一年级下册数学教案-4.5 练习七 苏教版

《练习七》教学设计
学习目标：
1．以复习口算为主，通过比较计算，帮助学生提高计算能力和解决问题的能力。
2．联系注意通过比较突出基本算法，也注意估算和口算结合起来，以提高学生计算的水平。
3.通过同桌互助和小组讨论，提高学生的小组合作精神和语言表达能力。
教材简介：
本节课是继两位数加整十数、一位数的计算方法的练习和运用的复习练习课。本节课的重点是在区别加一位数和整十数的方法，提高解题的速度和解题的正确性。
学清分析：
学生在前几节课已经学习了两位数加整十数、一位数的方法，给本节课的教学做好准备。
学习重点：
是巩固前面所学的知识，以口算为主，帮助学生提高计算能力和解决问题的能力。
学习难点：
帮助学生提高计算能力和解决问题的能力。
教具学具：
课件和口算卡片
板书设计：
练习七
不计算，你能在○里填上“﹥”、“﹤”或“﹦”吗？
47+2○47+20
4+75○75+4
50+48○40+48
30+6○3+66
学习过程：
课前准备
谈话：同学们我们已经学习了两位数加整十数、一位数。请一位同学举例哪些是两位数加整十数、哪些是两位数加一位数？
（师板书课题：两位数加整十数、一位数的计算及运用）
二、合作探究
出示题1
34+2
2+35
61+8
34+45
2+53
80+17
34+20
20+35
3+36
34+50
20+53
37+20
1、做第一组，说说有什么区别。在计算的时候有什么区别？
2、完成第二组，并观察
2+35
和
2+53
的区别，在计算的时候要注意什么？
3、完成第三组。
4、总结计算加两位数和一位数的方法上的区别。
出示题2
65+30
4+52
60+13
53+20
56+3
25+4
31+6
20+35
1、说说估算的想法。如：65+30得九十几
交流估算与实算的差距。手指着算式说。
2、不计算，你能在○里填上“﹥”、“﹤”或“﹦”吗？
47+2○47+20
4+75○75+4
50+48○40+48
30+6○3+66
先估算一下，想想圆圈里应该填什么？
三、达标学习
（一）小男孩说：我要借5本《数学故事》。阿姨说：你借走5本后还剩33本。小番茄的问题是：原来有多少本《数学故事》？
观察图，说说图上画了谁？他们分别说了什么？
【自学】原来的本书就是用借走的本书加上还剩的本书（33+5=38本）。
【互学】指着题目，共同理解题意。
【展学】
试着解答问题，列式计算。看懂题意，人人达标。
（二）完成练习七第2题。
自学
：说出计算方法。
互学：同桌互相说说。
展学目标：看懂题意，人人达标。
（三）完成练习七第4题。
【自学】表中都是已经知道卖出的和还剩的，求原来的（用加法计算）。
【互学】指着题目，共同理解题意。
互学目标：看懂题意，人人达标。
（四）完成练习七第5题。
【自学】卖出加上还剩等于原来的。3天是无效条件。
【互学】指着题目，共同理解题意。
互学目标：看懂题意，人人达标。
三、课堂小结
这节课你收获了些什么？还有什么疑问要提出来吗
四、拓展练习
1.小军原来有20本书，小文给他3本书，两人的书就同样多，小文原来有多少本书？
2.小猴吃一堆桃，上午吃了一半，下午又吃了剩下的一半，最后还剩下10个，这堆桃一共有多少个？