湘艺版 一年级下册音乐 第四课 农场的早晨 教案

《母鸡叫咯咯》教学设计
教学目标：
1.在聆听音乐中，让学生通过声势律动律动，体验音乐的节奏、节拍，感受乐曲轻松愉快的音乐情绪。
2.能够用自然、快乐的声音有表情地演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
3.在演唱和律动的过程中，能够建立起二声部的演唱意识，并逐步养成与他人合作的意识和习惯。
教学重点、难点：
1.在听音乐律动中，通过几种声势动作熟悉与巩固（“titi ta”）这
一节奏型。
2.歌曲二声部的合作演唱。
教学准备：
多媒体课件
学情分析：
一年级的小朋友对音乐知识的掌握、歌曲的演唱、欣赏能力的鉴别还比较陌生，学生们在读谱识字的运用上较弱,咬字、吐字也不够清晰，歌唱中常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识。在音乐课堂中应通过音乐活动训练学生的聆听、观察、模仿、思考等习惯。在活动中，展开多种形式，培养学生的创新精神和实践能力，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
设计思路：
本课根据歌曲《母鸡叫咯咯》的音乐，创设声势律动活动，学习并巩固
这一节奏型。首先让学生模仿老师的动作，掌握后让学生在音乐中自己做一做，让他们通过节奏律动感受与体验乐曲轻松愉快的音乐情绪；其次，本课的重点是学会歌曲《母鸡叫咯咯》，并能进行二声部的合作演唱，让学生在充分感受音乐形象的基础上，训练学生的合唱能力，意培养学生倾听对方声部的合唱习惯，让学生在合作中体验二声部。在拓展部分《在农场里》活动中上升到简单的表演环节，主要是建立与培养低年级学生们的想象力与创编能力。
教学过程：
第一部分：听音乐律动
1. 学生模仿老师的声势动作。
（师：xx x 生：xx x）
拍手 拍手
跺脚 跺脚
拍腿 拍腿
亲亲 亲亲
2. 师生交流，并请1-2位学生上台，带领全体同学一起做一做。
师：我们刚刚做了几个动作？
哪位小朋友可以带我们做一做？
3.引出节奏，并让学生再做声势，巩固节奏。
师：小朋友们有没有发现，我们做的四个动作发出来的声音是一样的节奏？
那是什么节奏呢？你们可以念出节奏名吗？
【出示PPT节奏型】——我们一起来读一读。
【出示PPT动作图片】——请你们再来做一做。
4.在老师的指挥下拍节奏
师：现在请注意老师的指挥。
5.出示PPT动画图片，学生跟着PPT的提示在音乐中律动。
师：我们在音乐中来做一做。
6.老师邀请一位学生在音乐中进行合作。
xx x xx x xx x xx x
拍手 拍手 拍腿 拍腿
7.学生们两两一组观察提示卡片并进行律动，教师哼唱音乐旋律。
师：在音乐中我们是怎样做的？
你们也来试一试，好吗？当你们看到我举起它“■ ”，你们就 拍拍 手，当我举起它“●”，你们就 拍拍 腿，现在请马上找到你身边的小伙伴。
8.教师进行及时评价。
9.通过图谱引导学生在音乐中进行律动，教师在第3遍加入“咯咯 哒”的念白。
10.师生交流，并引导学生进行动作创编。
师：大家越拍越好了。
你们拍腿的时候老师说了什么？
你们觉得像什么动物声音呢？
你们觉得它的心情怎么样？他会用什么动作来表现它的心情呢？
9.动作创编后，让学生们在音乐中进行律动与念白，在第二遍音乐中，老师加入念歌词，与学生形成二声部。
10.师生进行简单交流。
师：你们听到老师说了什么？
第二部分：熟悉歌词
1.再一次熟悉歌词，师念歌词，生念念白并做动作，再次形成二声部合作。
（师可指图谱）
2. 再次交流歌词内容，加深歌词印象。
3. 学生学读童谣。
（1）师：请小朋友们起立，现在请当老师的回声。
（2）非常好，这一遍我们只做动作，在心里读一读。
（3）这一遍读出声。
4.学生进行二声部合作。
师：接下来老师想请一部分小朋友来模仿母鸡下蛋的声音和动作，哪些小朋友想
来试一试？
请其余的小朋友读童谣。
第三部分：学唱歌曲
1.师带唱，生跟唱
师：接下来请小朋友们认真听。
（1）师清唱一遍。（打响指控制恒拍速度）
（2）师省略“叫咯咯”演唱部分。
（3）师：请小朋友们在老师没有唱的地方做一做口型。老师在省略处哼鸣其余地方演唱
（4）你们试着轻轻地唱出声。（师哼鸣）
2.分析“叫咯 咯”的音高变化，并带学生们一起唱一唱。
（1） 师：我们唱的“叫咯咯”每一遍一样吗？
那么这三只母鸡里面，哪一只的声音低一点呢？
（2）分3组，引导学生们唱一唱“叫咯咯”。
（3）全体学生一起唱一唱“叫咯咯”处。
（4）跟唱其他歌词。
（5）提出第3句并教唱。
3.跟伴奏唱一唱歌曲，师在第三遍加入“咯咯 哒”
（1）第一遍，心里唱，对口型
（2）在第二、三遍——唱出声
（3）在第3遍老师加入“咯咯 哒”
4.请一组小朋友跟老师一起模仿母鸡的声音和动作，其余的小朋友唱
歌词。
5.分2个大组进行二声部合作演唱。
老师刚刚唱的部分交给1大组，请2大组的小朋友还是唱歌词。
我们来交换试一试。

第四部分：音乐拓展活动——《在农场里》
1.听音频文件，辨别几种小动物的声音，并能创编出他们的造型动作。
2.邀请几位学生上台进行以上几种动物的模仿，同时，其余同学在听到歌曲音乐响起时进行《母鸡叫咯咯》的表演唱活动。
3.课堂结语：小朋友们用声音、表情、动作表现出了歌曲的内容和情绪、情感，你们真棒！