人教版 三年级下册音乐 第五单元 唱歌 采山｜教案

人教版小学三年级下册第五单元七彩的生活
《采山》教学设计
教学目标：
用有感情的愉快的声音演唱歌曲，并用动作表演歌曲。
在音乐实践中，通过学动物叫声，了解和掌握十六分节奏，积极参与表现音乐，体验劳动带来的快乐以及培奍对大自然的热爱之情。
通过编创歌词进一步提高学生创作能力及审美情趣。
教学重点：流畅有感情地演唱歌曲
教学难点：歌曲第二句节奏及歌词的记忆
教学准备：钢琴、音响、多媒体课件
教学过程：
组织教学，活跃课堂气氛
听《采山》跟老师做动作。
谈话引入：同学们，你们去过山林里吗？
山林里有些什么声音？（小鸟叫声、风吹树叶的声音、小雨声、青蛙叫声等）谁能模仿小鸟的声音？（啾啾啾啾）谁来模仿一下小雨（或树叶）的声音？（沙沙）分组形成二声部歌唱。
5
5
5
5
0
||
啾
啾
啾
啾
0
2
2
||
沙
沙
三、新课教学：大山探秘
初听歌曲
师：同学们，你们真是大自然的小小音乐家，你们动听的歌声啊还吸引了一个可爱的小姑娘，听听看，她在干什么？出示课件（歌曲），板书：采山。听录音范唱后，讨论以上问题，根据学生回答，提炼出第二句歌词。
师：孩子们，你们知道吗，每当小雨过后，山林里总会长出大大小小的蘑菇和木耳，还有那诱人的山果，说着就让人直流口水。还等什么，同学们你们想不想体验一下采山的乐趣啊，可是，小姑娘说了，采山可是有方法的，请你们先跟着黄老师来学习方法吧。拿出双手用拍手模仿老师读歌词的节奏，看看谁最会采，读歌词设计意图：采用“采山货”的形式，创设情境，出示节奏，解决十六分音符的难点。
课件出示：节奏读歌词
采呀采蘑
菇0
|
采呀采木
耳0
|
采
来
山
菜
|
嫩又
鲜0
||
花呀花满
篮0
|
果呀果满
篮0
|
彩
裙
飘
飘
|
也带
甜0
||
2、教师范唱歌曲，感受歌曲速度和情绪，教授歌曲第一段
师：方法掌握的不错，快随黄老师上山吧！设计意图：老师的范唱，能让学生对所要学习的歌曲产生浓厚的兴趣，也会使学生体验到歌曲轻快、活泼、清新的音乐特点。学生更易接受。
3、再次播放歌曲
师：小姑娘采山的心情怎么样？那你们听得出她是再什么天气采山的？她不怕路途遥远，翻山越岭，最终收获了丰硕的果实。你们听听小姑娘都走过了什么样的山路？试着唱唱。
4、完整唱第一段歌词
师：好，咱们沿着小姑娘采山的路线再走一遍吧。
提速再唱一遍
师：小姑娘答应妈妈要在太阳下山之前回到家，所以啊她要快点采，来，我们加快速度再来唱一遍。
对歌
处理歌曲情绪及表情
师：同学们，你们会“对山歌”吗？就是一人唱着问，一人唱着回答。老师今天问的就是我们这首歌曲里面的内容。比如老师问：采山的天气怎么样？你怎么回答？（踩着小雨去采山）看看谁能够对得上老师的山歌啊
“谁踩着小雨去采山？”
“采的是什么？采的是什么？采山采的是什么？”
“采山心情怎么样？她的歌声怎么样？”
学生跟琴唱第二段歌词。对歌后，看看咱们的篮子里有蘑菇，木耳还有山菜，可是我还没有采到好吃的山果和美丽的山花呢，快来继续爬山喽，跟着老师的琴声试唱歌词，看看谁唱的最好，注意看清歌词。
难点乐句教唱。
完整演唱第二段歌词
师：让我们带着这份收获和喜悦的心情歌唱第二段歌词，听间奏。
完整唱两段
师：同学们，大山那么美，我们都忍不住想要去山里走走了，来，让我们唱歌歌儿去采山吧，完整歌唱两段歌词，有前奏，有间奏。
拓展：创编歌词
师:这就是劳动带给我们的快乐，孩子们,你们平常回到家有没有帮父母做一些力所能及的家务劳动？咱们一起来创编第二段歌词来表现劳动的快乐吧。创编歌词（背着书包回家走，小小脚丫跑得欢，扫呀扫地忙，擦呀擦桌忙，妈妈乐的笑开怀，唱着香甜回家走，笑声直向梦里钻。）指名演唱创编的部分设计意图：让学生乐于参与音乐的创造活动，体验创编带给自己的乐趣，初步培养学生的创编意识和创编能力。
五、总结：同学们，劳动创造了我们这个五彩缤纷的生活，最后让我们随着音乐，唱着这首幸福的歌曲走出教室（第二段唱改编的歌词）。
昌吉市五小
黄娟