人美版 一年级下册美术 第12课 可爱的动物 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人美版 一年级下册美术 第12课 可爱的动物 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 54.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-05-06 11:17:27 | ||
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文档简介
小学美术教学设计：
《可爱的动物》
目的要求：
认知目标：了解一些动物的生活习性和样貌特征，感受我国特有珍稀动物的美，探讨巧妙运用卡纸制作动物，感知如何概括动物的方法。
情感目标：培养保护珍稀动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
能力目标：通过探索用卡纸制作站立的动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。 ?
教学重、难点：
重点：欣赏、感知、了解自然界中动物的生活习性，引发喜爱动物之情和保护意识， 探索用卡纸制作动物的方法，培养小组合作学习能力。
难点：巧妙运用卡纸制作牛的方法，并知道如何让它站立起来。
教学方法：
讲解法、演示法、问答法、自主探究法、小组合作学习法。
教师准备：PPT课件、剪贴完成的牛、彩色卡纸、小奖品
学生准备：彩色卡纸、软彩纸、固体胶、课前收集的小卡片
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
组织教学 检查学生用具准备情况 稳定情绪
准备上课
联系生活 情境导入 1、出示一段视频：《熊出没》随着熟悉的画面，优美的音乐。学生们的情绪瞬间被调动起来。
教师小结：同学们谁知道这部动画片的名字？
生答：《熊出没》。
师说：谁说说这部动画片中谁最可爱？
生答：熊大、熊二……。
师：其实我们生活中也有许多可爱的动物。
2、揭示课题《可爱的动物》
今天我们来学习第12课《可爱的动物》请同学们打开课本26页。
动画导入，激发学生的情趣
揭示课题，说出本课的内容 通过这样的导入方式，让低年级的学生能够很快的提起学习兴趣和欲望，并有效的活跃课堂气氛。同时，利用学生耳熟能详的电影激发学生的学习热情。
板书课题 3、板书课题：12.“可爱的动物”
揭示方法 激发兴趣 4、教师交代本节课的教学任务：
这节课我们将继续使用“学习任务单”来完成本课需要掌握和学习的内容。 让学生明确本课的学习内容和学习方式。 由于一年级的学生识字量有限，所有在课堂“活动单”上我设计的任务都不用书写的方式完成。
授课 5、动物园里来了一群小动物，我们一起去看看吧。
老师用课件出示猴子、天鹅、斑马、大熊猫的图片，并让学生简单的说出它们的名字和生活习性。
教师及时表扬回答较准确的同学。
6、小游戏：模仿秀
让1—2名同学上台进行动物的模仿，可以模仿动作，也可以模仿声音。让下面的同学猜出他们模仿的是什么动物。
7、活动一：小组讨论完成活动单
（1）通过小组讨论，以及老师的介绍来认识我国特有的3种珍稀动物金丝猴、大熊猫、东北虎，从而了解我国的珍稀动物有哪些，以及它们的生活现状。
（2）拓展：让学生再认识3种“我国特有的珍稀动物”白鳍豚、白头叶猴、中华秋沙鸭。
8、活动二：思考后完成活动单
知道了我国特有的珍稀动物后，随即引出：要怎么做才能保护好我们身边的这些珍稀动物？
（1）保护好动物们生活的地方。
（2）为动物们建一座房子。
（3）禁止捕杀野生动物。
9、猜一猜：
出示一首谜语：
长长的鼻子
大大的身子
耳朵像扇子
四肢像柱子
猜一种动物（大象）
10、想一想、说一说：
（1）出示一幅牛的图片，并让学生们概括出牛的身体各部分的形状。
（2）将学生们概括出来的形状展示出来。最后形成一幅完整的牛。
（3）根据叙述将之前制作好的牛展示出来，并教会学生怎么让牛站立起来。
11、活动三：课堂实践
（1）制作一头能站立的牛。
（2）教师提示：可以参考课本上的制作方法。提示注意五官和花纹的深浅搭配。
（3）让4—6名同学上台展示作品。
12、课后拓展：
（1）有兴趣的同学可以利用休息时间，按照今天学习到的方法，制作一些别的能站立的小动物，拿到学校和大家分享。
（2）提醒学生，下节美术课我们要做什么。以及需要准备的用具。 学生一边观察，一边回答问题。
1—2名同学上台模仿动物的动作或叫声给台下的同学猜。
了解和认识金丝猴、大熊猫、东北虎这3种动物是我国特有的珍稀动物。
让学生们在老师给出的3个答案中进行选择，并完成活动单。
猜一个谜底是大象的谜语。并说出你是怎么猜出谜语的。
学生概括牛的各个部位的形状。了解如何让自己制作的动物站立起来。
学生动手制作部分学生上台展示。
学生思考，并记住下节课要准备的学习用具。
通过本环节，让学生对身边的动物有一个简单的认识，同时培养学生一定的口头表达能力。
本环节的设计一是活跃课堂气氛，二是激发学生对动物的情感，三是通过奖励的方式激发学生的学习热情。
通过小组讨论和老师的介绍让学生简单的了解和认识什么是我国特有的珍稀动物，它们都有哪些。
通过活动二，让学生从小培养以及建立起保护环境、保护动物的意识。
通过猜谜语的方式，让学生们知道，只有抓住动物的外形特点，才能将动物表现的更准确。
此环节实际起到了一个演示和示范的作用，通过老师的讲解和演示，让学生学会概括牛的基本型，以及学会如何让制作的动物站立起来。
教师巡视指导学生完成作品，完成后让4—6名学生上台展示自己的作品，教师点评、小结。
让有兴趣和喜欢的同学在课后进行制作练习，有助于拓展学生的横向思维，发展学生的实际动手能力和培养学生持续的美术情感。
板书设计 第12课 可爱的动物
我国特有珍稀动物—
1、认识东北虎、大熊猫、金丝猴。
2、知道如何保护珍稀动物。
了解站立的牛制作方法— 本课的板书，我主要围绕本次教学的重点和中心点来进行设计的。
课后反思：
第12课《可爱的动物》
课堂活动单
班级： 姓名：
教学目标：
认知目标：了解一些动物的生活习性和样貌特征，感受我国特有珍稀动物的美，探讨巧妙运用卡纸制作动物，感知如何概括动物的方法。
情感目标：培养保护珍稀动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
能力目标：通过探索用卡纸制作站立的动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。
活动内容：
活动一：小组讨论
下列动物中，哪些是我国特有的珍稀动物？（请用笔将你的选项涂黑）
活动二：思考——用哪几种方法来保护我们身边的这些珍稀动物？
（请在你认为合适选项前面的方框里打√）
保护好动物们生活的地方。
为动物们建一座房子。
禁止人类捕杀野生动物。
活动三：课堂实践——动手制作一头能站立的牛。
提示：1、可以参考课本27页，牛的制作方法。
2、注意五官和花纹色彩的深浅搭配。
《可爱的动物》
目的要求：
认知目标：了解一些动物的生活习性和样貌特征，感受我国特有珍稀动物的美，探讨巧妙运用卡纸制作动物，感知如何概括动物的方法。
情感目标：培养保护珍稀动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
能力目标：通过探索用卡纸制作站立的动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。 ?
教学重、难点：
重点：欣赏、感知、了解自然界中动物的生活习性，引发喜爱动物之情和保护意识， 探索用卡纸制作动物的方法，培养小组合作学习能力。
难点：巧妙运用卡纸制作牛的方法，并知道如何让它站立起来。
教学方法：
讲解法、演示法、问答法、自主探究法、小组合作学习法。
教师准备：PPT课件、剪贴完成的牛、彩色卡纸、小奖品
学生准备：彩色卡纸、软彩纸、固体胶、课前收集的小卡片
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
组织教学 检查学生用具准备情况 稳定情绪
准备上课
联系生活 情境导入 1、出示一段视频：《熊出没》随着熟悉的画面，优美的音乐。学生们的情绪瞬间被调动起来。
教师小结：同学们谁知道这部动画片的名字？
生答：《熊出没》。
师说：谁说说这部动画片中谁最可爱？
生答：熊大、熊二……。
师：其实我们生活中也有许多可爱的动物。
2、揭示课题《可爱的动物》
今天我们来学习第12课《可爱的动物》请同学们打开课本26页。
动画导入，激发学生的情趣
揭示课题，说出本课的内容 通过这样的导入方式，让低年级的学生能够很快的提起学习兴趣和欲望，并有效的活跃课堂气氛。同时，利用学生耳熟能详的电影激发学生的学习热情。
板书课题 3、板书课题：12.“可爱的动物”
揭示方法 激发兴趣 4、教师交代本节课的教学任务：
这节课我们将继续使用“学习任务单”来完成本课需要掌握和学习的内容。 让学生明确本课的学习内容和学习方式。 由于一年级的学生识字量有限，所有在课堂“活动单”上我设计的任务都不用书写的方式完成。
授课 5、动物园里来了一群小动物，我们一起去看看吧。
老师用课件出示猴子、天鹅、斑马、大熊猫的图片，并让学生简单的说出它们的名字和生活习性。
教师及时表扬回答较准确的同学。
6、小游戏：模仿秀
让1—2名同学上台进行动物的模仿，可以模仿动作，也可以模仿声音。让下面的同学猜出他们模仿的是什么动物。
7、活动一：小组讨论完成活动单
（1）通过小组讨论，以及老师的介绍来认识我国特有的3种珍稀动物金丝猴、大熊猫、东北虎，从而了解我国的珍稀动物有哪些，以及它们的生活现状。
（2）拓展：让学生再认识3种“我国特有的珍稀动物”白鳍豚、白头叶猴、中华秋沙鸭。
8、活动二：思考后完成活动单
知道了我国特有的珍稀动物后，随即引出：要怎么做才能保护好我们身边的这些珍稀动物？
（1）保护好动物们生活的地方。
（2）为动物们建一座房子。
（3）禁止捕杀野生动物。
9、猜一猜：
出示一首谜语：
长长的鼻子
大大的身子
耳朵像扇子
四肢像柱子
猜一种动物（大象）
10、想一想、说一说：
（1）出示一幅牛的图片，并让学生们概括出牛的身体各部分的形状。
（2）将学生们概括出来的形状展示出来。最后形成一幅完整的牛。
（3）根据叙述将之前制作好的牛展示出来，并教会学生怎么让牛站立起来。
11、活动三：课堂实践
（1）制作一头能站立的牛。
（2）教师提示：可以参考课本上的制作方法。提示注意五官和花纹的深浅搭配。
（3）让4—6名同学上台展示作品。
12、课后拓展：
（1）有兴趣的同学可以利用休息时间，按照今天学习到的方法，制作一些别的能站立的小动物，拿到学校和大家分享。
（2）提醒学生，下节美术课我们要做什么。以及需要准备的用具。 学生一边观察，一边回答问题。
1—2名同学上台模仿动物的动作或叫声给台下的同学猜。
了解和认识金丝猴、大熊猫、东北虎这3种动物是我国特有的珍稀动物。
让学生们在老师给出的3个答案中进行选择，并完成活动单。
猜一个谜底是大象的谜语。并说出你是怎么猜出谜语的。
学生概括牛的各个部位的形状。了解如何让自己制作的动物站立起来。
学生动手制作部分学生上台展示。
学生思考，并记住下节课要准备的学习用具。
通过本环节，让学生对身边的动物有一个简单的认识，同时培养学生一定的口头表达能力。
本环节的设计一是活跃课堂气氛，二是激发学生对动物的情感，三是通过奖励的方式激发学生的学习热情。
通过小组讨论和老师的介绍让学生简单的了解和认识什么是我国特有的珍稀动物，它们都有哪些。
通过活动二，让学生从小培养以及建立起保护环境、保护动物的意识。
通过猜谜语的方式，让学生们知道，只有抓住动物的外形特点，才能将动物表现的更准确。
此环节实际起到了一个演示和示范的作用，通过老师的讲解和演示，让学生学会概括牛的基本型，以及学会如何让制作的动物站立起来。
教师巡视指导学生完成作品，完成后让4—6名学生上台展示自己的作品，教师点评、小结。
让有兴趣和喜欢的同学在课后进行制作练习，有助于拓展学生的横向思维，发展学生的实际动手能力和培养学生持续的美术情感。
板书设计 第12课 可爱的动物
我国特有珍稀动物—
1、认识东北虎、大熊猫、金丝猴。
2、知道如何保护珍稀动物。
了解站立的牛制作方法— 本课的板书，我主要围绕本次教学的重点和中心点来进行设计的。
课后反思：
第12课《可爱的动物》
课堂活动单
班级： 姓名：
教学目标：
认知目标：了解一些动物的生活习性和样貌特征，感受我国特有珍稀动物的美，探讨巧妙运用卡纸制作动物，感知如何概括动物的方法。
情感目标：培养保护珍稀动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
能力目标：通过探索用卡纸制作站立的动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。
活动内容：
活动一：小组讨论
下列动物中，哪些是我国特有的珍稀动物？（请用笔将你的选项涂黑）
活动二：思考——用哪几种方法来保护我们身边的这些珍稀动物？
（请在你认为合适选项前面的方框里打√）
保护好动物们生活的地方。
为动物们建一座房子。
禁止人类捕杀野生动物。
活动三：课堂实践——动手制作一头能站立的牛。
提示：1、可以参考课本27页，牛的制作方法。
2、注意五官和花纹色彩的深浅搭配。