四年级下册数学教案-小数的数位顺序表 人教版

小数的数位顺序表
郭涛（燕山小学）
教学目标
认识小数的计数单位，了解小数的数位顺序表；
通过复习整数的数位顺序表，加深对小数数位顺序表的认识和理解；
通过对比，理解小数的计数单位的含义及相邻计数单位的进率。
教学重难点
重点：小数的数位顺序表
难点：小数的计数单位的含义
教学方法
对比、举例、讲授、合作探究
教学过程
导入
上节课我们一起学习了小数的意义，知道了十分之几、百分之几、千分之几等分数都可以用小数来表示。请同学们完成以下练习：
0.36是（
）位小数，表示（
）分之（
）。
0.207是（
）位小数，表示（
）分之（
）。
我们知道整数的数位顺序（个、十、百、千……），不同数位的数字表达了不同的意义（个位的3表示3个一，百位的3表示3个百……），这节课我们一起来探究小数的数位顺序，以及数位上的数字所表达的意义。
新课
出示课本34页的图片，提问:从图中你获得了哪些信息？（得到两个小数）
请学生观察这个两个小数由几部分组成。（整数部分、小数点、小数部分）
你能说出这两个小数的整数部分上的数字表示什么吗？
（表示1个1，表示5个1。表示有几个对应的计数单位）
你能写出整数的数位顺序表吗？（请学生写在课堂练习本上。教师在黑板上板书）
相邻两个计数单位之间有什么关系呢？（进率是10。一个十是几个一？一个百是几个十？一个千是几个百？……）
小数部分的数位顺序是怎样的呢？与整数有什么区别与联系，我们来一起探讨。
请同学们自学课本34页内容，说出其他各数位表示什么，是什么数位。
（先独立思考，然后同桌之间可以互相说一说。请学生代表到讲台上来说）
每个数位上的数字表示什么含义？（请学生交流讨论，并请学生上台来讲）
教师演示课件，对此前学生的活动作一小结。得出小数的数位顺序表，并对此表作一说明。（有什么特点或规律？从左到右，计数单位越来越小；相邻计数单位之间的进率均为10；一个十分之一是十个百分之一，一个百分之一是十个千分之一；或者说一个0.1是10个0.01，一个0.01是10个0.001。尽量引导学生自己把结论说出来）想一想，小数点有什么作用？（区分整数部分与小数部分）
课堂练习
①小数由（
）、（
）、（
）组成。
②小数部分的最高位是（
），计数单位是（
），整数部分的最低位是（
），计数单位是（
）。
③3.725是由3个（
），7个（
）、2个（
）和5个（
）组成。
（此为基础练习，主要考查学生对小数数位顺序表的认识，以及对小数部分计数单位的理解。学生完成后，先完成的教师批改，教师出示答案以后，请学生自己批改或同桌之间互相批改。教师巡视，指导部分学生。）
①0.8里面有（
）个0.1。0.32里面有（
）个0.01。（第二空要注意，3在十分位，表示3个0.1，也就是30个0.01。）
②写出下面各数中的“2”表示的意思。
20.04
5.42
0.25
0.672
（此为课本36页练习，主要考查学生对于不同数位上数字所表达的含义的理解。在巡视中，可以指导部分学生。选取部分学生的回答在屏幕上展示）
①120.7536中的“6”在（
）位上，“7”在（
）位上，“2”在（
）位上。
②2.345是（
）位小数，它是由（
）个一，（
）个十分之一，（
）个百分之一和（
）个千分之一组成。
③写出下面各数中“3”表示的意思。
12.379
156.213
0.43
314.142
（此为独立完成的练习，学生若当堂完成，教师及时批改。）
板书设计
小数的数位顺序表
六、教学反思