一年级下册数学教案4.12 练习九 苏教版

练习九
教学目标：
1、进一步巩固两位数加、减两位数的笔算，理解简单实际问题中的数量关系，认识求两数相差多少简单实际问题的不同方法，能正确列式解答。
2、通过练习体会笔算两位数加、减两位数的相同点，提高笔算加减法的运算能力，发展初步的思维能力，积累分析简单实际问题的经验，培养发现问题、提出问题的能力。
3、体会在数学学习过程中的进步，逐步发展数学学习的自信心，感受数学的应用价值，培养初步的数学应用意识。
教学重点：
两位数加、减两位数的笔算，求两数相差多少的简单实际问题。
教学难点：
理解求两数相差多少的简单实际问题的不同问法。
教学过程：
导入课题。
回顾：最近两节课我们都学学习了哪些内容？
引入：我们最近我们在学习两位数加减两位数的笔算和求两数相差多少的问题。为了更正确、熟练的掌握这部分内容，感受数学的特点，还要进一步练习、今天就练习这些内容。
板书课题：练习九 。
笔算练习
做练习九第1题。
让学生直接计算得数，指名四人板演。
交流检査。选择两道说笔算过程，并提问最后一题：为什么得数是一
位数？
提问：笔算加、减法要注意什么？
三、解决实际问题的练习
整理算法和问题
出示图片
提问：第一行和第二行比，哪行多哪行少？你能提出用减法算的问题
吗？同桌互相讨论。
你能说出结果吗？（口答：7个）多的7个在图上是哪一部分？（板书画出虚线）
你会列式计算吗？ 板书：9－2＝7（个）
为什么都用减法算呢？
2、做练习九第3题，第4题
让学生说一说题意，分别说说毎题两个数量里哪个多哪个少。
指名板演，其余学生独立解决问题。
交流算式和结果，分别说说列式时是怎样想的。
指出：求一个数量比另一个数量多多少或者少多少。要从大的这个数量里减去小的那个数量?剩下的就是多的多少个或者少的多少个。
3、做习九第5题
引导读题，提问：你知道“能和裤子配套“是什么意思吗？
说明，小朋友在生活里，一件上衣和一条子是一套衣服，也就
配成一套，有几条子就要有几件上衣才能成几套。
提问：上衣和裤子哪种多，哪种少？裤子有35条，上衣要做满多少件就和裤子同样多？
指名回答。
4、做练习九第7题
指导读题，让学生说说条件和问题，看图知道桌子要一人一张，椅子要一人一把。
启发：有48人开会，表示桌子要多少张？椅子呢？现在桌子和椅子各有多少？
让学生列式解决，然后交流算式、得数。
说明：48人开会，就要搬48张桌子、48把椅子。列式时可以这样想：从要搬满的48里面，去掉已经搬好的，剩下的就是还要搬的多少，所以用减法算。也可以这样想：求还要搬多少，就是要算已经搬的数量比要搬满的数量还少多少，所以用减法算。
5、做练习九第8题。
（1）让学生明确条件。
口头列式解决第（1）小题、第（2）小题，课件出示。
提问：这两道算式用的条件为什么不同？求一个数量比另一个数量多
多少或少多少个，用什么方法列式？
指出：解决实际问题，要看清问题求的什么，找到需要的条件，再用合适的方法列式解答。
（2）提问：那根据这里的条件，你还能提出什么问题？同桌互相说说可以提哪些问题。
学生提问题，并把学生的问题呈现出来，分成求和与求相差数两类在课件上显示。
四、总结提升
做练习九第9题。
谈话：现在看看第9题，你会对它产生新的兴趣吗？先算算得数对不对？再找找这组算式里有什么奥秘。同桌互相说一说。
出示游戏。
你能帮符合奥秘的算式和不符合奥秘的算式分类吗？（指名学生在白板上操作）
五、课堂小结
提问：这节课练习了哪两方面内容？对这些内容有哪些新的认识？你
对哪些内容有新的兴趣？