人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 7 《友谊的回声》 ︳教案

音乐课《友谊的回声》教案

教学目标：
1、聆听《友谊的回声》知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的奥秘。
2、 认识力度记号f,p强弱记号，并熟练的掌握强弱记号。
3、用甜美的声音演唱《友谊的回声》，理解并表现歌曲所表达的同学间真挚美好的友情之情。
教学重点：熟练控制强弱。
教学难点：音乐中表现回声的方法，前半拍休止符的演唱。
教学内容：人民音乐出版社出版，第七课《友谊的回声》
教学教具：多媒体PPT，电子琴
教学过程 ：
组织教学：音乐律动，师生问好。
师：同学们去过山里吗？当你对着大山喊一声的时候会有什么样的事情发生?
生：山谷中有回声。
师：很好，在这个世界上有许许多多的声音，人的声音是最美妙而复杂的。他能将大自然中很多的声音表现出来，例如：回声！
设问：大家知道回声是怎么形成的吗？
师小结：回声是发生在山谷中的一种自然现象，当我们向山谷发出声音传到山谷中的物体上被反射回来形成了回声。
师：回声的其他用处呢？
生：....
师：蝙蝠用回声定位捕捉昆虫，蝙蝠在飞行时，不断地从喉咙中发出高频（超声波）脉冲，声波碰到障碍物或昆虫后被反射回来，蝙蝠能够用耳朵接受回声，并能探测目标是昆虫还是障碍物，以及前边物体的大小，方向和距离回声的其他作用。
二、学习节奏
X X X X。X
三、初听音乐
认识力度记号：刚才我们听音乐中用了两种不同的力度，f、P、ff、PP（出示强弱）歌曲里表现原声的用了哪种记号？表现回声的呢？
?“ｆ” 表示强， “ｐ” 表示弱。 　
“ｆ ｆ” 表示极强， “ｐ ｐ” 表示极弱。
四、再次聆听《回声》感受乐曲中强弱的对比
1、分组进行“回声”模仿练习，师手势指挥：
ｆ　　　　　ｐ
噢　——　　噢　——　
2、交换练习
3、师：大家声音的表现力可真棒，我们能为回声加音高吗？来，我们一起来试一试。　　
师：钢琴演奏，生跟琴模唱。
　２／４
ｆ　　　　　ｐｐ
１　６　０　｜　１　６　０　｜
噢，　　　　　　噢　　　
ｆ　　　　　ｐｐ
７　５　０　｜　７　５　０　｜
噢，　　　　　　噢
ｆ　　　　　　ｐｐ　　　　　　ｆ　　　　　　　ｐｐ
１　６　０　｜　１　６　０　｜　７　５　０　｜　７　５　０　｜
噢，　　　　　　噢。　　　　　　噢，　　　　　　噢。
学习乐句
05 56| 54 3 |20 45|6－|
用（la）演唱旋律
根据节奏朗读歌词
再次聆听歌曲
跟老师的琴声学唱歌曲，注意休止符
分组进行唱
我们一起来跟伴奏唱一唱，看哪个小组的同学唱得最好。
歌曲处理友谊的回声是人间最美的回声，我们要用怎么样的声音来表现这样美妙的声音呢？
让我们带着对友谊的情感来演唱这首歌曲（拍打节奏，轻声来演唱）
师：前面我们讲到这首歌曲可以分为两个部分，现在我们来看，这首歌曲为什么这样来分？生答，师总结：第一部分写实，第二部分写意。
用强弱来打拍的形式，再次用情演唱
十一、观看动画《回声》片段
今天，我们共同认识了回声，那什么是:友谊的回声？
我对同学们说：同学们好！
你们肯定也会说：老师好！
这样一呼一应，就是“友谊的回声”
十二、小结
面对山谷，我们发出怎样的喊声，山谷就会传给你怎样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎样的真心，别人就会对你有怎么样的友谊，这也就是友谊的回声。