湘艺版 一年级上册音乐 第八课 小青蛙找家 教案

《小青蛙找家》音乐教案
教学目标：
1、通过故事导入和音乐游戏“练一练”，认识并理解四分休止符。
2、能学会演唱歌曲《小青蛙找家》，并能独立、自信、有感情地演唱。
3、能在音乐情景表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进行表演。
教学重点：
能用轻快、有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，并能边唱边进行表演。
教学难点：
能进行参与各项音乐活动，并能与其他同学合作表演。
教学准备：课件、电子琴、青蛙头饰
教学过程：
认识休止符
故事引入
师：同学们，我们的大自然真奇妙，有各种各样的声音，你们仔细听，这是什么声音？（课件播放青蛙的叫声）
学生回答：青蛙
师：听对了，那谁能模仿青蛙的声音？（喊几名学生模仿）
师：他们模仿的像不像，（像）我们也一起来学一学。（师生一起模仿）
师：真棒！今天呀，有一群可爱的小青蛙，它们跑到很远的地方去游玩，也没跟妈妈打声招呼，它们跳呀跳，一路游玩，咦，怎么突然停下来了，（课件出示：红灯、斑马线）哦，原来遇到了红灯，遇到红灯要怎么样？（停一停），没错，今天我们要用一个符号来表示红灯停——“ 0”，这看起来像数学当中的“零”，但在我们音乐中，它还有一个特殊的名字叫休止符，那停多久呢？我们用一个动作表示，请跟着老师做一做（师握一下拳头）× 0
练一练（出示课件：“读一读、拍一拍”的小青蛙部分）
⑴ 师：接下来我们来看一看小青蛙一路上遇见了多少个红灯，即有多少个休止符呢？请仔细听老师读和拍，在心里数一数有多少个休止符？（师读、拍，生回答）
⑵ 学生跟着老师读一读、拍一拍。
⑶ 学生自己看谱读一读、拍一拍。
学习歌曲《小青蛙找家》
模仿老师念一念
师：经过了红绿灯，小青蛙们来到了郊外，开始尽情地玩耍，玩得可开心啦！我们也来玩个游戏吧！老师学青蛙跳，请你们扮演青蛙并模仿青蛙的叫声。
⑴老师说几个“跳”字，学生按节奏叫几声“呱” （两遍，先慢后快）
师：跳 跳 生：呱 呱
师：跳跳 跳 生：呱呱 呱
⑵师生模仿青蛙的蛙跳边做动作边念。
跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱
跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱
学唱歌曲
⑴ 分句学唱
师：太阳开始下山了，小青蛙们玩累了也准备回家了，你们听（播放第一乐句）你们能模仿演唱出来吗？（学生演唱）可是来的时候遇到的红绿灯和岔路太多，它们找不到回家的路了，心情会怎么样？（着急）
师：没错，它们非常着急，急的到处乱跳，乱叫，你们听——（播放第二、三乐句）熟悉吗？就是我们刚才玩的节奏游戏，你们能模仿出来了吗？（学生模仿）
师：它们跳呀跳，找呀找，你们说，最后它们找到家了吗？你们听——（播放第四乐句）当它们找到家，心情又会是怎样的？（高兴）终于和妈妈团聚了，你们想妈妈会用什么动作来迎接回家的小青蛙们呢？（拥抱、亲、、、）我们来试一试，记得要和妈妈拥抱哦！
⑵ 完整听赏并演唱
师：刚才我们听赏并学唱了三段音乐，这三段音乐合起来就组成了一首歌曲，这首歌曲的名字叫《小青蛙找家》，我们完整听赏一遍。（播放歌曲，学生轻声跟唱）你们学会了吗？能完整演唱一遍吗？注意小青蛙们情绪的变化哦！（播放歌曲伴奏，学生有情绪演唱）
创编表演
创设表演情境
师：同学们唱得真棒！那么，你们能不能将“小青蛙找家”的这个故事完整地表演出来呢？我们先来布布景，请四名同学来搭建“小青蛙的家”，两名同学用手臂搭建家门。
分角色，选角色
师：家搭好了，下面我们要选角色了，谁来扮演青蛙妈妈呢？（一名同学）
然后要邀请四位同学来做青蛙宝宝——小青蛙，谁来？（选四名同学）其他同学们演唱歌曲。
创编动作
前奏：一群小青蛙以蛙跳的动作出场出去玩，青蛙妈妈走到家门口等小青蛙回家；第一乐句：小青蛙们开心地跳着准备回家； 第二、三乐句：小青蛙做蛙跳动作向四面散开寻找“家”，青蛙妈妈四处张望，做呼唤小青蛙回家的动作； 第四乐句：小青蛙找到家，聚集到家的周围，青蛙妈妈把孩子们搂入怀中，一家人开心地拥抱在一起。
4、表演、评价！
课堂小结
师：同学们，今天我们学会了《小青蛙找家》这首歌，还表演了《小青蛙找家》这个故事，时间不早了，我们也该回家了，同学们再见！