人教版 二年级下册音乐 第四单元 歌表演 我的家在日喀则 ｜教案

《我的家在日喀则》教案
教学内容：
1．感受藏族舞蹈及音乐特点，能够学会几个简单的藏族舞蹈动作。
2．能够用轻巧、连贯的声音有感情的演唱歌曲，体会歌曲欢快热烈的情绪。
3．能够用不同的形式创编表演歌曲。
教材分析：
《我的家在日喀则》是一首充满浓郁乡土气息的五声调式的藏族民歌。歌曲为2/4拍，节奏感很强，以四分、八分音符构成，旋律轻快活泼，流畅上口，气氛欢快、热烈，抒发了藏族人民热爱家乡的喜悦心情。
教学重点：
1、用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀则》，体会歌曲中表现的自豪、喜悦的情绪。
2、学习藏族舞步并能随歌曲表演。
教学难点：
1.藏族舞步的学习，并能随歌曲进行表演。
2. 注意歌曲第一部分和第二部分在演唱时的情绪变化，用适当的情绪及的声音演唱歌曲。
教具准备：钢琴、歌谱、图形谱、纱巾等。
教学过程：
一、律动进教室
孩子们请跟着老师一起随着音乐走进教室吧！
二、导入
师：1、二（1）班的同学们表现的都很棒，今天梁老师带大家一起走进藏族，感受一下藏族的音乐和舞蹈。首先来看一段藏族的歌舞视频。（播放视频）
生：观看视频。
师:欣赏完了，你感觉藏族舞蹈怎么样呀？
生：回答（好看、优美……）
师：嗯，是不是挺美、挺豪爽的，藏族舞有很多种类，比如有锅庄舞、弦子舞、踢踏舞等，今天咱们也来学两个藏族的舞步怎么样，老师就把藏族舞中的常用的两个舞步教给大家，跟老师一起来试一试吧。请你跟我这样做（颤膝）
生：（模仿）
师: 请你跟我这样做（“三步一撩”, 上身保持松弛）
生：（模仿）
师: 请你跟我这样做（退踏步）
生：（模仿）
师：同学们表现的很棒，藏族人民能歌善舞，只要有歌声的地方就有舞蹈，下面老师给大家一段音乐，这段音乐有两个部分，跟咱们学的这两个动作感觉差不多，你来给配一配，你觉得那个动作放在哪一部分最合适呢？先听音乐，在座位上先感觉一下（播放音乐第一段）
生：回答
师:你们选的很对，这个轻快活跃的退踏步适合第一部分，而三步一撩比较适合后面舒展悠扬的部分，我们来跟着音乐试一试怎么样？（播放音乐第一段）
师：再来一遍，我发现有的同学还不太熟悉掌握的还不是很好，有的同学跳的不错，我觉得你还可以跳的更好一些，跳不好的同学也没有关系，谁天生也不是舞蹈家，老师也一样，但是只要你努力了，你就是最棒的，对吧，咱们再来一次（播放音乐第一段）
师：这次跳的感觉好多了，下面认真看老师，（在长音的地方加上纱巾）（播放音乐第一段）
师：你看出哪儿放发生变化了吗?你们也来试试好吗？（播放音乐第一段）
生：（回答并随音乐模仿）
师：大家跳的挺不错，其实这首歌曲有两段歌词，刚才咱们听的只是第一段的，下面咱们完整的跟着音乐来一遍好吗?（第一排和第三排向后转和你的小伙伴面对面，拉起手）（完整的播放歌曲）
师：有点累了吧，坐下休息休息，刚才咱们一直在跳的这首歌曲名字叫《我的家在日喀则》，跟老师读一遍，日喀则在西藏南部，在藏语的意思为“最美好的庄园”，是一个非常美丽的地方。不知道你会不会唱，会唱的可以小声的跟着唱一唱。（完整的播放歌曲，出示歌词）
师：有的同学都已经会唱了，真不错，这首歌是藏族小朋友在热情的、自豪的赞颂他们美丽的家乡，这么美丽的地方老师也想用自己的方式来夸一夸这个地方，好吗？（跟伴奏范唱）
师：你觉得老师表现的怎么样？谢谢你们的夸奖，你觉得歌曲前半部分是一种什么样的感觉，后半部分是一种什么样的感觉？对了，你刚才也感受了，知道前半部分是欢快跳跃的感觉，那么我们就要欢快有弹性的声音去演唱，（范唱前半部分），半部分我们刚才用手悠扬的扔了纱巾，比较抒情、悠扬，为什么悠扬呀，因为他们有大山，生活在雪域高原上，所以造就了他们的声音非常的悠长，嘹亮、豪迈、宽广）（范唱后半部分用手指着图形普旋律线），那后面这部分我们是不是也应该这么去唱呢？（我们一起跟音乐来一遍，把你的这种感受表现出来，好吗？）
生：好
师：这次进步很大老师从你们的歌声中感受到这个地方确实很美，但有的同学没有让老师感受到，唱的还不是很好，下面跟着老师的琴一起来夸一夸这个地方好吗？小耳朵注意听琴的声音（弹琴伴奏）
师：注意“几瓦拉噶瓦拉”这个地方，听老师来唱一次（弹唱或指着大屏幕演唱），你们来试试！
师：还有这个长音的地方“哎”我们要唱够它的时值（拿上纱巾示范），声音要轻点集中一些，像是藏族的小朋友在热情的欢迎我们一样，心里面要有感觉。你们试一试？
师：这次咱们再跟着音乐载歌载舞来一遍好吗？注意听老师刚才说的那几个地方，小耳朵要听音乐,把你那自豪的心情表现出来好吗？（起立，拉起手）（完整的播放歌曲，老师指着歌谱提示）
师：唱的好多了，这次老师要换一种方式来唱一唱，要给这首歌曲加点东西，仔细听老师在什么地方加了什么？（师第一段用双向筒第二段用手铃加上“艾萨艾萨”） （播放音乐第一段）
师：听的真仔细，现在咱们分工合作一下，这边的小朋友唱歌词，这边的和老师一起加上“艾萨艾萨”，“哎”的地方咱们一起唱。（间奏时可以提示换组，也可以清唱）
师：大家表现的真棒，这么好听的歌曲我们除了用歌声，舞蹈表现外，我们还可以用自己身体的某一个部位（例如；拍手、跺脚 ）或敲打身边的物体来为歌曲伴奏。要不要一起来试一试：（先一个声部一个声部的练习，再合作）
师： 要问 我的 家 呀？就在 日喀 则 呀，
（1）拍手X? X? |? X? X? |? X? X? |? X? X? ||
（2）拍凳O? O? |? XX X? |? O? O? |? XX ?X? ||
艾萨 艾萨 马奶 拉，就在 日喀 则 呀。
（1）拍手X? X? |? X? X? |? X? X? |? X? ?X? ||
（2）拍凳O? O? |? XX X? |? O? O? |? XX ?X? ||
哎—
（1）拍手O X? |? O? X? |? O? X? |? O? ?X? ||
（2）拍凳X? —? |? X? —? |? X? — |? X? ?—? ||
五、歌曲拓展
师：老师今天还带了一首同样是赞美西藏日喀则的歌曲，一起来听一听（播放韩红《家乡》）
师：好听吗?给你什么感受？每个人都非常热爱自己的家乡，课下同学们也可以利用咱们今天学的这首歌曲来创编一首赞颂我们自己家乡的歌曲，好吗？
六、小结
今天我们一起学习了一首好听的藏族民歌叫——《我的家在日喀则》，一起感受了藏族的踢踏舞，还为歌曲合作创编了打击伴奏，其实族还有更多美妙的音乐动人的舞蹈等着同学们去学习，有兴趣的同学可以通过电视、电脑网络等手段继续学习，老师也欢迎同学们课后多与我进行交流。好，今天的课就到这儿结束，最后我们一同用藏语“扎西得勒！”相互到个别吧，扎西得勒！让我们把这最美好的祝愿送给在座的每一位老师吧！扎西得勒！
2、放声歌唱《我的家在日喀则》，学生愉快地离开音乐教室
韩红的家乡 歌词：
我的家乡在_?????????_，那里有条美丽的河，阿妈拉说牛羊满山坡，
那是因为"菩萨"保佑的，蓝蓝的天上白云朵朵，美丽河水泛清波，
雄鹰在这里展翅飞过，留下那段动人的歌，哦嘛利嘛利......