2020-2021学年统编版高中语文必修下册第一单元《烛之武退秦师》课件（28张PPT）

烛之武
退秦师
左丘明
高中语文学业水平考试文言文复习
课文导读
第壹章
学习目标
１.了解《左传》及有关文学常识
4.分析烛之武的形象特点
3.准确理解和把握烛之武说退秦师的原因
2.归纳整理文言文常见字词、句式
《左传》
《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）《左传》以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。
《春秋》，我国最早的编年体史书（相传孔丘依据鲁国史官所编的《春秋》加工整理修订而成）。
《左传》，我国现存最早的一部记事详明的编年史（相传春秋时期左丘明所著）。
相关知识
写作背景
本文选自《左传》僖公三十年。主要是记公元前?630?年郑国烛之武利用秦、晋矛盾，向秦伯分析了当前的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利，灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦伯。秦伯不但撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国，迫使晋国不得不撤兵，从而消除了郑国的危机。
烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，解除国难，表现了他深明大义和捍卫国家主权的使命感，以及机智善辩的外交才能。?
秦、晋围郑发生在公元前?630?年（僖公三十年）。导致事情发生的原因有二点。
其一，郑国曾二次得罪过晋国，一是晋文公当年逃亡跑过郑国时，郑国没有以礼相待。二是公元前?632?年时晋、楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然即派人出使晋国，与晋结好，郑伯甚至与晋侯“盟于衡雍”，但最终没有感化晋国。
其二，晋秦两国联合围攻郑国，是因为晋秦都要争夺霸权，均需要向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找这样得力的伙伴，秦晋历史上关系一直很好，所以秦晋联合也就必然了。
字词学习
第贰章
fán
氾南（ ） 佚之狐（ ） 无能为也矣( )
不知（ ） 共其乏困( ) 若不阙秦( )
夫晋 ( ) 秦伯说( ) 夜缒而出( )
微夫人之力不及此( ) 使杞子、逢孙戍之( ) （ ）
páng
wéi
fú
gōng
yuè
fú
zhuì
quē
zhì
qǐ
yì
生字学习
1、且贰于楚也。　　　　　　　 贰：
2、晋军函陵，秦军氾南。　　　 军：
3、辞曰：臣之壮也，犹不如人。 辞：
4、若使烛之武见秦君，师必退。 若：
5、越国以鄙远，君知其难也。　 鄙：
6、焉用亡郑以陪邻？　　　　　 陪：
7、行李之往来。　　　　　　 行李：
从属二主
驻扎
推辞
假如
把…当作边邑
增加
出使的人
词语解释
课文赏析
第叁章
课文赏析
中心思想：
本文通过叙述烛之武退秦师的故事，表现了他以国家利益为重，不计个人恩怨，临危受命，只身说退秦军，维护了国家安全的爱国精神，赞扬他善于利用矛盾分化瓦解敌人的外交才能。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
僖公三十年晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
课文赏析
以：因为。 于：对
无礼于晋：状语后置。
贰于楚：状语后置。贰，从属二主。数→动
军：驻扎。名词→动词
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”
佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”
课文赏析
言于郑伯：状语后置。 若：假如。使：派
师：军队。 之：代词，他。
辞：推辞 之：主谓之间，取独。
犹：尚且 为：做（什么）已，同“矣”
公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
郑文公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。
课文赏析
是寡人之过也：是，代词，这。过，过错。
（烛之武）许之
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
课文赏析
夜：名词作状语。在夜里 。 缒：用绳子拴着从城墙上往下吊。
既：已经 亡：使…灭亡。 使动用法。
执事：执行事务的人，对对方的敬称
在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。
越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
课文赏析
越：跨过。 鄙：把…当作（边邑）。名词的意动用法。
其：这件事 焉：哪里，怎么。以：连词，表目的，“来”。陪：增加。
厚：增强。薄：削弱 以（之）为；东道主：东方道路上的主人。
行李：出使的人，使者。之：主谓之间。 共：同“供”。乏困：物资。形→名
越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
课文赏析
尝，曾经。为，给予。赐，恩惠。 朝：在早上。夕，在晚上。
济，渡河。设版，指筑墙。 之：主谓之间。
况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。
夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取？阙秦以利晋，唯君图之。
课文赏析
“之”，宾语前置的标志。“厌”，满足。 东：向东。封：疆界，使……成为疆界。
肆：延伸，扩张。 阙：侵损，削减。
焉：从哪里。 以：用来。 唯：句首语气词，表示希望。图：考虑。
晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢？使秦国受损而让晋国受益，您还是好好掂量掂量吧!”
秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还 。
课文赏析
说：通“悦”，高兴。 盟：结盟。名词作动词
戍：守卫。 乃：于是。
秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
课文赏析
微：假如没有。夫人：那人。 及：达到
因：依靠。敝：损害 其：代词，自己的。与：结交，亲附
知：同“智”。易：交换。 其：表商量语气，还是。去：离开。
子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行。假如没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量却又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧。”这样晋军也撤离了郑国。
梳理情节
秦晋围郑
临危受命
说退秦师
晋师撤离
(开端）
(发展）
(高潮）
(结局）
重点问题
烛之武是如何说退秦师的？
①越国鄙远，不现实
②厚邻薄己，不划算
③存郑为友，好处多
④晋国忘恩，不足信
动之以利
晓之以理
重点问题
烛之武说退秦师结果如何？
①秦郑订立盟约
②秦国驻兵守郑
重点问题
分析烛之武人物形象
深明大义，有捍卫国家主权的使命感和责任感
善于辞令，才智过人
写作特点
①伏笔与照应得当。
②情节波澜起伏。
③叙事详略得当。
课文虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。如：交代秦、晋围郑的原因时，“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突，为下文的烛之武退秦师埋下了伏笔。
（1）伏笔与照应
课文波澜起伏，生动活泼。大军压境，郑国危在旦夕，不禁让人捏着一把汗，而佚之狐的推荐，便让郑伯看到一丝希望。
（2）波澜起伏
（3）详略得当
课文主要是表现烛之武怎样说退秦师的，所以重点放在烛之武的说辞上。所以对“退秦师”的前因后果，只做简略交代。对其他人物的活动都只字未提，几种笔墨塑造烛之武的形象，从而做大繁而不杂，有始有终，层次井然。
课文探究
第肆
章
课后复习
重点句子
1.晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
2.吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
3.秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
4.越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
5.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
6. 夫晋，何厌之有？
7.微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知。
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