第15课 明朝的对外关系 教案

第15课明朝的对外关系
【教学目标】
1.知识与能力目标
通过本课学习，使学生了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取在澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。通过本课学习,培养学生的识图能力、通过史料论证观点的能力。通过分析郑和下西洋的目的、条件、意义，戚继光抗倭背景等培养学生综合分析历史问题的能力。
2.情感态度与价值观目标
通过对郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取在澳门的居住权等内容的学习和分析,向学生进行传统的爱国主义教育。引导学生综合评价戚继光这位民族英雄，学习他以民族安危为己任的爱国精神。引导学生思考明朝前期国力强盛时中外友好交往，明朝中后期国力衰退，不断受到外来冲击的史实，更坚定不移得坚持以经济建设为中心，不断提高综合国力。
【重点难点】
教学重点郑和下西洋，戚继光抗倭。
教学难点是学生在世界历史方面的知识储备不足，对西洋地理范围难以准确把握。教师展示《郑和下西洋路线》，学生在世界地图上找到对应的位置和大致路线。
【教学过程】
一、提问，导入新课
提问:7月11日是经国务院批准的什么节日？它是为了纪念中华民族对外交往史上的一件重大事件。引出本节课将要学习的内容--明朝的对外关系。
二、学习新课
(一）郑和下西洋
1. 观看视频《郑和下西洋》。
2.学生根据所观看的视频，结合教材内容，完成表格：郑和下西洋的时间、次数、规模、人数、到达范围。
3、展示郑和下西洋示意图，找出西洋的地理位置，郑和下西洋的起点、最远到达的地区。
4、提问“郑和为什么要下西洋？”请学生角色扮演大臣和明成祖，并展示史料，学生从史料中分析出郑下西洋的目的。
5、学生思考“西洋离我们这么远，海上航行又充满了各种未知的凶险，郑和要完成远航这一壮举，必须具备哪些条件？”请同学们谈谈自己的看法后，展示资料，归纳出郑和下西洋的条件。
6、郑和下西洋的意义，学生通过材料、图片得出结论。
7、“为什么说郑和下西洋是世界航海史上的壮举”？学生总结后齐读书上72页第一段。为了纪念这一壮举，在2005年即郑和下西洋600周年，国务院批准，将郑和第一次远航的日子7月11日定为中国航海日。
过渡：在明朝对外关系史上，既有像郑和下西洋这样的中外友好交往，也有不愉快的冲突。明朝对外关系上有哪些不愉快的冲突呢？请同学们阅读课本，得出结论：戚继光抗倭和葡萄牙攫取在澳门的居住权。
(二)戚继光抗倭
1.展示图片，这幅图描绘的是明朝对外冲突的那件事情？从哪里可以看出来？
2.为什么要抗击倭寇？倭患是这样形成的？展示材料，得出结论。
3、明朝政府对策是什么？得出戚继光抗倭。“戚继光的部队怎样才能打败训练有素、刀法精熟的倭寇？”学生发表自己的看法后教师简要介绍鸳鸯阵。
4、戚继光的功绩，图上找出九战九捷的地方。
5、讨论“戚继光抗倭为什么能取得成功”？请你给戚继光一个评价。学生得出结论后，问“什么样的人才能被称为民族英雄？”
过渡：在明朝对外冲突中，戚继光抗倭，捍卫了明朝的海防安全和沿海人民的生命财产安全，可澳门就没那么幸运了。葡萄牙殖民者攫取了在澳门的居住权。
（三）葡萄牙攫取在澳门的居住权
从16世纪开始，一些欧洲殖民者，相继来到我国沿海地区，进行侵略活动。葡萄牙殖民者是怎样一步步攫取了在澳门的居住权的呢？展示图片，学生总结，教师另外补充葡萄牙殖民者19世纪五六十年代先后又侵占了氹仔岛和路环岛。
展示澳门回归祖国的照片，问“澳门什么时候回到祖国怀抱？”。澳门1999年12月20日回归祖国，洗雪了百年国耻。
总结
明朝的对外关系既有以郑和下西洋为代表的中外友好交往，也有以葡萄牙
攫取澳门居住权、戚继光抗倭为代表的中外冲突。”中外友好交往和中外冲突在时间段上有什么特点”？中外友好交往是在明朝前期，这时候明朝国力强盛；中外冲突发生在明朝中后期，这时明朝国势衰退。给我们有什么启发？同学们发表各自的看法后，教师谈自己的看法：我们要在国际上赢得别人的尊重，要更好得维护国家的主权，人民的利益，就必须要提高国家的综合实力，以经济建设为中心，重视科学教育，增强国防力量。否则就会像近代中国一样“人为刀俎我为鱼肉”。