人教版 二年级下册音乐 第五单元 唱歌 时间像小马车 ｜教案

时间像小马车教学设计
三维教学目标：
用清脆的声音、活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》，巩固学生对音准及节奏的把握；
体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐弱和渐强的效果；
通过学唱《时间像小马车》这首歌曲，教育学生懂得时间一去不复返的道理，要学会珍惜时间。
教学重难点：用清脆的声音、活泼的情绪演唱歌曲；渐强渐弱的处理。
教学用具或课件：多媒体课件、电子琴
教学流程：
导入
猜谜语（会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。谜底？）
聆听秒表的声音，让学生感觉这是什么声音？（时钟，出示图片）
今天，老师给同学们带来了一首歌谣，大家来跟老师读一下：
时间像小马车，时间像小马车，哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑。
你我同坐一班车，你我同坐一班车，哒哒哒哒哒哒哒哒谁也少不了。
时间像小马车，时间像小马车，哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑。
大家各自做什么，大家各自做什么，哒哒哒哒哒哒哒哒那就不同了。
师提问：为什么说时间像小马车呢？
生：自由回答（让学生理解时间像小马车的含义，学会珍惜时间。）
新课教学
节奏练习
初次聆听歌曲，感受歌曲的速度和情绪？（速度稍快，情绪欢快）
揭题《时间像小马车》
第二次聆听
看看谁能听到小马车奔跑的声音？
看，小马车跑过的脚印（节奏练习）
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XX︱XX
XX︱XX
XX︱X
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认识渐强渐弱
当小马车从远处跑到近处时，声音是怎样变化的？
（由弱到强）请同学们来模仿一下
现在让小马车从近跑到远去，大家可以做到吗？
（由强到弱）
一起感受音乐知识：渐强和渐弱（学生拍打）
新歌学唱
师示范演唱，提问：同学们能听出歌曲中有几个乐句吗？
（课件显示：四辆小马车的走向）徒手沿着图形谱划一划
分别把四辆小马车所代表的四句词学会，跟随教师用手画图形谱
学生演唱，加入动作来记忆歌词
教师播放录音，学生跟唱
拓展活动
简单集体舞蹈展示（播放音乐）
分小组讨论，表演、比赛
下课小结
时间就像小马车一样跑的飞快，时间是不等人的，我们错过了昨天就再也回不来了。希望同学们都能做一个珍惜时间的好少年！下课！