人教版 二年级下册音乐 第三单元 活动 动物联欢会《十二生肖歌》｜教案

活动“动物联欢会”
教学内容：人教版二年级音乐下册——活动“动物联欢会”
学情分析：二年级学生属于小学的低年段，这一学段中学生主要以形象思维为主，有着好奇、好动、模仿力强的身心特点。而《十二生肖歌》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣，融趣味性、知识性于一体的儿童歌曲。歌词简明，曲调欢快。根据孩子们的身心特点孩子一定很喜欢，所以在本课中采用了欣赏图片、模仿动物形象、歌、排序、演奏、创编歌词表演相结合的综合手段，丰富生活情趣和乐观态度，使学生积极大胆参与音乐活动在生动活泼的教学形式中体验和感受音乐情感，在体验中学习，在学习中想象、在想象中表现、在表现中创造。
教学目标：
1．完整的演唱歌曲《十二生肖歌》，了解十二生肖这一民俗化的人文主题，通过各种各样的活动加以表现。
2．通过演唱会排十二生肖顺序，能用打击乐器为歌曲伴奏会创编歌词。
3．能积极、大胆参与音乐活动。
教学重点：
能完整的演唱歌曲且排列顺序，能积极参与音乐活动能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点：
学生积极、大胆参与音乐活动及表现，自主创编。
教学准备：多媒体、动物头饰、十二生肖图、录音机、钢琴、打击乐器、黑板（4块）。
教学过程:
一、音乐活动导入
1．情境音乐活动----看图片。
师：同学们好！欢迎孩子们来到快乐的音乐课堂，首先请同学们观看图片。
2．让学生感知体验模仿，激发学习兴趣
师：你从图片里看到了什么？请你来模仿一下?（师根据生答依次贴出动物图片）
二、 介绍十二生肖来历
1．师让学生数小动物，设问：这里有多少只小动物？咱们来数数。（生答）
2．从中国特有的民俗文化入手，让学生欣赏且了解“十二生肖”的来历。
师：同学们真棒！这十二只小动物就代表中国十二种生肖的属性。
师：中国的文化博大精深，而我们的十二生肖文化就名列其中，有没有谁知道十二生肖的来历？（生答）其实关于十二生肖的来历在民间有各种各样的传法，而真实的十二生肖来历到底是怎样的？接下来我们一起来欣赏。（师出示多媒体十二生肖来历的介绍）
师设问：通过欣赏让你知道了什么？（生答）
师结：你听的很仔细!十二生肖就代表了十二个时辰。而十二生肖来源于原始社会的图腾，根据十二种动物的生活习性和活动特点来安排，即每一种动物为一个时辰，同学们知道吗？今年是属于什么年？（生答）
三 、学唱歌曲
1．创设情境，让学生化妆成小动物感知体验。
师：瞧！咱们的十二生肖想邀请同学们去参加动物联欢会，大家想参加吗？现在请同学们化妆成可爱的小动物去参加联欢会！（全班带上喜欢的动物头饰）你戴的是谁？（生答）咱们互相看看戴的头饰跟什么有关？
2．静听歌曲，学生谈感受。
师：同学们真会观察!咱们今天就一起跟十二生肖静静的欣赏这首歌曲，请同学们做好欣赏的准备，边听边想它带给你是怎样的情绪与感受？（学生畅谈感受）
启发学生感受情绪，教师随机板书情绪与速度且点名主题——十二生肖歌。
师：同学们体会的很好！接下来老师用一个词语来表示。（师板书教读生学读）这首歌曲的速度是怎样的？（生答）师板书，今天我们欣赏这首歌曲叫（生答）——十二生肖歌。
3．学生随音乐旋律用“La”轻声模唱，高兴的唱，师评价。
师：接下来就请同学们带着这个有趣的、活泼的、快乐的咱们用“La”来轻声的模唱这首歌曲，好吗？
4．师弹琴教唱曲谱，生学唱。师启发学生认识休止符。
师：同学们唱的很认真！在这首乐谱中出现了这个音符是代表什么？（生答）咱们在唱乐谱时，注意休止1拍和半拍，接下来就和老师边打拍子边唱唱。
5．师教读歌词，生学读歌词。
6．师弹琴教唱第一段生学唱，生合作试唱第二、三段，师评价。
7．启发学生感受动物形象与性格，让歌曲具有表现力。
师：同学们，为了让这首歌曲更具有表现力，这首歌曲的情绪是诙谐的，咱们的歌声就要有所变化，前面我们欣赏了十二生肖的来历，排在最前面的是小老鼠，而它最喜欢夜深人静的时候就开始出来活动，咱们应该怎样唱唱小老鼠这个乐句?你来唱唱？全班学学。牛给我们是怎样的形象？同学们学学牛的叫声，咱们一起来唱唱这句（依次：虎、兔·····）咱们带着这种情绪再来完整的把这首歌曲唱唱，让这首歌曲更具表现力!
四、活动——分组排列十二生肖顺序，师生共同检测。
1．分组排序
师：为自己的演唱鼓掌！同学们会唱了这首歌曲，你们会排十二生肖的顺序了吗？接下来我们进行分组，同时也叫一个同学上台来将黑板上的动物图片排到十二生肖图里面去。好！准备开始！
2．师生通过歌曲检测排列的顺序。
师：那我们可以用什么方法检查我们排的顺序是正确的？你来说说。(生答)
3．师生一起边唱歌曲边检查十二生肖的顺序。
五、活动----歌曲表现
1．启发学生且认识乐器：双响筒、铃鼓、三角铁和碰铃，用自己喜欢的方式演奏。
师：同学们，学会唱了这首歌曲也会排列十二生肖的顺序了，同学们想想那我们还可以用怎样的方式来进行表现呢？（生答）
师：同学们有很多的想法，那么今天老师带来了很多乐器同学们想不想当小乐手为这首歌曲伴奏？（生答）请同学们拿出来看看。
师：这个请你告诉我你拿的是什么乐器？（生答）
师：请同学们起立，听好！老师放音乐请同学们用自己喜欢的方式来为这首歌曲伴奏，清楚了吗？
师：请同学们齐读“我会演”，听清楚要求：唱歌的同时自创动作进行表演或者用熟悉的打击乐器进行伴奏。好!准备开始！
2．学各种乐器的基本节奏型，分组演奏表现。
师：接下来请看范老师用双响筒是怎样给这首歌曲伴奏的？在十二生肖里谁在夜深人静的时候出来频繁？（生答）请看老师演奏小老鼠和牛这个乐句的。
师：请A组来学学，演奏的真好！
师：看老师用铃鼓怎样伴奏的？请B组来学学。
师：请C组看看老师是怎样伴奏的？来学学。
师：接下来请看老师的指挥，咱们一起跟着音乐来为这首歌曲伴奏。
师：太棒啦！同学们都是小小的演奏家。
六、拓展活动，小结。
1．学生参与创编歌词活动
师：其实在我们的生活中除了这十二生肖小动物以外，还有同学们喜欢的小动物和老师图片上的？（出示课件）
师：接下来我们进行分组讨论选择你最喜欢的小动物进行创编歌词，咱们来唱唱！我们看那一组发挥自己的想象力创编更美的更好的歌词，好！准备开始！。
2．学生分组演唱汇报，师点评。
3．大家用自己喜欢的方式开展活动一起大联欢。
师：接下来我们要进行动物大联欢！同学们想吗？在动物大联欢里你想用什么方式来表演？（生答）
师：接下来请同学们用自己喜欢的方式找到自己喜欢的位置来联欢！
4．小结
师：联欢会就要结束了！谢谢可爱的孩子们！我们的十二生肖就要和同学们说再见啦！同学们再见！老师再见！