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统编版四年级语文下册作文评讲赏析
第七单元·我的“自画像”
习作内容
假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。
写之前想一想：1.你的外貌有什么特点？2.你的主要性格特点是什么？3.你最大的爱好和特长是什么？4.你还想介绍自己的哪些情况？可以用什么事例来说明？
写完后，读给家人听，请他们说说哪些地方写得像，哪些地方不像，再根据他们的建议改一改。
明目标
1.能从外貌、主要性格、最大爱好和特长等方面写出自己的特点。
2.能用具体事例说明自己的特点。
明要求
本次习作设置情境是向新班主任介绍自己，要把最想让对方了解的几个方面写下来，使老师能够更好地了解自己。
定选材
向新来的班主任介绍自己，可以从外貌、性格、爱好和特长这几个方面来介绍自己，突出自己的与众不同之处。
A、我打算这样介绍自己：先说自己的外貌特点，长得像个男孩子；然后介绍性格特点---喜欢追跑打闹，但是胆子很小；最后介绍自己的爱好---爱看课外书。
B、我想从这几个方面给自己画像：一、外貌，我比较胖，突出胖的特点来写；二、我的爱好---剪纸；三、我的缺点，做事不能坚持到底。希望通过我的介绍，老师能记住我。
理思路
1.“画”外貌，突出特点。
2.“画”性格，选择典型事例。性格可以是优点，也可以是缺点。选择具体事例说明这一特点。
3.画好特长，选择最擅长的。
佳作引路
有这么一个姑娘
有这么个小女孩：其貌不扬，在班里也没有什么名气。她有很多的外号，什么胖娃子、气枪、胡椒、逗乐.....不用瞧，就能猜着这是一个小顽皮，她身上准蕴藏着许许多多惊险有趣而又往往使人虚惊一场的小故事!
(她有很多的外号，说明她应该很顽皮)
看呀，她浓眉大眼，长长的辫子一甩一甩的，挺俊俏。美中不足的是，她的鼻子大了一点儿，不过这小顽皮压根没把它当一桩心事，还学着歌星的样子扭屁股晃腰，对着镜子仰天大唱呢!
咦，对了，这个小顽皮的那张嘴巴可甜啦，当奶奶对她嘘寒问暖，有时还塞钱给她的时候。她拿着戏腔一本正经地说，“奶奶，你听我说——这个钱呀，我不能要!我是那个呀班干部。知道什么叫劳保。您有几个劳保呀?该自己享享福呀!”嗬，光几个“呀”字儿，就把奶奶乐得眼睛眯成了一个月牙。直说自己真有福气。(小顽皮的嘴巴很甜，哄得奶奶直乐)
不过，这个小顽皮最大的特点还是爱逞能。她干过这类的“好事还不少哩!
记得有一回，小顽皮带着邻居小慧准备到一墙之隔的芦苇地里去编草帽，但要翻墙。哎呀，不愧是个勇敢的女孩子，她双手叉腰，板着面孔大喝(小顽皮很勇敢):“我的下属小慧，
你跟在将军我后面，我要上阵喽——”
瞧她那模样，仿佛在扮演戏中的穆桂英哪!果然，小顽皮“嗖”地蹿上墙，似乎在走平衡木，伸展着双手，小心翼翼地挪着脚。突然，她大叫了一声，两手连绕了几个360度，一下子抱住身后的小慧，“扑通”一下摔在草垛上。“哎哟!”叫疼有什么用呢，只好面对面地苦笑啦!这呀，就是她逞能的结果。
这个小顽皮是谁呀?嘘——要保密哟，她就是本姑娘我啦!
点评：小作者所用的语言和她本人一样，都是那么调皮活泼，什么“扭屁股晃腰”、对着镜子“仰天大唱”，把人物性格表现得很突出。
为了把调皮勇敢的个性表现得更立体，小作者还特别用上了很多生动的细节描写，如“突然，她大叫了一声，两手连绕了几个360度，一下子抱住身后的小慧，‘扑通’一下摔在草垛上”，就非常生动。
我的“自画像”
一双炯炯有神的大眼睛仿佛天上的星星一样亮晶晶的，一头乌黑浓密的头发，笑时露出两个小酒窝，这就是我——帅气可爱的孙思。
我画的画很漂亮。一天下课，我无意中掏出了前一天画的《美丽的秋天》，同桌许浩惊奇地看着这幅画，惊讶地问：“这是美术老师画的吗？你看这树叶，像真的一样，叶脉都画出来了！”我心里那个美啊！从此，许浩成了我的“粉丝”，常常在下课时来问我：“有新‘作品’吗？”每次我有新“作品”时，他们都争着看，还让我把画送给他们。还有，班级黑板报的插图当然非我莫属了。
我还有个朋友——粗心，他和我形影不离。但是，我却越来越不喜欢这个朋友了，他经常让我在同学面前出丑，让父母和老师哭笑不得。
一次数学考试，我在做一道计算题的时候，横式上是38，到了竖式上，就成了36。回家后，我和妈妈说我保证能得一百分，结果竟然只得了93.5分！老师狠狠地批评了我，妈妈也责备了我，我又伤心又后悔。要是我没有粗心这个朋友该多好啊！我在心里暗暗发誓：一定要跟粗心绝交。
这就是我，帅气可爱，很会画画，但有一点点马虎的孙思。
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我的“自画像”
统编版
四下语文
第七单元习作
假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。
明内容
写之前想一想：1.你的外貌有什么特点？2.你的主要性格特点是什么？3.你最大的爱好和特长是什么？4.你还想介绍自己的哪些情况？可以用什么事例来说明？
写完后，读给家人听，请他们说说哪些地方写得像，哪些地方不像，再根据他们的建议改一改。
明目标
1.能从外貌、主要性格、最大爱好和特长等方面写出自己的特点。
2.能用具体事例说明自己的特点。
明要求
本次习作设置情境是向新班主任介绍自己，要把最想让对方了解的几个方面写下来，使老师能够更好地了解自己。
记叙文
定选材
向新来的班主任介绍自己，可以从外貌、性格、爱好和特长这几个方面来介绍自己，突出自己的与众不同之处。
外貌特点
性格特点
爱好和特长
其他情况
外貌描写
眼睛
鼻子
嘴巴
眉毛
……
个人爱好
打篮球
踢足球
画画
跳舞
……
性格特点
内向
文静
直率
活泼
……
典型的事例
帮妈妈洗脚
第一次竞赛获奖
和同桌闹矛盾
……
我是个做事很认真的人，但偶尔也会马虎。
我喜欢一个人静静地待着，所以我经常去图书馆看书……
我喜欢吃胡萝卜、不喜欢吃肉。
我喜欢跳舞，唱歌、弹钢琴……
我打算这样介绍自己：先说自己的外貌特点，长得像个男孩子；然后介绍性格特点---喜欢追跑打闹，但是胆子很小；最后介绍自己的爱好---爱看课外书。
我想从这几个方面给自己画像：一、外貌，我比较胖，突出胖的特点来写；二、我的爱好---剪纸；三、我的缺点，做事不能坚持到底。希望通过我的介绍，老师能记住我。
理思路
1.“画”外貌，突出特点。
人物的外貌指人的肖像，包括人物的容貌（面容长相、如五官等）、神情（喜怒哀乐）、衣着（穿着打扮）、身材（高矮胖瘦）等。
外貌特点
写好外貌特征
抓特征
有视角
表现性格
就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。（节选自《鱼游到了纸上》）
语段示例:
简析：语段描写了青年的外貌。“举止特别”一词总说青年的与众不同；“高高的身材，长得很秀气”，突出了青年的外貌帅气；用“玉泉的水”来比喻青年的眼睛，突出了他的灵性。
梳理特点
我个头不高，看起来很秀气。弯如月牙的眉下，长着一双亮眼睛。黑亮亮的眼睛像两颗闪闪发光的黑珍珠。我最喜欢我这双会说话的眼睛。我用这双具有灵气的眼睛观察大自然，去发现人世间的真善美！
外貌特点
理思路
2.“画”性格，选择典型事例。性格可以是优点，也可以是缺点。选择具体事例说明这一特点。
抓住典型事例
黄继光
语段图示:
部队接到攻占高地的紧急任务
关键时刻挺身而出，主动请战
顽强战斗，用身体堵住敌人枪口
简析：通过黄继光用身体堵住敌人枪口的具体事例表现出他的英勇顽强。
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”（节选自《“诺曼底号”遇难记》）
注重细节描写
语段示例:
简析：语段是对哈尔威船长的语言描写。“吼”字说明了情况危急、场面混乱；从哈尔威船长井井有条的调度中可见他的临危不乱、沉着镇定。
我的性子很急。有时早晨起来急急忙忙地去上学，连铅笔盒也会忘记带。还有一次，我们全家出门旅游，为了赶火车，我拉着行李箱，边跑边系扣子，鞋也忘记换了，穿着拖鞋就出门，把爸爸妈妈给笑坏了。怎么样，我是不是个急性子啊？
理思路
3.画好特长，选择最擅长的。
我是一个喜欢运动的女生。我从4岁开始练习游泳、轮滑，羽毛球。我最喜欢的是打羽毛球，我每次练习打羽毛球都很刻苦。有一次我在梦里和对手比赛，轻松的打败对手，我特别兴奋，高兴地冲向教练跳了起来，这一蹦才发现自己坐在床上，睁开眼四周漆黑。原来是在做梦，大半夜的吓妈妈一跳。
性子急
爱好特长
性格特点
爱打羽毛球
具体事例
名字来历
我的“自画像”
主要特点
总结特点
外貌特点
写作提纲
有这么个小女孩：其貌不扬，在班里也没有什么名气。她有很多的外号，什么胖娃子、气枪、胡椒、逗乐.....不用瞧，就能猜着这是一个小顽皮，她身上准蕴藏着许许多多惊险有趣而又往往使人虚惊一场的小故事!
(她有很多的外号，说明她应该很顽皮)
有这么一个姑娘
看呀，她浓眉大眼，长长的辫子一甩一甩的，挺俊俏。美中不足的是，她的鼻子大了一点儿，不过这小顽皮压根没把它当一桩心事，还学着歌星的样子扭屁股晃腰，对着镜子仰天大唱呢!
咦，对了，这个小顽皮的那张嘴巴可甜啦，当奶奶对她嘘寒问暖，有时还塞钱给她的时候。她拿着戏腔一本正经地说，“奶奶，你听我说——这个钱呀，我不能要!我是那个呀班干部。知道什么叫劳保。您有几个劳保呀?该自己享享福呀!”嗬，光几个“呀”字儿，就把奶奶乐得眼睛眯成了一个月牙。直说自己真有福气。(小顽皮的嘴巴很甜，哄得奶奶直乐)
不过，这个小顽皮最大的特点还是爱逞能。她干过这类的“好事还不少哩!
记得有一回，小顽皮带着邻居小慧准备到一墙之隔的芦苇地里去编草帽，但要翻墙。哎呀，不愧是个勇敢的女孩子，她双手叉腰，板着面孔大喝(小顽皮很勇敢):“我的下属小慧，
你跟在将军我后面，我要上阵喽——”
瞧她那模样，仿佛在扮演戏中的穆桂英哪!果然，小顽皮“嗖”地蹿上墙，似乎
在走平衡木，伸展着双手，小心翼翼地挪着脚。突然，她大叫了一声，两手连绕了几个360度，一下子抱住身后的小慧，“扑通”一下摔在草垛上。“哎哟!”叫疼有什么用呢，只好面对面地苦笑啦!这呀，就是她逞能的结果。
这个小顽皮是谁呀?嘘——要保密哟，她就是本姑娘我啦!
点评：小作者所用的语言和她本人一样，都是那么调皮活泼，什么“扭屁股晃腰”、对着镜子“仰天大唱”，把人物性格表现得很突出。
为了把调皮勇敢的个性表现得更立体，小作者还特别用上了很多生动的细节描写，如“突然，她大叫了一声，两手连绕了几个360度，一下子抱住身后的小慧，‘扑通’一下摔在草垛上”，就非常生动。
我的“自画像”
一双炯炯有神的大眼睛仿佛天上的星星一样亮晶晶的，一头乌黑浓密的头发，笑时露出两个小酒窝，这就是我——帅气可爱的孙思。
外貌描写开头，让读者先在头脑中形成印象。
我画的画很漂亮。一天下课，我无意中掏出了前一天画的《美丽的秋天》，同桌许浩惊奇地看着这幅画，惊讶地问：“这是美术老师画的吗？你看这树叶，像真的一样，叶脉都画出来了！”我心里那个美啊！从此，许浩成了我的“粉丝”，常常在下课时来问我：“有新‘作品’吗？”每次我有新“作品”时，他们都争着看，还让我把画送给他们。还有，班级黑板报的插图当然非我莫属了。
本段中心句，写出“我”的特长是画画，统领全段。
我还有个朋友——粗心，他和我形影不离。但是，我却越来越不喜欢这个朋友了，他经常让我在同学面前出丑，让父母和老师哭笑不得。
一次数学考试，我在做一道计算题的时候，横式上是38，到了竖式上，就成了36。回家后，我和妈妈说我保证能得一百分，结果竟然只得了93.5分！老师狠狠地批评了我，妈妈也责备了我，我又伤心又后悔。要是我没有粗心这个朋友该多好啊！我在心里暗暗发誓：一定要跟粗心绝交。
运用拟人的修辞手法，形象且生动。
用事例把“粗心”写得很具体。
这就是我，帅气可爱，很会画画，但有一点点马虎的孙思。
结尾概括上文，使文章结构完整，主题明确。
谢谢
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