小学英语微课设计说明---Unit4 Then and now there be句型

小学英语微课设计说明模板
基本信息
姓名
学段
高年级
适用年级
六年级
课程主
题名称
PEP小学英语六年级下册Unit4
There
be句型的一般现在时和过去时的学习
·主题内容说明（主题及其微课关系的说明）
本微课知识点来源于PEP小学英语六年级下册Unit4
。通过创设情境Wu
Yifan学校举行校史展览馆时，Wu
Yifan的爷爷、爸爸和孩子们谈论学校现在和往昔的变化而学习there
be句型的一般现在时和过去时的各种句式的构成和用法。每种句式都利用组图帮助学生对句子含义进行理解，并在练兵检测中进行知识巩固，和让学生向他让让人介绍自己学校现在和往昔的变化，进行there
be句型汇总理解和运用。
内容说明
知识点：there
be
句型
内容分析：
there
be句型对教师来说看上去似乎很简单，学生好像很容易就学会。其实不然，在实际应用中，这个句型对很多学生来说都是似懂非懂。在新课标中对此的考试要求是:
掌握there
be句式的结构特征和基本用法。在我们的课本中也出现了大量的there
be
句式。它的普遍性要求学生对用法应该熟练掌握。
教学目标分析
让学生了解和掌握there
be句型中一般现在时和一般过去时各种句式的用法。
让学生拥有在任何情境中正确运用there
be
的能力。
通过灵活掌握和运用there
be的用法，激发学生学英语的兴趣。
教学重难点分析
重点：there
be的结构和各种句式的用法。
难点：学会用There
be的句型介绍学校（城市）现在和往昔的变化。
教学过程
时间
步骤
环节
教学过程描述
制作说明
18”
Greetings
and
introduction
授课教师打招呼，并介绍本节课的学习内容。
PPT第1页，介绍本节课学习主题
18”
Lead
in
介绍吴一凡学校的校史展览馆，他爷爷和爸爸被邀请参加。
创设校史展览馆的情境，引入主题。
3’57”
Presentation
通过看图说话，引出there
be的句型和分析there
be
的构成。
通过看图说话学习there
be
肯定句的用法。
通过看图说话学习there
be否定句的用法。
通过看图说话学习there
be一般疑问句和回答的用法。
提醒学生There
be用法的注意事项。
通过看图说话，学习there
be一般现在时和过去时的各种句式的用法。
1’55”
Practice
检测练兵。
向他人介绍学校的今昔变化并写下来。
检测所学情况。
34’’
Summary
总结there
be句型的用法
总结本课所学
10’’
Homework
向他人介绍学校（城市）的今昔变化并写下来，上传到微信英语学习群。
课后练习
作业设计及说明
作业设计：
一、检测练兵（练习目的是巩固there
be各种句式的学习）
1、There
____
an
apple
on
the
table.
A.is
B.was
C.are
2、There____
two
apples
in
the
basket.
A.is
B.was
C.are
3、There
____
an
apple,
two
pears
and
five
watermelons
on
the
table.
A.is
B.was
C.are
4.
There
____
no
gyms
in
my
school
2
years
ago.
A.
was
B.
are
C.
were
5、There
____
no
grass
in
my
school
last
year.
A.
was
B.
are
C.
were
二、讲述学校的现在和过去。
（练习目的是进行there
be句型汇总理解和运用，达到学以致用。