苏教版八年级下册生物 22.5生物的变异 课件（20张PPT）

第二十二章
生物的遗传和变异
第五节
生物的变异
学习目标：
通过本节学习，你将：
1.认识常见的生物变异现象。
2.理解生物产生变异的原因。
3.会区别可遗传的变异和不可遗传的变异，有利变异和不利变异。
4.了解人类利用生物的变异培育生物新品种的方法。
不同品种的菊花
不同品种的玉米果穗
不同品种的鱼
狗狗兄弟
鹦鹉一家
祖孙四代
父子俩
双胞胎
小组讨论：
1.一对色觉正常的夫妇，生了一个色盲的儿子。
(1)这是一种什么现象?
(2)它是由什么原因引起的？
(3)是否会遗传给后代？
2.同卵双生兄弟俩,哥哥长期在野外工作,弟弟长期在室内工作。哥哥与弟弟相比脸色较黑。
（1）这种现象叫什么?
（2）它是怎样引起的？
（3）是否可以传给后代？
分
类
产
生
原
因
结
果
可遗传的变异
不可遗传的变异
遗传物质发生改变而引起的
能遗传给后代
在不同环境条件下产生的，遗传物质没有发生改变
一般只表现在当代，不会遗传给后代
例.
用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高。
1.引起这种变异的原因是什么？
2.能否遗传给后代？
考考你的判断力
下列变异属于可遗传的变异的是：
1、玉米粒有黄粒、白粒和红粒
2、同卵双生的姐妹，姐姐比妹妹略胖
3、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满
4、人种的皮肤有白色、黄色、黑色之分
5、白种人在热带生活两年，皮肤变黑
1.
4.
有利的变异
抗倒伏的小麦
不抗倒伏的小麦
　
不利变异
判断：下列变异属于有利变异的是：
1、小麦中矮杆的变异
2、色盲
3、血友病
4、玉米中出现白化苗
5、感冒病毒不断产生新的变异,对感冒药的抗药性增强
1、
5、
判断有利变异还是不利变异主要是对生物自身而言。
阅读课本P55-56的内容，回答下列问题。
1.红富士新品种和高产奶牛是怎样培育出来的？
2.人们为什么要进行诱变育种？简要叙述诱变育种的过程?
盘点收获：
通过本节课的学习你有什么收获？
生物变异给自然界带来什么给人类带来什么？
好的一面：物种进化；培育生物新品种，造福人类。
坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。
1、一只雌猫一次产了三只小猫，这三只小猫毛色不
完全相同，这说明生物具有（
）
A、遗传性
B、适应性
C、变异性
D、进化性
C
2、下列变异不可以遗传给后代的（
）
A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识
B、某人常在野外工作，皮肤变黑
C、一对夫妇正常，但小孩被诊断有先天
性愚型
D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮
B
3、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（
）
A、显性基因发生了作用
B、隐性基因发生了作用
C、染色体数目发生了变化
D、生活环境和条件有所不同
D
4、育种工作者使用射线处理农作物的种子，再从中选出优质高产的新品种。这种方法能够成功，从根本上是因为改变了农作物的（
）
A.性状
B.遗传物质
C.生活环境
D.生活习性
B
5、有关变异形成的叙述有误的是（
）
A、变异可以由环境变化而引起
B、变异可以由遗传物质的变化而引起
C、变异只在亲代与子代之间才发生
D、子代的个体间也可能会发生变异
C
6、下列哪一项有利于生物的进化和发展
（
）
A、有利变异
B、不利变异
C、可遗传变异
D、不可遗传的变异
C
1、一对正常的夫妇生了一个白化病的孩子。
2、某人用眼不当患了近视。
3、小麦中出现矮杆、抗倒伏的个体。
4、通过杂交技术培育出无籽西瓜。
可遗传的变异
不利变异
不可遗传的变异
不利变异
可遗传的变异
有利变异
可遗传的变异
不利变异
判断下列生物的变异现象，分析哪些是可遗传的，哪些是不可遗传的？有利变异还是不利变异？