，两根小棒就是2个一……十根小棒就是10个一，（师板书：10个一）现在我们把10根小棒捆成一捆，会吗？
交流自己的一捆小棒：你的一捆是几根？（多叫几人回答：“一捆是10根”）
3、黑板上贴出一捆磁性小棒：刚才我们把10根小棒捆成了一捆小棒。这一捆就是——？我们就说它是1个十。（板书：1个十）
指着一捆追问：几个十？ 练说：一捆是一个十
4、你能把1个十举起来给大家看一看吗？再把10个一也举起来给大家看一看？为什么两次举的都一样？（因为10个一就是1个十。）
5、小结并板书：10根小棒一根一根数是10个一，捆成一捆后是1个十，那这10个一和1个十其实是一样的。 板书： 10个一 是 1个十 齐读
==
6、其实在日常生活中，我们经常能看到把10个物体装成一盒或一包的情况。你们看：10个羽毛球装成一筒、10支亲笔捆成一捆、10块饼干装成一盒、有的小朋友的爸爸爱抽烟，有的香烟也是10支一盒
出图： 一筒羽毛球 一捆铅笔 一盒饼干 一包烟
三、认识十几的数
（一）11-19
1、瞧，?喜羊羊又要继续考你们啦：“揭开12星”
摆出12根小棒，怎样摆，一下子就能看出来呢？请你试着摆摆看。
请两名学生黑板上摆：（两种方法）
比较：（1）摆法一，数一数，是不是12根
（2）摆法二，1捆再加上2根，是不是12根（从10数起，11，12）
（3）大家评一评，这两种摆法你觉得哪种更好呢？
2、师摆出1捆带2根：一捆小棒就是一个十，和旁边的2根合起来就能一眼看出有12根小棒了。 练说：1捆几根是12根？
3、? 继续摆小棒：
（1）“揭开13星”：摆出13根，说说是怎么摆的？
（2）“揭开16星”： 摆出16根，一边摆一边说“一捆带几根”？
（3）课件出示“11”和“17”说一说是十几？
3、? 小结：我们已经摆了这么多十几的数，摆的时候都是先摆1捆再加上几根，就是十几？
4、口头练习：谁来报个十几的数？小朋友只说摆几捆带几根 （14、15、18、19）
（二）认识“2个十是20”
1、19根再添上一根是多少根？怎样摆就能让别人一眼看出是20根呢？请小朋友们与你的伙伴商量商量，再摆一摆。
2、谁愿意说一下你是怎样摆20根小棒的？为什么这样摆就是20根了？
3、2个十是20
19根再添上一根就是20根了，20根是1捆带10根，单根的满了10根可以捆成一捆？现在就有两捆小棒，就是2个十，2个十就是20。（板书：2个十是20）反问，20里面有几个十？
4、小结：通过刚才的学习，我们认识了11－20各数，知道了10个一是一个十，还知道了2个十是20，大家学得可真棒！
三、实践运用、内化新知
瞧，我们认识的数在尺上整整齐齐地排列着呢。以前我们学习了0－10，今天又认识了11－20（课件逐步出现尺），我们的数字队伍是越来越庞大了。
1、读一读、比一比：
（1）请大家从0读到20。刚才是按怎样的顺序读的？还可以怎么读？
（2）在这些数中，19后面一个数是几？
12和14中间一个数是几？
17离10近还是离20近？
2、现在你能不看尺子数一数吗？
（1）从6到18，从11数到20，19数到9。和你的同桌一起轻声数一数，再齐数。
（2）刚才都是一个一个数的，你还能怎样数？（预设：2个2个数，5个5个数……）你能从0开始2个2个数到20吗？你能5个5个数到20吗？
3、想想做做第2题
（1）先猜一猜草莓大约有多少个？（10个）再出示一堆，继续猜是几个？为什么猜的数都比10大？这么多的草莓，数完以后怎样就能让别人一眼看出一共有多少个了？（引导学生先数、再圈）
雨伞大约有多少把？请小朋友按照刚才的方法在自己书上数一数圈一圈。
4、估一估，出示8块积木
三只小羊比赛搭积木，懒羊羊搭了8块，有这么高。这是美羊羊搭的10块积木，比刚才的高还是矮？这是聪明的喜羊羊用20块积木堆起来的，猜猜会有多高呢？
5、猜数游戏
奖励认真的几个小朋友一张数字卡片，只能用“大了”或“小了”来提醒其余学生猜出结果。
6、翻书比赛
P8、P14、P20，往前翻还是往后翻？
7、数出10张摸摸有多厚。再数出20张摸摸有多厚，10张纸厚一些还是20张纸厚一些？
四、全课总结、拓展运用
今天我们一起认识了11－20各数，其实这些数在我们生活中到处可以看见呢。傍晚放学后，懒洋洋坐上18路公交车准备回家，来到十字路口，正好遇到红灯，就耐心地等着，一边等一边数着红灯跳动的秒数：20、19、18……回到家，走进电梯间，按下按钮，知道懒羊羊现在在几楼吗？他按了按钮后电梯正在往哪里走？他家住几楼？回到家做完作业，一看钟面刚好几点了动画片开始了。现在又是几点了，懒羊羊准备睡觉了，跟大家说晚安呢！
瞧，生活中有好多数吧，其实还有许许多多奇妙的数，正等着我们小朋友能用明亮、智慧的眼睛去发现它们呢。
五、板书：
认识11－20
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
10个一 是 1个十
2个十 是 20
4