一年级下册数学教案-5.3 认识1元及1元以下的人民币苏教版

认识1元及1元以下的人民币
教学目标：
1、使学生认识面值是1元及1元以下的人民币；知道1元=10角，1角=10分；了解元、角、分是人民币的单位。
2、使学生经历换币、付币、找币等活动，学会进行简单的计算。
3、使学生了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的应用价值，养成爱护人民币的的良好习惯。
教学重点：认识小面值人民币，知道进率。
教学难点：认识人民币的单位及相邻单位之间的进率。
教学准备：课件和教学人民币
教学过程：
一、激趣谈话，导入新课。
今天老师带着同学来录播教室来上课，我相信同学们新奇之余，课堂肯定表现的很好，所以老师特地在超市买了一些小奖品想发给大家，小朋友们想要吗？那就好好表现噢。老师到超市买小奖品要用到什么？小朋友见过哪些钱？我们的生活中离不开钱，每个国家的钱都有自己的名称.我们国家使用的钱又叫人民币（板书人民币）。今天这节课，我们来认识一部分人民币。（板书课题：认识）
二、教学新知，激发兴趣。
1．分组讨论，重点认知。
师：下面请三人为一个小组，讨论看看谁认识的人民币多。每张桌子上都摆放了人民币，时长为两分钟哦
师：谁能为我们介绍一下这张人民币？请生上台。
师总结：我们可以通过看人民币上的数字或者汉字来认识人民币。指着“壹”介绍这是大写的一，“圆”
是人民币的单位，我们通常写成“元”（板书：元）。
师：还有其他的一元吗？把它举起来。与老师这个有什么不同吗？
总结：用纸做的是纸币，用金属做的是硬币。不管是什么材料制作的，它们都是1元。
师：小朋友们，这是什么呀？嗯，国徽象征着我们伟大的祖国，所以我们要爱护人民币，不能破坏它。
师：你还认识其他人民币吗？
出示：1角纸币和硬币，5角纸币和硬币，这些都是以角作为单位的人民币，（板书角）接着出示1分、2分、5分的硬币，这些是以分作为单位的。（板书分）
总结：元、角、分都是人民币的单位。（板书单位）
同时出示1元、1角、1分的硬币，观察一下它们的相同点是什么，不同点是什么？
总结：单位不同，人民币的面值就不同。我们在辨认人民币时，不仅要看人民币上的数字更要看它的单位名称。
师：你们明白了吗？下面我们一起来认识一下他们？看谁反应快？
教学进率。
大家认识了这些人民币，你有了钱开心吗？看小猪今天拿着它的红包来了,开心的不得了，看看小狗什么感觉？为什么我们一起来看看红包里装了多少钱呢？Sh能够安慰它?
师：我们一起来数数？板书一元=10角，加强记忆。反过来读读，知道1元=10角了？谁可以说说一元里有几个五角为什么？
总结：一元里有10个一角，五角里有5个一角，10角里有几个5？也就是2个五角。
师：学习了1元等于10角，谁可以快速说出1角等于几分？出示课件。让我们一起验证一下，同样数数。板书1角=10分，10分里有几个5分呢？反过来说说10分等于1角。
三、巩固练习。
刚才我们一起认识人民币并了解了一些换算，那么你会这节课所学买一买吗？翻开书本67页我们一起用手上直尺进行一次购物游戏。
刚才我们进行一次模拟购物，下面是两个小朋友给营业员的钱，你们算算一共有多少钱，一起争当营业员吧！
小朋友们真是太厉害了？我们一起来算算哪两种合起来是一元？注意看清单位及数字为什么？
可是小明想买超过一元的邮票，只能用上面的几种人民币，可把他难住了？请你们为他解决一下？小组合作讨论一下。
师：总结本节课你学到了什么一起总结。
板书设计
认识人民币
单位：
元
角
分
1元=
10角
1角=10分