人教版 二年级下册音乐 第五单元 欣赏 在钟表店里 ｜教案

《在钟表店里》
教学目标：
1．欣赏乐曲《在钟表店里》，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。
2．合作学习，根据音乐的情绪变化为音乐即兴编创动作，
3．能用打击乐为音乐伴奏
所描绘的热闹景象，
丰富想象力。
教学难点：合作学习，根据音乐的情绪变化设计相应的动作，表现音乐。
教具：多媒体课件、打击乐、自制的各种钟表
教学过程：
1．预习
观察钟表的形状。
1．展示
（1）导入
1
猜谜语：
有的大，有的小。有的在攀墙，有的在洞房。
有的是哑巴，有的在吵闹。有的在看家，
有的随我行。相貌不一致，形状各千秋。
----钟表
2
互相介绍自己见过的钟表。
3
出示课题《在钟表店里》，你会想到什么？
4
今天我们欣赏《在钟表店里》，是由德国作曲家查理·奥尔特所作的管弦乐曲。（出示课件、播放音乐）
（二）分段赏析
1
初步了解音乐内容
从音乐中你听到什么了？
听乐曲，描述乐曲所表达的情绪和意境？
活泼欢快的主题旋律，描绘了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟声中愉快工作的情景。
2
钟表店里的主人每天都快活地工作着，他看到自己亲手制作的钟表别提有多自豪了。
3
欣赏第一部分，听听这部分音乐描写了什么？
学生感受音乐中轻松、活泼的气氛。
想想你会怎样来表现这个主题？各组商量一下。
各组同学聆听音乐并表现。
（1）双手合十模仿钟表走动。
（1）用“嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒
嘀嘀嗒
嘀嗒
嘀嘀
嗒”伴唱。
主题音乐出现了几次？
三次。
教师：作曲家为什么要安排出现三次呢？
工人勤奋工作，特别快乐。
音乐用各种钟表的声音来表现工人劳动的成果。
播放钟表发出的响声，学生边听边模仿。
用自己的方式再来感受一遍作品的第一部分。
3．聆听音乐的第二部分
这段音乐要告诉我们什么呢？
听音乐做律动，体验音乐舒缓的情绪。
4．聆听音乐的第三部分
熟悉吗？就是第一部分再现。
音乐的结尾给人的感觉更加强烈。
各组商量一下怎样表现这段音乐？
加入声势动作展示。
三
反馈
1
反复听下面三段主题音乐，说说他们在速度、情绪、旋律上的异同？
主题一：速度活泼、情绪欢快、旋律起伏大,音的跳度比较大。
主题二：速度快且活泼、情绪激昂、旋律跳度不大。
主题三：速度缓慢抒情、情绪舒缓、旋律线条比较柔和。
2
完整欣赏《在钟表店里》，表现音乐。
请同学分为三组，用自己的动作来表现出三个不同的主题。
3
再次体验音乐带给人们的轻松、愉快的情绪。
4
朗诵《明日歌》。
体会歌曲的意义，抓住我们所拥有的宝贵时间。
教学反思：根据音乐的情绪变化设计相应的动作，表现音乐。听想结合，听说结合，听动结合等方法感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。