一年级下册数学教案-4.1 整十数加、减整十数苏教版

整十数加、减整十数

【教学目标】
　　1、知识与技能
联系生活实际初步理解并掌握整十数加减整十数的计算方法，能正确进行计算，会运用所学知识解决生活中的简单问题。
2、过程与方法
从具体情景中发现并提出简单的数学问题，通过学生动手操作探究不同的计算方法。
3、情感、态度与价值观
培养学生的动手操作能力和创新精神，用所学的知识解决生活中的简单问题，从而体验数学与生活的联系，提高学生的数学学习兴趣。
　　【教学重点】
　　掌握整十数加减整十数的计算方法。
　　【教学难点】
运用所学知识解决生活中的简单问题。
　　【教学过程】
　　一、复习旧知。
1.10以内的加减法。
2+3= 6-2= 5+4= 7-4= 3+4= 9-4=
整十数加减一位数及相应减法。
30+2=32 32-2=30
创设情境，引入新知。
师：小朋友们喜欢做汽车吗？今天阳光小学的小朋友要坐汽车去春游，学校门口来了两辆汽车， 你从图中获得了哪些数学信息？
（红汽车有40个座位，绿汽车有30个座位。）
师：根据这些信息，你可以提出什么数学问题？
（问题：一共有多少个座位？怎么列的算式？40+30=）
师：为什么要用加法呢？
（要想知道一共有多少个座位，就要把红汽车的40个座位和绿汽车的30个座位合起来，所以用加法。）
师：用我们原来学习的20以内的加减法能不能解决图中的这些问题？
（现在不能。这些算式全都是两位数加减两位数的算式。在学习了本单元《100以内的加法和减法（一）》的知识后，我们就能解决图中的问题了。）
现在我们一起先来研究整十数加、减整十数。（板书课题）
三．自主探究，合作交流。
1.整十数加整十数
师：40＋30等于多少呢？
　　（异口同声地答70啊。）
　　师：谁来说一说是怎么算出来的？
　　（你是摆小棒做的，用一捆小棒表示10个座位，先摆4捆小棒，再摆3捆小棒,合起来是7捆小棒，7捆小棒就是70根。）
师：这也是我们学过的用数的组成来解决问题。40里面有4个十，30里面有3个十，加起来就有7个十，所以40+30=70。你的想法真的很好！掌声送给你。
师：还有其他的方法吗？
（看，老师今天还带来了我们的好朋友计数器和我们一起来学习。）
请学生先在计数器上拨出40.然后加上30.学生观察十位上的变化。得出4+3=7，所以40+30=70）
师：同学们通过努力思考，想到了这么多种算法，真是了不起！老师喜欢你们！现在请同学们用练习本来试着算一算吧！
生练习。
师：一起来看看你都做对了吗？ 50+30=80……
师：你是怎么想的呢？
（对了，5个十加3个十就是8个十。所以50+30=80。）
师：同学们做得真好！
整十数减整十数
　　师：刚才我们研究了整十数加整十数的计算方法，下面我们再来研究整十数减整十数的计算方法，请看这样一个问题。
师：70-30等于多少呢？请同学们想一想，算一算。看看你能想出几种不同的算法？
师：算好了吗？好，请同学们说一说吧。你先说。
（摆小棒，用一捆小棒表示10个座位，先摆出7捆小棒，再从中去掉3捆，还剩下4捆，4捆小棒就是40个座位。）
（7个十减去3个十得4个十，所以70-30=40。）
生：还可以用计数器来帮助我们。7-3=4，所以70-30=40
师：你呢？
（想加法算减法，因为40+30=70，所以70-30=40。）
师：你们想到了这么多种算法，老师祝贺你们！现在就请你们用自己喜欢的算法来试一试！
生练习。
四．巩固练习
1.想想做做第1题。
师：我们的好朋友小熊看同学们学得这么好，给大家准备了礼物，快让我们看看吧。
这是一些用水晶珠子穿成的手链，让我们数数每串手链上有几颗珠子。
左边一共有几颗？右边呢？你能根据这幅图列出四道算式吗？
生汇报。
2.想想做做第2题。
做一做，比较上下两个算式，你有什么发现？
3.想想做做第3题。
（1）看，除了公共汽车，还有旅游列车呢，你愿意当当小司机送大家玩游戏吗？
（2）看得懂吗？把每次的结果填在哪里？
（3）集体校对。
4.口算比赛，看谁算得又对又快。（想想做做第4题）
5.解决实际问题。（想想做做第5题）
（1)读题说说从图中得到了哪些数学信息？
(2)列式计算。
(3)学生汇报。
五．课堂小结
师：这节课你学会了什么？有哪些收获？
（哦，同学们的收获真不少！通过这节课的学习，掌握了整十数加减整十数的计算方法，还学会了用整十数加减整十数的计算方法来解决生活中的一些实际问题。）
师：好，同学们，这节课的学习就到这里，下节课再见！
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