6 阿西莫夫短文两篇 被压扁的沙子 课件（幻灯片33张）

(共33张PPT)
给下列字体不同的字词注音。
趋势：
膨胀：
携带：
二氧化硅：
追溯：
麦克霍恩：
衍射：
qū
péng
zhàng
xié
guī
Sù
huò
Yǎn
学术：
趋势：
膨胀：
携带：
二氧化硅：
追溯：
比较专门而系统的学问。
情势向某个方面发展、进行。
物体的体积或长度增大。
带
硅，一种非金属元素，符号Si
追求根源或回想。
知道它们各是什么意思吗
大约一直到七千万年前，恐龙还是统治地球的霸主。然而六千五百万年前，它们全部绝灭了。而且，整个灭绝过程还很可能是在仅仅数月内发生的。为什么会发生这种情形，至今仍是一个谜。科学家曾提出各种不同理论，来解释这灭亡之谜，如陨石撞击地球说、大规模火山爆发说、疾病说或食物中毒说……恐龙灭亡之谜，科学家仍在探索。
初读课文，独立思考
本文要说明的对象是什么?
恐龙灭绝的原因
本文对恐龙灭绝的原因提出了哪两种科学假说？
“撞击说”
“火山说”
“撞击说”
“火山说”
毫无疑问，6500万年前地球曾有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。这句话中的“大灭绝”“大劫难”分别指什么？
大灭绝：
是指包括所有恐龙在内的许多地球生物的灭绝。
大劫难：
指由于一个巨大的小行星或彗星对地球的撞击，而引起火山喷发、大火、潮汐大浪等一系列灾难。
文章怎样引出“火山说”的？找出表现这一内容的文字：
“1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么能造成一个足以使生物灭绝的巨大灾难。”
到目前为止，恐龙灭亡的原因一直被认为是由于小行星撞击地球而造成的，然而近日科学家们利用地质学和古生物学的手段得出了新的结论，即恐龙的灭亡是由于地球火山的大爆发，而这一理论得到了系列的证实。
　　以海尔达·凯勒为首的美国学者通过对洋底深处沉积物层中矿物微粒进行的分析推测，恐龙灭亡是由于印度洋底火山的爆发。
　　研究显示，在地心活动剧烈、地表巨变的时期，大量岩浆形成柱状喷发，这样来自地幔的高温物质就在地表蔓延流动开来，据推测岩浆覆盖了半径约为500公里的面积。而这样的爆发持续了一两百万年，并形成了上百万立方千米的熔岩，恐龙也就无可避免地灭亡了。
地球http://www./baidu?word=%B5%D8%C7%F2%BD%E1%B9%B9%CA%BE%D2%E2%CD%BC&sg=123
作者认为哪一种学说
正确呢？
科学家怎样证明“撞击说”的？
（1）举斯石英和金刚石的例子
分析科学家的证明思路：
普通的沙子在超高压的状态下会成为致密的“斯石英”
“斯石英”在自然状态下经历数万年的反弹，又会变成沙子
在自然界，斯石英出现的地方肯定发生过巨大的撞击，形成过高压，而且肯定没有发生过火山活动。
推断
结论
（2）举新墨西哥州拉顿地区的岩石例子：
在新墨西哥州拉顿一些地方发现了斯石英，而且有证据显示这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成了“斯石英”。
证明思路：
《被压扁的沙子》的段落结构
全文可分为两大部分：
第一部分（1—4），提出“撞击说”和“火山说”这两种观点。
第二部分（5—17），通过对“被压扁的沙子”的分析，证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持“撞击说”。
由果到因
逻辑顺序
　
作者以科学发现和科学实验的成果为依据，层次清楚地说明了恐龙灭绝的原因是一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。
　　说明顺序：科学发现→观点产生→科学研究发现→印证观点。这是一种追本求源，由因到果的逻辑说明顺序。
恐龙灭绝的原因
1、在一
些地方发现了斯石英。
2、科学家研究了拉顿地区的岩层。
造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而是撞击。
你认为哪种说法更有道理并找出证据
“撞击说”
“火山说”
揣摩语言
（1）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。
用一句半开玩笑的话强调说明天文学研究的现实意义。括号中的文字起强调说明的作用。
揣摩语言
（2）即非常纯的沙子。
易被人理解接受，解释什么是二氧化硅，强调只有非常纯的沙子才能称作“二氧化硅”。
括号中的补充说明，使表述更严谨，达意更准确。
揣摩语言
（3）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？
这句话以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变成普通的沙子，括号中的文字起类比说明的作用。作者随笔幽默一下，也表现了作者思维的活跃
括号中的文字起类比说明的作用。用诙谐的语气，以金刚石可以变成普通的沙子，把事理说得简明透彻，通俗易懂。
这些补充说明的文字化高深的科学概念为平易的介绍，化严密的科学论证为幽默诙谐的类比说明，表现了本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。
《被压扁的沙子》通过对斯石英的成因与性质的解说来说明恐龙灭绝在的原因是陨石的撞击。
说明顺序、说明方法、
说明角度、说明语言、中心思想
两篇文章都采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的深入浅出地解释清楚。
说明顺序
都采用了多种说明方法
举例子、作比较、打比方、
列数字、作诠释
说明方法
首先都采用了举例子：《恐龙无处不在》列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，说明“恐龙确实遍布于世界各地”；举“南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”说明南极不只有恐龙化石，还有别的。《被压扁的沙子》中举“斯石英与金刚石”，“新墨西哥州拉顿地区的岩石”证明斯石英是由撞击产生的巨大压力形成的，从而得出“恐龙的灭绝是撞击造成的”。
其次都采用了作比较：《恐龙无处不在》中将南极的恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。而《被压扁的沙子》则是运用了“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比较方法来说明斯石英与普通沙子区别。除此以外，还有“打比方”列数字”“作诠释”等说明方法。
都谈到了恐龙的灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。
说明角度
前者：谈到恐龙的化石无处不在，是为了证明另一种科学理论（“板块构造”理论）的正确。
后者：恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。
由此可见，作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法。
说明语言
准确简练
浅显易懂
????
　　通过本文的学习，科学家的思考和解决问题的方式，对你有所启发?
（1）与短文《恐龙无处不有》相比，两篇短文在行文思路上有哪些相似之处和不同之处？
都是先提出问题，然后作出假设，经过推理论证之后，作出结论。不同之处是，第一篇短文由一个问题5；出另一个问题；第二篇短文是提出两个假设，通过论证否定了其中的一个。
（2）两篇文章在探索自然奥秘的过程中，思考问题的方式有哪些相同之处？
都体现出多角度、跨学科地思考、分析问题的思维特征。
《恐龙无处不有》：恐龙——板块理论生物学——地质学
《被压扁的沙子》：斯石英——恐龙化学、地理学、天文学——生物学
主题思想
课文所选两篇就同一问题从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新的结论。文章给了我们一个有益的启示：
不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法。