人美版（常锐伦、欧京海主编）小学美术 20、科学创造新生活 教案

《科学创造新生活》教学设计
教学目标：
1.知识与技能
知识：了解科学发展对显示生活的改变，了解科学幻想作品的特点。
技能：结合科幻电影图片、科幻画等，发挥想象大胆地说出对未来的幻想，利用绘画方法完成科幻作品的创作。
2.过程与方法
学生在查阅、搜集、分析的过程中，了解科技发展对生活的改变，尝试使用剪刀、胶水、水彩笔等各种工具和纸张、废旧材料完成艺术创作。
3.情感、态度和价格观
学生了解并感悟科学带给人类的幸福生活，表达对科学的热爱之情。
教学重难点：
教学重点：了解科学创造新生活的事例，战网未来说出对未来的幻想。
教学难点：能够结合当今科学发展状况进行合理的、科学的想象，用绘画语言完成体现科学对生活状况产生影响的作品。
教学过程：
激趣导入
师：古往今来，在人类历程中出现了很多科学创造新生活的事例，飞上蓝天、登上月球、以网络连接世界……过去是科学的幻想小说中的情节，如今却变成了现实。人类因科学而进步，科学带给我们全新的生活。我们今天就一起来学第20课《科学创造新生活》。
知识新授
1.师：古人曾经期盼死后飞升，不管是我们之前学过的《飞天》也好，民间神话传说故事《嫦娥奔月》也好，都幻想着飞向蓝天，飞向宇宙，但是现在科技使人类实现了登月梦想，飞天不再是梦。1969年，美国的阿姆斯特朗完成了人类登月的第一步。
视频欣赏：幻想变成了现实——阿姆斯特朗登月。
师：你知道中国的登月进程吗？
2013年12月，中国第一个月球着陆器嫦娥三号发射成功，15日，嫦娥三号的着陆器与巡视器分离，“玉兔号”巡视器顺利驶抵月球表面。
师：请你说一说，中外历史上还有哪些曾经是人类的幻想，在今天已经变成了现实？请学生想一想、说一说都有哪些？
生思考并回答：视频聊天，电话手表，飞向月球……
师介绍《海底两万里》《地心游记》。在凡尔纳小说中出现的那些幻想，大多数都在后来出现了实物，比如大型潜水艇(著名的“鹦鹉螺号”)、飞机、直升机、电报、电话、日光灯等等。每一种科学技术的发明和提高都使人类的生活发生翻天覆地的变化。
2.出示一幅科幻画，提出问题：
（1）这幅作品表现的内容现实中存在吗？
学生观察作品，思考并回答科幻与现实的关系。
师：我们把这类作品叫做科幻画。
（2）是不是随便画一些现实中不存在的内容就叫科幻画了呢？
生：不是，应该有一定的科学依据。
【教学意图】使学生理解科幻画离不开科学。
3.但是很多科学源于幻想，幻想离不开生活，每一种科学成果仿佛都是为了解决生活中的问题，你觉得生活中还有哪些你不满意的地方？
学生根据生活现状回答：城市拥堵、食品安全、作业太多、出国太远、就医困难……
师：你能解决这些难题吗？请你和同学选择一两个方面谈一谈解决的方案。
学生发表用科学的手段解决问题的想法。
4.欣赏科幻作品。
（1）未来交通 （2）未来机器人 （3）未来建筑 ……
三、艺术实践
作业提示：请你选择你想解决的一个问题现状，展开科学幻想，用艺术的手段表现一幅科幻画。
学生进行绘画创作。
四、展示评价
1.作业展示。
2.开展评价活动。
评价点：（1）是否解决了生活中的问题。
（2）幻想内容是否有科学依据。
（3）画面主题是否突出。
3.教师总结。
【教学意图】课堂最后的展示、交流是学生互相学习的阶段，在学生的互评、自评过程中，思想碰撞产生的火花，能进一步培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。