人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 4《彼得与狼》 ︳教案

《彼得与狼》教案
教学老师：
教学年级：四年级
教学课时：一课时
教学理念：
为培养学生兴趣和增加学生对音乐欣赏理解能力，根据学生现阶段学段特征，采用化繁为简把复杂的音乐欣赏知识和器乐知识通过：
听——听乐器演奏丰富多彩的变化（听觉赏析）
看——看乐器是如何演奏编排和模仿各角色（视觉赏析）
情景剧——学生通过对各乐器的理解和所对应音乐表现，主动来理解音乐故事（律动，角色模仿）。以此来激发和培养学生对音乐欣赏的自主学习能力和兴趣。
教材分析：
少先队员彼得与他的小朋友鸟儿一起玩耍，家中的小鸭在池塘嬉游,与小鸟争吵。小猫趁机要捕捉小鸟，被彼得阻拦。爷爷后来吓唬他们说狼要来了，把彼得带回家。不久，狼真来了，吃掉了小鸭，还躲在树后要捉小鸟和小猫。彼得不顾个人安危，在小鸟的帮助下捉住狼尾巴，将它拴在树上，爷爷和猎人赶来把狼抓进了动物园。这个故事告诉孩子们，任何貌似强大的敌人都不可怕，只要团结起来勇敢而机智的和它斗争，就一定能胜利。
教学目标：
1、通过欣赏《彼得与狼》，让学生能够准确分辨乐器（小提琴、长笛、双簧管、单簧管、大管、圆号、定音鼓）以及各乐器不同的音色。
2、通过欣赏《彼得与狼》，能够准确的说出各乐器塑造的音乐形象。
3、通过欣赏《彼得与狼》，学生能够根据音乐的理解讲故事，讲述属于自己的《彼得与狼》。
教学难点：能听辩出演奏各角色的乐器。能在交响童话的音乐中听出不同的乐器所塑造的不同人物和故事情节。
教学用具：多媒体课件
教学过程：
1、歌曲导入
复习歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》，用律动加模仿的方式激发兴趣。
2、简介《彼得与狼》创作时间、作者—普罗科菲耶夫和“交响童话”。
3、播放音频，认识乐器和人物场景。
a、分辨第一幕所有乐器以及音色。充分发挥学生的想像力，让学生联想各乐器所代表的角色。
演员 乐器名称
彼得 提琴
小鸟 长笛
鸭子 双簧管
猫 单簧管（黑管）
b、播放《彼得与狼》第一幕主题《快乐的游玩》音乐，通过第一幕音乐赏析，认识各乐器刻画人物场景。
c、排列图片通过听第一幕音乐，排列出人物角色的出场顺序。
d、组织同学们根据第一幕的音乐，编排属于自己的情景剧。
4、播放《彼得与狼》第二幕《危险、回家》管弦乐视频，听辨各音乐片段所对应的场景。
a、播放《彼得与狼》第二幕《危险、回家》，欣赏由管弦乐队演奏的《彼得与狼》，加深学生对管弦乐队的理解，和各乐器的不同展现。
b、分辨第二幕所有乐器以及音色。充分发挥学生的想像力，让学生联想各乐器所代表的角色。
演员 乐器名称
大灰狼 圆号
爷爷 大管
c、播放第二幕三个欣赏片段，聆听片段刻画出片段内容的各场景。理解不同乐器的音色、速度和力度。可以塑造不同角色形象变化。
5、播放《彼得与狼》第三幕《团结、胜利》芭蕾舞视频，以故事、芭蕾舞剧加音乐的方式，多方面的感受《彼得与狼》最精彩的部分。
a、认识定音鼓。通过对第三幕的欣赏理解，充分发挥学生的想像引导学生对定音鼓在音乐中代表——猎人的枪声。
b、播放第三幕四个欣赏片段，引导学生对四个片段的场景和人物表现刻画。
c、组织学生通过肢体动作对部分场景的重现，从自身的感受理解音乐的表现力。由其是猎人的行进的步伐模仿猎人行进时矫健的步伐和警觉的神态。
教学反思
我（老师）的反思
我（彼得）----课题（困难--狼）----前辈领导（信号灯--老爷爷，猎人）----老师们（朋友--猫，鸭子，小鸟）
你们的学习反思
你们（彼得）----学习，成长生活（疑惑，困难--大灰狼）----爸妈，老师（信号灯--老爷爷，猎人）----同学们（朋友--猫，鸭子，小鸟）
3、《彼得与狼》学习启发
同学们在生活学习成长中，遇到困难要多和长辈，爸妈，老师们沟通，多听些善意的建议、方法。让他们指导帮助我们解决问题！
其中，在学习和校园生活中要和同学们团结互助、互相学习、互相帮助，遇到矛盾要善于理性解决，不做不利于团结互助的举动。团结就是力量，是挑战一切困难的力量源泉！