湘艺版 一年级下册音乐 第五课 山谷回声真好听 教案

《山谷回声真好听》教学设计
教学目标：
1、在聆听声音的活动和游戏中，能听辨出声音的强弱，认识记忆强弱记号。
2、能学会唱歌曲《山谷回声真好听》，并能用歌声表现声音的强弱。
3、能用声音模仿、表现“回声”这一自然现象，感受到大自然的神奇。
教学重点：感受并表现声音的强弱
教学难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。
教学准备：多媒体课件、琴、鼓、
教学过程：
一、组织教学
1、师生接唱问好歌
2、听师弹音阶练习曲，学生创作自己喜欢的动作做律动
师：大家的动作都能合着音乐的节拍，都有一双会听音乐的耳朵，下面我来考考咋们班的小朋友谁最聪明？
二、 开展回声游戏
1、课件示图：认识回声
思考：在山谷中说话会产生……回声
师：现在老师要对着山谷说话了小朋友们要仔细听，一会告诉老师你们发现了什么？
师示范大喊：“啊-----”。小声喊回声：“啊-----”。
师：老师的喊声和回声有什么不同？喊的声音（大）强，回的声音(小)弱。）
师：在音乐中，把我们听起来感觉声音响的、大的、重的叫“强”，反之叫“弱”。用记号“f ”和“p”表示。赶快往心中记忆。
师：大家记住了吗？板书“f 、p”，学生大声的说“强”，小声说“弱”。
2．练回声，感强弱。
师：现在我让大屏幕来喊话，请一个同学做的回声。
师：小朋友们，你们和山谷一起来表演老师的回声好吗？
师：（强）①你好--------- 生：（弱）①你好-------
师：这是回声吗？喊的声音强，回的声音弱。现在老师来做你们的回音 。
表演：现在哪两位同学表演表演。
生1 你好？(声音强)
生2 你好？(声音弱)
交流：谁来说说，回声和原声还有什么特点，（回声和原声的内容是一样的）对，如果原生说：“喂，你好吗?”回的声音是：“我吃饭”。这是回音吗？
2、联想生活，辨别强弱。
师：你们是怎么分辨出来的？
学生讨论后回答。
师：你的知识真丰富，声音被大山挡住传回来再次被我们听到。回声内容和原声相同，但比原来的声音要怎样？讲解：回音是一种非常有趣的自然现象，我们的声音在空旷的地方发出去以后遇到一个障碍物，又反弹回来，让我们再一次听到自己的声音，这就叫回声。
师：回声和原声是强弱对比的一组声音，还有谁愿意对着山谷喊话？大家当你的回声。
一生：（强）山谷，你好— — 大家：（弱）山谷，你好— —
师：嗯，声音有大有小，有重有轻，在音乐课中我们把大的、重的声音叫强音，用字母f表示；把小的、轻的声音虽弱音，用字母p表示。小朋友们想一想，在平常的生活中，你们听到过什么声音是强的，什么声音是弱的？
3、体验表现
音乐游戏：快乐的粉笔头
师：如果鼓面上有粉笔头，敲鼓的时候，粉笔头会怎样？ 生：粉笔头会跳起来。
师：现在呢，我们的教室就是鼓面，你就是粉笔头，我来敲鼓，看看你会怎么做？
生：听音乐做高低不同的跳跃动作
如：考虑叫＜强＞、密蜂叫＜弱＞、拍肩＜弱＞、跺脚＜强＞， 用拍手、拍肩表示一。
三、 学习歌曲
1、导入情景
师：同学们今天我们来到大山谷，山谷可高兴了。听，它唱起歌来了（课件播放歌曲）
师：在我们的周围就有许多强弱对比的声音。现在，我们就去大自然中聆听美妙的声音。播放《山谷回声真好听》。
师：好，听音乐出发。师弹奏《山谷回声真好听》旋律，一次强，一次弱。
师：请你来当我的回声。
强1=C 2/4 1 2 3 4 | 5 - - - 生：弱 1 2 3 4 | 5- - -
啊 啊
2、学唱回声：
师：听一听《山谷回声真好听》，歌中哪里有回声呢？
生：找一找歌中回声的地方，不同色块提示f 和p处，再次聆听歌曲。
师：我唱歌曲，同学们扮演回声。一起完成这首歌曲。唱“啊”的时候把口腔张开，嘴巴张圆。
①示范唱，让学生找出喊声部分和回声部分。
②师：你怎么知道这两句是喊声，这两句是回声呢？喊声和回声分别该怎么唱呢？
学生自由回答，师点评：喊声强，回声弱。
③多种形式教学歌曲。
A．按节奏跟读歌词。
B．跟琴模唱。（用la唱）
C．齐唱。
D．学生分两组轮流练唱回声。
E．表演合唱。
4、跟着老师学唱歌曲其他乐句
（1）老师弹奏，学生模唱，针对学生出现的问题，及时纠正。
（2）师提醒旋律相同与不同、乐句的连与断
师：这首歌曲中有几个地方是一样的，如（师唱）……你发现了吗？后面是怎样变化的，唱一唱，想一想。
5、学生完整演唱歌曲
四、创新表现
1、我们编新歌
师：同学们，除了在山谷里能听到回声，还能在哪里听到回声呢？
生：天坛回音壁、话筒回声、山洞里面有回声。
师：那你们能把你们说的编在歌里唱一唱吗？老师相信你们能行，同学们先分组讨论你们组所选的主题。试着练习。
（ ）真稀奇真稀奇，唱歌讲话有回声有回声，
（ ），（ ）回声真好听，真好听。
2、我们唱新歌
师：请三组同学把讨论的新歌词唱唱吧。
1、北京天坛回音壁，真稀奇，唱歌讲话有回声，有回声，北京你好，北京你好，天坛回声真好听，真好听。
2、小小话筒真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回声，有回声，喂喂喂--喂喂喂--，话筒回声真好听，真好听。
3、美丽桥洞真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回声，有回声，呜呜呜，呜呜呜呜，呜呜呜呜，桥洞回声真好听，真好听。
五、小结本课
师：今天，我们学唱了歌曲《山谷回声真好听》，还编了很多新的歌词，大家用歌声让老师感受到“回声真好听”，听，山谷爷爷送给我们神奇的回声（聆听无伴奏合唱曲《回声》），让我们一起去寻找生活当中美妙的音乐吧。随乐出教室。
（学生排成一列纵队，随着音乐边唱《火车开了》边律动。）