人音版 （五线谱） 一年级下册音乐 4 《可爱的小象》 ︳教案

音乐学科
《可爱的小象》
教
学
设
计
教学内容：人民音乐出版社义务教育教科书音乐一年级下册第四单元《可爱的小象》。
教材分析：《可爱的小象》这首歌曲作者用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，创作了由四个乐句构成的结构规整的一段体儿童歌曲，旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族风格特点。
学情分析：一年级的孩子，在对音乐的感受和表现上，能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，好动、模仿力强，能用自己的声音及动作对他们感兴趣的事物进行模仿，能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、音乐游戏和表演等活动中与他人合作。
可爱的小象
教学目标 情感态度与价值观 通过学习，了解象是人类的好朋友，引导学生热爱象，热爱动物、保护动物，与动物成为好朋友
知识与技能 能够用柔美、抒情和活泼可爱的声音演唱歌曲《可爱的小象》
过程与方法 通过丰富的音乐实践活动，使孩子能够为歌曲创编歌词及动作
教学准备 重点 能够用柔美、抒情和活泼可爱的声音演唱歌曲《可爱的小象》
难点 因为一年级学生对十六分音符接触较少，我把唱准十六
分音符乐句预设为难点。
教具 电子琴 多媒体
教学方法 听唱法 对比法 情景法
教 学 过 程 设 计
教学内容 教学设计 设计意图
一、组织教学

二、律动
三、歌曲教学
拓展

五、教师总结
师生谈话轻松地进入课堂学习中来。
教师自我介绍。
请学生们说一说自己喜欢的小动物，并模仿。
用电子琴丰富的音色来创设情境，让学生通过感受音色、节奏、速度及动作表现形各异的小动物。
导入：猜谜语引出小象。
节奏练习
学生一起练习歌曲中第一句的节奏。
按节奏说一说自己喜欢的小动物。
发声练习
学生演唱歌曲中的第一句旋律作为发声练习。
唱一唱自己喜欢的小动物。
听范唱
（1）听录音范唱。
师：有一位作家也很喜欢小象，他给小象写了一首歌，大家一起来听一听。给歌曲起名字。
（2）教师范唱。让学生感受歌曲情绪。
学习歌词、学唱歌曲
自由读歌词，找出不认识的字。
按节奏读歌词
教师用节奏读歌词的方法，对歌词重点部分提问，学生用同样的方式回答。
完整按节奏读歌词。
（4）用唱的方式提问，学生用同样的方式回答演唱。
（5）学生练唱歌曲。
（6）完整演唱。在演唱过程中时刻注意训练学生的声音。
歌表演
师：大家能不能用动作表现可爱的小象。
感受音乐的快慢
快速演唱。提问：歌曲的速度是什么？表现了什么样的小象？
慢速演唱。提问：歌曲的速度是什么？表现了什么样的小象？
表现不同的小象。
用打击乐器为歌曲伴奏。
了解傣族的风土人情。
创编歌词。
欣赏舞蹈。
今天我们一起学习了傣族儿童歌曲《可爱的小象》，能用动作表现形态各异的小象，还能用打击乐器为歌曲伴奏。最高兴的是和这么多可爱的小动物成为好朋友，老师相信孩子们一定能做到爱护小动物，保护我们人类的朋友。 拉近师生之间的距离，消除学生陌生紧张的情绪，并为下一步学习《可爱的小象》这一动物歌曲做铺垫。
以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，通过音乐实践活动鼓励学生进行音乐创造，通过对各种小动物的模仿，增强学生音乐表现的自信心，继续为下一步的学习做铺垫。
1.进行简单的发声练习，并提前练习了十六分音符节奏，突破了难点，为歌曲教学再做铺垫。
2.通过给歌曲起名字，让学生有成就感，激发学生主动学习的兴趣。3.一年级孩子以形象思维为主和好奇心强、模仿力强的身心特点，设计用节奏问答的形式学习歌词，熟悉歌词及学唱歌曲。通过引导孩子自主学习，激发学生学习的兴趣，增强学生的音乐表现力，提高孩子的自信心。
本环节这样做的目的是，音乐是听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐，引导孩子感受音乐的快慢，进一步感受相同的音乐，速度不同时，可以表现不同的音乐形象。
让学生进一步体验音乐，感受音乐，提升学生的音乐实践能力。

采用图片、教师来舞蹈等手段进行直观教学，激发学生兴趣，突出音乐特点，拓展学生音乐视野，深化学生对音乐艺术的理解。
课后 反思
板书 设计 可爱的小象