湘艺版 一年级下册音乐 第四课 农场的早晨 教案（表格式）

农场的早晨
教材分析: 《农场的早晨》是一个生动有趣的故事.这个故事以欢迎农场的小客人为主线,由七个场景组成.场景(1)——(4)分别是小羊,小鸭,小鸡去欢迎农场的小客人及它们一块儿快乐地歌唱.在此,编者巧妙地将"X ,X, X – ,0"这四种节奏组合成三种不同的节奏型,生动地表现了小羊,小鸭,小鸡活泼可爱的形象.场景 (5) 是作为场景 (6) 歌表演《母鸡叫咯咯》的过渡.最后听歌曲《请来看看我们的村庄》,根据歌词内容,场景中出现了八种小动物以及小客人,构成热烈的欢迎场面,将一个热热闹闹,喜气盈盈的农场早晨推向高潮.
设计理念： 本堂课是一节节奏练习为主并进行表演的综合表演课.采用情境教学法,以去农场为主线,以去农场郊游为主线,通过农场中的各种活动,让孩子们在愉快的气氛中轻松学习.
教学目标： 1、能模仿各种小动物的声音和体态，表现小动物的音色特点以及活泼可爱的形象，对X-,X,XX,0四种节奏有一定的感知。??
2、能用固定的节奏模仿小动物的叫声，并与他人合作表现，树立初步的合唱意识。
3、能用轻快，明亮的声音演唱《母鸡叫咯咯》，并参与简单的歌表演，能随着歌声加入简单的二声部伴唱。
教学重、难点： 模仿和扮演各种小动物的声音及体态，熟悉二分节奏，四分节奏，八分节奏以及四分休止符，并能灵活地组合运用。
能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。
音乐情景中三种小动物的“合唱”
课时安排：一课时
教学准备：课件、头饰、小动物。
教学过程： 一、激情导入
　　 听《请来看看我们的村庄》音乐，模仿小动物的动作和叫声。
二、引导掌握（故事设计）
1.练一练。
　　师：今天老师要带你们参观一个美丽的农场，看看农场早晨美丽的风景，瞧，早晨太阳刚刚升起，农场里可热闹了，所有的小动物都出来迎接小朋友的到来，只有小羊还在睡懒觉，听，羊妈妈正催小羊起床呢。（播放课件）
师：让我们帮帮羊妈妈，一起催催小羊起床，好吗？
　　 X –︱ X –︱ X X ︱ X-
咩 咩 咩 咩 咩
　 师：谁会做小羊的动作？（学生模仿小羊的动作）
师生一起做。
　　 师：听，这又是谁的叫声?原来鸭妈妈听说小朋友的到来，也带着它的鸭宝宝，排着整整齐齐的队伍，我们试着读一读。
X X ︱ X 0 ︱X X X ︱X 0
呷 呷 呷 呷 呷呷 呷
　　 （教师纠正出错的地方，讲解休止符）
师：有没有发现老师为什么握了一下拳头？（休止符）
师生学做小鸭子的动作读一读。
　 师：这又是谁吵吵闹闹的跑来了？是小鸡欢快的跑过来了。谁来学学小鸡的节奏？（学生模仿）
师：刚才大家表现的非常棒，现在老师决定让你们来做一会小演员。（学生分组读节奏）
师：小动物都来了，它们高兴的一起唱起了歌。
（三个节奏）
师：我们也来试着合作。
　　 2．歌曲学习
　　 师：羊妈妈，鸭妈妈都来了，可鸡妈妈怎么没来？赶紧找一找，鸡妈妈在干什么？（播放课件）
师：原来鸡妈妈正在鸡窝里生蛋，现在我们来听一首歌曲《母鸡叫咯咯》，听完之后告诉老师，母鸡在生蛋的时候会发出怎样的声音？它会做什么动作？（初听歌曲）
师：心情如何？（高兴，快乐，开心。兴奋）
师：它会做什么动作？（脖子伸伸，两翼扑扑）　
师：原来我们念的就是歌曲的这一句歌词，跟着老师来学学。
师：我们由慢到快的速度来读一读。
师：接下来，请大家再来听一次歌曲，听听母鸡在生完蛋后它的心情如何？它会把这件喜事告诉谁呢？
（学生回答）（它会把喜事告诉人们，让人们同它分享快乐）
师：这一句歌词，我们来读一读。
（向人报喜添快乐）
师：我们在演唱歌曲时应该用什么样的心情去唱？跟着音乐学唱歌曲，看看谁最先学会？
跟琴学唱
师生接龙唱
个别学生演唱
师：大家刚才通过自己的耳朵学会了歌曲，太厉害了，现在老师还想考考你们的本领到底大不大，谁能为歌曲加上格式的动作？（放音乐，学生讨论，教师给予引导）
学生表演
　 3.听赏
（1）初听：师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们听！（边放录音，边在屏幕上出现小动物）
师;刚才我们听的这首歌曲是西班牙的一首儿歌名字叫《请来看看我们的村庄》
师：它们可真是一群热情好客的小动物，那小朋友们，家里来了客人你是怎么招呼客人的?看来我们得小朋友也是一个热情好客，礼貌待人的好孩子。
师：在这最后的时刻，让我们和小动物们一起跳起来吧。
板书设计： 农场的早晨
X –︱ X –︱ X X ︱ X-
咩 咩 咩 咩 咩
X X ︱ X 0 ︱X X X ︱X 0
呷 呷 呷 呷 呷呷 呷
X X X ︱ X X X ︱ X X X X ︱X X X
叽叽 叽 叽叽叽 叽 叽 叽叽 叽叽 叽