课件21张PPT。蜘蛛作者 周建人 学习目标知识与能力 在朗读中领会本文生动说明的特色。领悟作者根据事物特征组织材料，合理安排说明顺序的方法
过程与方法 借助多媒体课件，引导学生与文本对话，展开自主合作学习，领会本文生动说明的特色。
情感态度与价值观 培养观察意识,养成观察事物的良好习惯，激发对未知事物探索的兴趣。作者简介周建人（1888——1984）名松涛，浙江绍兴人，鲁迅的胞弟。著名的鲁迅研究家
科普作家。著有《鲁迅回忆录》科普著作《科学杂谈》《进化和退化》。本文选自他的作品《花鸟鱼虫》。
读准字音，认准字形 蚊蚋
蜾 蠃
黏液
柞 蚕
剌剌
腺(guǒluǒ)(nián)(zuò) (xiàn)(ruì)(là)作者从哪些方面对蜘蛛进行观察和介绍的？1，蜘蛛捕食的情形
2，蜘蛛的身体机构
3，人类对蛛丝的利用
4，介绍一些不结网的其它蜘蛛思考蜘蛛捕食分为几种情形？如果蚊蚋等小虫飞来，蜘蛛不费力气，轻易取胜。如果是力气比较大的飞虫，蜘蛛就几经周折如果是带枪的飞将，蜘蛛就分外小心。如果是披甲的飞将，蜘蛛就无可奈何。如果是凶猛的蜾蠃，蜘蛛反遭暗算。思考2蜘蛛丝有什么利用价值、
3、把说明蜘蛛捉飞将和说明蜘蛛的生理特点以及蛛丝的用途的文字进行比较，找出它们语言上的不同点，结合课文谈一谈。 前者运用了生动的描写，恰当地使用了一系列动词、形容词，并且采用了比喻、拟人等修辞手法，力求形象生动，准确传神，富于变化，因而既使枯燥的昆虫知识显得生动活泼、妙趣横生，又使读者获得形象的感受，从而具体地了解蜘蛛的生活习性。 说明蜘蛛的生理特点及蛛丝的利用的两部分语言是平实的。如谈到蛛丝的利用时，作者将蚕丝和圆蛛丝作比较，具体数字一比较，结论就让人确信无疑。从而显示了说明文语言的准确性和文章内容的科学性。
神奇的蜘蛛图片欣赏作 业1、搜集有关蜘蛛的图片，拓宽知识面。 2、选择一种自己喜欢的小动物，试运用生动说明的方式进行介绍。
