2020—2021学年统编版高中语文必修上册 9《念奴娇·赤壁怀古》课件27张

(共27张PPT)
余秋雨：
成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果－－
引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。
文学常识
生平：
苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、画家，眉州眉山（今属四川）人。一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，书法与黄庭坚、米芾（ fú）、蔡襄并称“宋四家”。与其父苏洵 、其弟苏辙并称“三苏”。就个人创作成就而言，许多人认为苏轼堪称“中国古代第一全才”。
念奴娇
赤壁怀古
苏
轼
1.
在“赤壁”看到什么？
2.
为什么到“赤壁”？
3.
“怀”什么“古人”、“古事”、“古迹”？
4.
为什么会“怀古”？
赤壁怀古
念奴娇·赤壁怀古 苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，
多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊
还酹江月。
朗读感知
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整体感知
请具体说下，哪些句子写赤壁，哪些言怀古？
上阕：描写赤壁之景
下阕：抒发怀古之情
学习任务：赏景
任务一：赏析《念奴娇·赤壁怀古》上片的景物描写，找出词中意象，分析其特点，同时思考这些意象能够激发怎样的情感。
任务二：赏析《念奴娇·赤壁怀古》中的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，品鉴其用字之妙。
一、写景片段分析
1.作者具体选用了哪些意象
大江、乱石、惊涛
乱：写出山崖的险怪
穿：写出山峰的高耸
惊：写出巨浪的汹涌
拍：写出怒涛的力度
卷：写出波涛的强劲有力
夸张
比喻
拟人
视觉
听觉
江山如画
雄伟壮丽、气势恢宏
向往英雄 心情澎湃
学习任务：品情
任务三：赏析《念奴娇·赤壁怀古》下片，找出作者选择了哪一位英雄人物作为“怀古”对象。并思考，三国的英雄不胜枚举，为何作者对这一位英雄情有独钟？
学习任务：品情
任务三（1）：为什么选择他，不选择其他人？这位英雄人物有什么特点？
任务三（2）：苏轼选择这位人物，是否只是为了怀念、歌颂这位人物？请说说理由。
人物 事迹
诸葛亮 草船借箭，火烧赤壁，空城妙计，六出祁山，七擒孟获，杜甫赞其“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”。
曹操 逐鹿中原，官渡之战，一统北方，横槊赋诗，英雄霸气。苏轼称其“固一世之雄也”。
刘备 一代仁君，礼贤下士，匡复汉室，长者风范。曹操称“天下英雄，唯使君与操耳”。
周瑜 智勇双全，忠君爱主，妙计频出，大胜赤壁。携手小乔，丰姿俊雅，精通音律，后人有诗曰：“欲得周郎顾，时时误拂弦。”
赤壁英雄事迹
捕捉有关描写周瑜的句子，并分析周瑜的形象。
小乔初嫁了——年轻得志
（侧面衬托）
雄姿英发 ——英俊潇洒
羽扇纶巾 ——儒雅斯文
谈笑间 ——指挥若定
樯橹灰飞烟灭——足智多谋
品情：风流人物
任务三（1）：为什么选择他，不选择其他人？这位英雄人物有什么特点？
苏轼选择周瑜，因为英雄有美人相伴，更显得周瑜少年英俊，风流潇洒。小乔初嫁距赤壁之战十年，放在一起写，突出地表现周瑜春风得意、少年得志、建立功业的形象。而且，周瑜又精通音律，会弹古琴。整首词豪放不失风情，刚中有柔，与篇首“风流人物”相应。
苏轼21岁中进士，开始为宦生涯，才情四溢，备受瞩目。壮志凌云的苏轼，在宋神宗元丰二年（1079）因“乌台诗案”被捕入狱。出狱后，贬职黄州任团练副使，此职位实为虚职。这时候的苏轼，已经年近半百。为排遣政治上的失意，他游历访古，泛舟赤壁，先后写下了前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。
品情：作者人生
周瑜
苏轼
建功年龄
33岁
45岁
职务
东吴都督
团练副使（虚职）
际遇
功成名就
功业未成
外貌
英俊儒雅
早生华发
人生
幸福美满
屡遭不幸
怀古伤今
任务三（2）：苏轼选择这位人物，是否只是为了怀念、歌颂这位人物？请说说理由。
小结：塑造周瑜的英雄形象，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。
学习任务：品情
任务三（3）：
“遥想”后，苏轼最后发出一句感慨“人生如梦”，这是不是消极的情感表现？请说说理由。
参考理解：
苏轼深受儒佛道三家思想影响。当他想有所作为时，体现的是儒家的用世之志；当他不能为时，就以道家超旷之精神作为慰解之妙理。感伤是由于建功立业的热望不能实现而萌发的，我们应当更多地体会他对事业、对人生的激情和思索，而不是感伤。
学习任务：群 读
任务四：比较阅读，对比苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》和柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》，鉴赏分析它们的不同之处。
柳永《雨霖铃》
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？
柳永和苏轼
东坡在玉堂（官署名）日，有幕士善歌，（苏轼）因问：“我词何如柳七（柳永）？”对曰：“柳郎中(柳永)词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’；学士（苏轼）词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’”。东坡为之绝倒。
——俞文豹《吹剑录》
豪放和婉约
苏轼的豪放词气势壮阔，意境雄浑，充满豪情壮志，多给人一种积极向上的力量。婉约词语言含蓄，情调或深婉，或缠绵，或幽怨，往往写个人遭遇。同一个作者既可以创作豪放词，也可以创作婉约词，因情而异，因时而异，可以采用知人论世的方法，通过了解诗人的生平、创作背景等，进行具体分析。
作业布置：短评
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