人教版 二年级下册音乐 第三单元 活动 动物联欢会《十二生肖歌》｜教案（表格式）

学习指导案
课题 学唱歌曲《十二生肖歌》 课型 新授 课时 1
教材分析 《十二生肖》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲，歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生效的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。对于低段学生来说是非常喜欢小动物的，也特别的喜欢听儿歌，所以我想抓住孩子们这个特点进行入手，可以很好的调动他们的积极性，这样一来，歌曲就可以轻松演唱。
学情分析 二年级的孩子们通过近两年的学习教育，已步入正规，他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。这对教师的教学设计提出了较高要求：1、要新颖，具有吸引力，能激发学生兴趣。2、符合低年级学生心理，注意动静结合。
教??? 法：谈话法、听唱法、音画结合法、视唱法、讨论法、欣赏法，以学生自悟探究、自 主练习、自信表演等学习方式，坚持以教师为主导、学生为主体的原则，注重发展学生的能力。利用了激趣诱导、引导感受、体验学习等学习方法让学生在“观看——聆听——演唱”等一系列活动， 促进感知， 情感体验、审美情趣的培养。
学习目标 1、指导学生1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准×?0 ×?|节奏。　　
2、用学过的打击乐器为歌曲《十二生肖歌》伴奏，培养合作能力。
3、能根据采集到的动物音乐进行表演。
学习重点 学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。
学习难点 ：把握 唱准×?0 ×??∣节奏　
教具准备 录音机、磁带、打击乐器（串铃、双响筒、碰钟）、多媒体课件、
学 习 过 程
学习内容 学习形式 教师指导 时间
一．组织教学：
二、学习歌曲：
1、情境导入：
2、学习歌曲：
⑴初听歌曲：
再听歌曲
（3）节奏练习：
（4）学习第一段歌词
（5）第二段、第三段
（6）完整演唱歌曲。
（7）变换演唱形式：
四、打击乐器合奏：
（3）合作：
五、创编表演：
六、总结表演：
1．听音乐律动表演进教室。
2、师生问好
（生答）谈话法激趣诱导
（学生聆听）
（齐读题目）
学生初听后回答
结合学生的属相
（出示歌片）
随旋律感受两拍子的韵律，并轻声哼唱。（拳头 手指）
划拍读节奏
拍击节奏
a按节奏读歌词
b齐读第一段歌词 。
c、跟琴学唱第一段歌词。小组学习：尝试自己唱第二段、第三段。
男声齐唱、女声齐唱、齐唱
【出示课件】
1、随音乐分声部练习(空手，双响筒用舌根音)
合奏播放伴奏带，与学生一同演唱并按照演奏谱为歌曲伴奏
能根据采集到的动物音乐进行表演。
随老师一起来用优美的动作来表演《十二生肖歌》 1．听音乐律动进教室——《请来看看我们的村庄》。
2、．师生问好。
小朋友喜欢小动物吗？
这节课我们来学习一首和动物有关的歌曲，
请聆听歌曲，歌中一共有多少种小动物？
聆听回答问题：
出示标题
(1)同学们能说出十二生肖的名称吗？
(2)同学们知道十二生肖的排列顺序吗？
简介：
十二生肖是用来代表年份的十二种动物，是由十一种源于自然界的动物鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪和传说中的龙所组成，用于记年。?十二生肖的顺序是：子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龙 巳蛇午马 未羊 申猴 酉鸡 戌狗 亥猪。这些记年方式在多个国家和民族被广泛使用。
a聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。
b再听歌曲，随旋律感受两拍子的韵律，并轻声哼唱。
节奏练习：
a按节奏读歌词：难字单句，指导学生有节奏、有感情的朗读
b齐读第一段歌词 。师领读，双响筒伴奏（或本歌曲伴奏音乐）
c、跟琴学唱第一段歌词。（发现问题及时纠正）
让学生尝试自己唱第二段、第三段。（小组活动、教师指导）
（6）完整演唱歌曲。（师弹琴）
（7）变换演唱形式：
聆听歌曲范唱，同学们为歌曲伴奏。
随伴奏录音，同学们分组合作接龙演唱歌曲。
1、小组创编
唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作）
[设计意图：通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。]　
1、结束语：小朋友，今天这节课我们学习了歌曲《十二生肖歌》，了解了十二生的相关知识，你们一定收获不小，老师建议小朋友和老师一起来用优美的动作来表演《十二生肖歌》，表达我们的高兴心情，结束本课，好吗？
2、师做动作，师生共同表演（放歌曲录音）
3、放歌曲录音，学生走出教室。 2 ′
1 ′
1′
2 ′
10′
年 月 日
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