一年级下册数学教案-4.1 整十数加、减整十数 苏教版

整十数加、减整十数教学设计
教学目标 :
??? 1 、引导_??????_理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法;
??? 2 、培养_??????_对知识的迁移、类推、计算和动手能力;
??? 3 、培养_??????_自主探索的学习习惯,激发学习兴趣。
??? 教学重、难点:
??? 1 、理解整十数加减的计算原理;
??? 2 、掌握整十数加减的计算方法。
教学过程:
??? 一、复习导入:
??? 1.填一填
70里面有（）个十；
50里面有5个（）；
（）里面有8个十；
6个十是（），再添上1个十是（）。
2.师：像50、60、70、80这样个位上是0的数叫做整十数。
3.提问：你还知道哪些数是整十数？（指名学生回答）
4.引出课题：这节课我们就来学习整十数加减整十数。（板书课题）
二、探究新知
??? 1 、帮一帮
????(１)播放隔壁班丁思凡同学请大家帮忙的视频。（丁思凡要去看望孤儿院的小朋友们，孤儿院有40个女生，30个男生，想送他们每人一支铅笔，需要准备多少支铅笔？）??
(２)学生讨论如何解答。（列式：40+30=）
(３)小结方法：
方法一：摆小棒；
方法二：想4个十加3个十得7个十，是70；
方法三：因为4+3=7，所以40+30=70；
方法四：分与合的思想，40和30合成70。
(４)师：你喜欢那种方法？哪种方法最简便？
(５)播放丁思凡同学感谢大家帮忙的视频。
2、试一试
(1)出示算式：70-30=，提问等于多少？你是怎么想的？（指名学生回答）
（2）小结：
方法一：想加法算减法，因为刚刚学了40+30=70，所以70-30=40；
方法二：7个十减去3个十得4个十，是40；
方法三：因为7-3=4，所以70-30=40。
３、练一练
3+2= 30+20=
5-1= 50-10=
师：观察上面两组算式，你发现了什么？
（1.相同数位才能相加减，个位加减个位，十位加减十位；
2.整十数相加减，个位上的0不变，十位上的数相加或相减得几就是几十。）
4、加减法练习题
出示课件题目，小组回答。
三、走进春天，拓展新知
1.师：现在是什么季节？（春天）老师周末去公园转了转，把春天给同学们带回来了，你们信吗？不信大家就一起看一看！
（教师课件播放课前制作好的春天鲜花开放的视频）
2.师：同学们，春天美吗？其实在老师心里上课坐姿端正的小朋友更美！专心听讲的小朋友更美！积极开动脑筋思考问题的小朋友最美！现在就来思考老师的问题吧！
（课件出示题目：公园里梨花开了20朵，桃花开了30朵，迎春花开了40朵，一共开了多少朵花呢？）
3.师：谁能把算式列出来？（20+30+40=？）
4.小组讨论答案怎么算？
5.教师指名回答。
小结：因为2+3+4=9，所以20+30+40=90（朵）
6.练一练
2+4+2= 20+40+20=
9-3+2= 90-30+20=
四、归纳总结
1.师：这节课你有哪些收获？（学生小结）
2.师小结：
（1）相同数位才能相加减，个位加减个位，十位加减十位；
（2）整十数相加减，个位上的0不变，十位上的数相加或相减得几就是几十。
（3）只要爱观察,爱动脑,你会发现,身边处处有_??°???_,你每天都能学得开心,玩得快乐!
五、板书设计