人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 7 《友谊的回声》 ︳教案

《友谊的回声》教学设计

教学内容：
人民音乐出版社出版，音乐教科书第7册歌曲《友谊的回声》。
教材分析：
《友谊的回声》这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美，珍惜和追求。歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。第二乐句是第一乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。第二段落音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里在现，突出了“友谊是美好的”这一主题。
教学目标：
1. 感受回声这一充满乐趣的大自然现象，并在表演中用心感受大自然的美；
2. 指导学生用甜美的声音演唱歌曲<<友谊的回声>>；
3. 通过学唱歌曲《友谊的回声》，教会学生怎样对待朋友，鼓励学生去建立美好的友谊；
4. 学会“f”、“p”强、弱记号，并能自如地运用到歌曲的演唱中。
教学重难点：
1. 有感情地演唱歌曲；
2. 掌握强、弱记号,并能运用到歌曲的演唱中；
3. 掌握前半拍八分休止符。
教具：钢琴、多媒体课件、响板、头饰
教学过程：
一、动画导入
1、播放动画片《回声》的片段，请同学们说一说小兔淘淘发现了什么声音。
2、简单介绍回声，并引伸到友谊中。
3、点题：歌曲名称《友谊的回声》。
设计意图：爱看动画片是每个孩子的天性，用《回声》片段导入，既吸引了学生的眼球，又对孩子进行了思想教育：你对别人好，别人就会对你好。
二、感受与体验
1、初听歌曲《友谊的回声》。请同学们找出歌曲中的回声部分以及表现回声的力度变化记号。
2、讲解力度记号。由“f”、“p”引申到“ff”、“pp”。
3、复听歌曲。找出歌曲中速度和旋律的两个小变化，并带学生唱一唱，感受这些变化。
4、按节奏读歌词，解决休止符的问题。
5、再次聆听歌曲：教师范唱，学生配合唱回声部分。
设计意图：
1、通过不同要求的欣赏活动，让学生充分感受歌曲旋律、节奏、情绪等特点，为后面学唱歌曲奠定基础。
2、在聆听中由学生自己去发现歌曲旋律和速度的变化，提高学生的学习兴趣。
三、学唱歌曲
1、学唱第一段歌词，由教师纠正学生演唱中不准确的地方。
2、学唱第二段歌词，请学生自己找出演唱中的不足之处。
3、学唱歌曲第二部分。
4、完整、有感情地歌唱。启发学生体会歌曲中“和我心相映，和我心相通”这两句歌词表达的意思，进而体会用什么样的声音来表达歌曲中的友谊。
5、改变形式唱一唱，巩固学唱成果。
设计意图：在初步学唱的基础上，对歌曲进行处理，进一步加深学生对歌曲情感的理解和把握。
四、表演与拓展
1、依据歌曲内容进行情境表演。
2、聆听无伴奏合唱《回声》，体验不同的艺术形式。
3、总结：通过学唱歌曲《友谊的回声》，我们知道了友谊是相互的，你对别人好，别人也会对你好，希望同学们都能够做到，祝同学们拥有更多的朋友，收获更多的友谊。
设计意图：
1、音乐活动既培养学生对音乐的感受、理解和表现能力，也会丰富学生的音乐想象力。
2、通过欣赏同类歌曲，，了解无伴奏合唱这一艺术形式，拓展学生的音乐知识。
1