人教版 二年级下册音乐 第五单元 唱歌 每天｜教案

《每 天》
——教学设计
二年级下册 人民教育出版社
【教学目标】
1、认识四分音符、八分音符和“0”的节奏，并且能在歌曲中运用，通过鲜明的、典型的节奏，激发学生对不同节奏型的兴趣，培养学生团结协作的精神,在潜移默化中加深学生对音乐与生活的热爱。
2、了解说唱的特点，学会说唱形式演唱歌曲《每天》。能与同学老师合作，准确随音乐表现歌曲《每天》。
3、在歌曲演唱、节奏处理等过程中，通过师生、生生互动及自主探究等方法学习节奏，并掌握和运用单元中的音乐知识与技能。
【教材分析】
歌曲《每天》是动画片《可可可心一家人》片头曲，歌曲采用了“说唱”的表现形式，易于激发学生的说唱兴趣。歌曲节奏较为密集，且由多种节奏组成，有一定的难度。
【教学重难点】
1、教学重点：学会说唱形式演唱歌曲《每天》。能与同学老师合作，准确随伴奏音乐表现歌曲《每天》。
2、教学难点：
（1）掌握歌曲中节奏的训练节奏。
（2）歌曲中休止符的运用。
（3）说唱歌曲吐字要清晰。
一、导入阶段
师：同学们，你们看，这是什么？（播放闹钟）
生：闹钟。
师：小闹钟在早晨响起是为什么呢？
生：叫我们起床。
师：闹钟响了，妈妈肯定说，闹钟响了，快起床啦！你会怎么做呢？
生：自由回答。
师：哦，老师看到，有的同学是磨磨蹭蹭出被窝啦。按节奏边说边做起床的动作。强调磨磨蹭蹭（用肢体语言）。
(点课件)
X. X X X X X X X ︱
磨 磨 蹭蹭 出被 窝啦！
师：老师模仿妈妈，叫大家起床。我看看睡梦中二二班的小朋友是什么样子的。闹钟响了，快起床啦！（学生模仿起床动作）
师：你们的样子好可爱啊。起床后，你在这一天都会做些什么呢？谁来给我讲一讲。
生：自由回答。（洗脸、刷牙、吃饭、上学、上班、晚上回家后干什么呢？等等）
师：哦，这就是我们开开心心，忙忙碌碌的一天啊！
可可：老师老师，你们的这里好热闹啊，
可心：小朋友们好！
老师：哎，你们是？
可可：同学们好，我是可可，我是可心，同学们的每一天都不一样，我们家的每天啊，哈哈，可热闹呢！现在我就给你们讲一讲我们家的一天！
师：你们家？（播放歌曲）
二、新授歌曲
1、介绍说唱
师：可可可心讲的真好听，哎，同学们发现了吗，可可刚才的讲的和我们讲述的一天形式一样吗？咱们对比一下？（师做示范两种）
师：大家听出来了吗？我们是在讲述，他们是跟着音乐的节奏有动感的抑扬顿挫的说。这个呀，是一种音乐表演形式，叫做说唱。跟我一起说，说唱。（出示课件）
师：说唱就是跟着音乐的节奏有动感的抑扬顿挫的说。（读课件）
师：今天我们就走进可可可心的《每天》。（出示课题）
2、聆听歌曲《每天》
（可可）：走吧，去听听我们可爱的一家这一天开心不开心？
（播放音乐）
师：同学们，大家听清楚了吗？可可可心他们每天开心不开心呢？
生：开心
师：你觉得歌曲的情绪是欢快的还是悲伤的呢？（出示问题课件）
生：欢快
3、再次听聆听歌曲《每天》
可可：哈哈，老师，老师，小朋友们听的可真认真，我还要考一考他们，听一听我们这一天从早到晚做了些什么呢？
4、观看动画片片段歌曲《每天》
可心：你们说的对不对呢？请看看我们的每天吧。（观看动画）
可可：朋友们，刚才你们听得真棒，都说对了。
师：现在就让我们跟着可可可心进入他们动感的一天。
5、学习四分音符、八分音符和休止符
（1）四分音符
可可：如果想跟我们动感起来就认识几个音乐朋友呢，你们看？
X （四分音符）
师：同学们它叫做四分音符，音符是一种时间的概念，那么它唱多长时间呢？它唱从上到下，从下回到上，一拍的时间。（上下拍唱da）
师：老师把四分音符组合在一起，自己试一试能不能拍出来。（找两个同学）
X X X X | X X X X |
师：同学们，要知道每一拍的时间是一样的，不能时快时慢，比如表，它每一秒都是1、2、3，谁家的表不可能是1、2、345，所以我们的音乐也不能时快时慢，我们一起拍一拍。（给拍点听一听）(再跟节拍器拍)
（2）八分音符
师：大家看，第二个朋友跟第一个是有关系的，你们看，它们有什么区别，它发生怎样的变化？（点课件）
师：四分音符唱一拍，八分音符唱半拍。一拍中有两个八分音符组成。从上到下是一个半拍，从下到上是一个半拍。
X X （八分音符）
师：我们把八分音符组合在一起，自己试一试能不能拍出来。（找两个同学）
X X X X | X X X X|（电子琴节拍器）
（3）休止符
师：看第三个朋友，它是这这个样子的，它在音乐中名称叫做四分休止符，看到他们我们要闭上小嘴休息一下。哎，这个名字大家熟悉吗？跟什么类似呢？对了，四分音符，他们也是有联系的，四分音符唱一拍，四分休止符在歌曲中休息一拍。（拍节拍感受休止）
X O | X O | X O |
师：我们把这三个朋友结合在一起试一试。谁能拍出第一组？（依次）
4/4
(1) X X X X X X X | X X X X X ||
（2）X X X X X X X X|0 0 0 0|
(3) X X X 0 0 ||
师：谁能带着一起完整的拍一拍。
5、学习爸妈节奏句
可可：同学们，让我们带着音乐朋友去看看我的妈妈爸爸在做什么呢？（播放歌曲）
师：同学们刚才听的可真认真，谁听出来了，可可可心的妈妈做什么了？
妈妈（课件）
淘米 摘菜 点火 倒油 唰 唰 唰 唰 唰
师：爸爸做什么了？
爸爸
摆桌 端碗 拿菜 盛饭
师：那么老师加上节奏你们看，谁能拍一拍？
（自己拍，再跟节拍器加词）
X X X X X X X X | X X X X X |
淘米 摘菜 点火 倒油 唰 唰 唰 唰 唰
师：再看，爸爸在干什么呢？跟妈妈的节奏一样吗？我们直接来拍一拍。
X X X X X X X X |
摆桌 端碗 拿菜 盛饭
6、学习乐句
可可：我跟妹妹的一天也很忙碌，我出示几组节奏，你们找一找我们都干些什么？
师：请同学们分小组在歌曲中找出他们是哪句歌词呢？看看哪组找的组快最准确。请看第一组节奏。
（给出节奏找词，自己拍节奏接龙）
（1） X X X X X X X X | X X X X X X X X |
师：刷牙洗脸 梳头吃饭 紧 张 忙 碌 新 的 一天
X X X 0 0|
生：开始了
师：谁能按着节奏读出歌词。对了，这是我们练习过得。
（2）X .X X X X X X X | X .X X. X X X X |
快 快 乐乐 认真 学习 蹦蹦 跳跳 一整天，
师：再来出示一组节奏，你们发现了什么？（出示第一句）
（给出节奏找词，找出相同，读）
（3） X X X X X X X. X X X | X X X X X. X X X|
师：每天都是 这样 欢天 喜地 忙忙 碌碌 开开 心心
X X X 0 0 |
生：又一天！
可可：大家找的非常准确。我们开始说唱吧。
（给出节奏找词，自己拍节奏接龙）
师：同学们，下面我们用我们今天学习的说唱，用接龙游戏完整演唱《每天》。（师生接龙）
初接，遇到问题解决。（1——2次）
师：我们说的有一些不稳，我们来控制一下节拍。（跟节拍器一遍）
3、师：正宗的说唱还得有音乐伴奏，让我们加上音乐来唱一唱！跟音乐完整演唱。（播放歌曲）
4、师：为了让歌曲更有动感，我们在四分休止符的地方加上“嘿”。注意啦，听音乐，我们一起为歌曲加嘿。（播放音乐）
5、师：分组演唱生唱、生嘿、师唱。全体起立。（跟音乐）
可可可心：同学们，你们说唱的《每天》的真棒。我们生活中有很多繁琐的事，有时候我们会觉得无聊，也会生气，但是换个角度其实每一件事都可以让人拥有一份好心情，每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来，所以只要有好心情就可以让困难变得容易，生活才会更精彩。让我们带这欢快的心情，一起来迎接开开心心的每一天。