2020-2021学年粤教版高中语文选修《唐宋散文选读》第三单元 9. 《山中与裴秀才迪书》课件（67PPT）

辋川闲居赠裴秀才迪
寒山转苍翠，秋水日潺湲。
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。
复值接舆①醉，狂歌五柳前。
注释①接舆：楚国佯狂避世的隐士。孔子适楚，接舆游其门而歌。这里指裴迪。
请从意象和意境的角度鉴赏这首诗的景物描写。
答：诗歌选取了“寒山”“秋水”“茅舍”“暮蝉”“落日”“炊烟”一系列意象，构筑了一幅恬淡闲适的秋日黄昏山林幽居图。
寒山随着季节变得郁郁苍苍，秋水每天舒缓的流向远方，诗人拄着拐杖伫立在茅舍门口，迎风细听着暮蝉的吟唱，渡头那边太阳就要落山，村子里的炊烟一缕缕的飘起来。自然风景中有动有静，有声有色，令人陶醉。
《山中与裴秀才迪书》
王维
学习目标
1、鉴赏文章语言的诗意美
2、鉴赏景物描写的画面美
3、鉴赏文章折射的情感美
王维（701—761）字 ，世称 ， 盛唐诗人。官至尚书右丞，又叫 。擅长诗与画，兼通音乐，以描绘山水田园和歌咏隐居生活一类成就最大。名作如《终南山》、《山居秋暝》、《辋川集》、《过香积寺》等。 继承和发展了谢灵运的山水诗，成为盛唐 的代表人物。他也有一些是反映边塞和送别的诗作，如《送元二使安西》、《九月九日忆山中兄弟》。作品有《王右丞集》。
作家回顾
摩诘
“诗佛”
王右丞
山水田园诗派
写作背景
王维于天宝三载（744）在蓝田购买了辋川别业。每到休假之时，他便来到那里，过着半官半隐的生活。这时朝政由奸相李林甫把持，有才能和敢于直言谏诤的人，纷纷受到压制、打击。在这种情况下，王维早年经国济民的心志开始冷淡下来，他要在山水之间寻求宁静、安逸的生活环境，以洁身自好，躲避政治风险。
王维的辋川别业地处陕西蓝田南八里的峣山之口，辋谷水出峣山口北流入灞水。辋川别业傍山临水，风景非常优美。裴迪曾是辋川别业的常客，是王维寄情山水的同道。他们经常一起“浮舟往来，弹琴赋诗，啸咏终日”，品尝山林隐逸生活的乐趣。这一年的腊月末，裴迪在自己家中温习经书，准备去应科举考试。王维居住在辋川别业颇有孤独之感，便写了这一封信给裴迪，约请他明年春天来这里与他同游。
山中与裴秀才迪书
解题
点明地点：蓝田山辋川庄
【裴迪】王维友人，曾任蜀州刺史，曾是辋川别业的常客。
【文学常识】唐代对未中进士者统称“秀才”。明清两代，则是指对生员的统称。
“书”是古代的一种文体，就是“书信”的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报……书”“答……书”“与……书”“寄……书”等，例如《报任安书》（司马迁） 《答司马谏议书》（王安石）、《与微之书》（白居易）等
初读感知，读准字音
第一段：
猥不敢相烦 憩感配寺
饭讫
第二段：
辋水沦涟 华子冈
村墟夜舂 多思曩昔 步仄径
第三段：
轻鯈出水 青皋
朝雊 黄檗人
wěi
qì
qì
wǎnɡ
chōnɡ
nǎnɡ
tiáo
gāo
gòu
zè
bò
huà
诵读课文，整体感知
（一）根据段意，完成下面的填空题，概括各段的内容：
第一段：故山殊可过，而今　 　　 。
第二段：故山冬夜 　　　　　　　　 （特点），
静默独坐，多思 　　　　 。
第三段：故山春景 　　　　　　　　 （特点） ，
　　　　只想 。
我独过
清丽淡远，宁静祥和
曩昔与君同游，携手赋诗
斑斓夺目，生机勃勃
邀你同游
第一段：
　　近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下
方温经，猥不敢相烦，辄便独往山中，憩感配寺，
与山僧饭讫而去。
第一段：记独游的索然无味。
（因你不能同游）
接近
末，下旬
气候
温和舒畅
很/值得/过访
敬辞，对对方的敬称。
正在
鄙（我）
打扰你
就
休息
状语后置
名词作动词
终止，完毕
承接
离开
第一段译文：

现在正是农历十二月的末尾，气候温和舒畅，旧居蓝田山很可以一游。您正在温习经书，仓猝中不敢打扰，就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中主持一起吃完饭，便离开了。
农历每个月的别称：
1、一月：正月、柳月、端月、孟春
2、二月：杏月、仲春
3、三月：桃月、阳春、暮春
4、四月：槐月、梅月、孟夏
5、五月：榴月、蒲月、仲夏
6、六月：荷月、伏月、季夏
7、七月：兰月、巧月、孟秋
8、八月：桂月、仲秋
9、九月：菊月、季秋、晚秋
10、十月：阳月、孟冬
11、十一月：冬月、葭月
12、十二月：腊月、冰月
第二段：
比涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋wǎnɡ水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。
朗读
第二段：
比涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，
辋wǎnɡ水沦涟，与月上下。寒山远火，明
灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，
复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思
曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。
等到
渡
外城
细小的波纹
名词作状语
介词，跟
舂米声
稀疏的钟声
夹杂
入睡
过去
狭窄的小路
清澈流水的情景
第二段译文：
等我渡过深青色的灞水，月色清朗，映照着城郭。夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，多想从前你我手牵着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。
王维：长江积雪图
味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
☆发挥你的想象，用自己的语言描绘王维笔下的冬景图。
把第二段中写景的文字找出来。
比涉玄灞，清月映郭。
辋水沦涟，与月上下。
寒山远火，明灭林外。
深巷寒犬 ，吠声如豹。
村墟夜舂，复与疏钟相间。
深巷寒犬，
吠声如豹。
村墟夜舂，
复与疏钟相间
以声衬无声
时间：
地点：
景色：
冬夜 [冬夜图]
辋川别居
清月，辋水，寒山，远火，树林
声音：
犬吠，舂米声，钟声
描写手法：
以动衬静，
动词修饰静景：映，沦涟，把景写动。
以声写静
实写
山
中
冬
夜
之
景
波光月影的荡漾
寒山远火的明灭
深巷寒犬的吠叫
夜舂疏钟的相间
近
远
视
觉
听
觉
色
声
幽寂 清寥 隽永
故 山 殊 可 过
山
水
第三段：
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白
鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从
我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀
。然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗人往，不一。
山中人王维白。
等到。
浮出
举
形容词作动词，打湿
青草地
雉鸟在清晨呜叫
取独
倘或
天性
高洁出尘
用
这等闲事
邀请你
这当中
旨趣
不要；忽：不注意，轻视
凭借
驮运
不一一详述了
陈述，书信中对平辈晚辈的谦辞。

第三段译文：
等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸟在清晨呜叫，这些景色离现在不远了，（您）能和我一起游玩吗?如果你天性不是高洁出尘的话，难道我能把这等闲事来邀请你吗？然而这当中有很深的旨趣啊！不要忽略。借着驮运黄檗出山的人，带给你这封信，不一一详述了。
发挥你的想象，用自己的语言描绘王维笔下的春日图。
春日图

当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鯈出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？
草木蔓发，春山可望
轻鲦出水
白鸥矫翼
露湿青皋
麦陇朝雊
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鯈出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？
以动衬静
春日图
山
村
春
色
图
草木蔓发
春山可望
轻鲦出水
白鸥矫翼
露湿青皋
麦陇朝雊
生机勃勃
清新明丽
斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗人往，不一。山中人王维白。
第三段：故山春日美景图。


只想邀你同游
比涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鯈出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？
虚实相生之美
艺术手法
色彩美
构图美
虚实相生之美
然是中有深趣矣！
动静结合之妙
以声衬无声
以动衬静
诗中有画
既然“实景” 已经能够表现“深趣”了，为什么还要写“虚景”（春景）呢？
——这是作者心中的一种向往、想象，一实一虚，虚实相生，形成对比，亦相互映衬，这样讲究虚实相生之美，才能“化景物为情思“。总之，这篇文章以淡泊之景来写淡泊之情，两幅画图在描绘自然美景的同时，闲居生活中那种清高恬淡的情趣无不涤荡于其中，真正做到了景与情的水乳交融，这种手法使得作品更加含蓄、隽永。
作者写这封书信的目的是什么？从文中哪些语句可以看出？
目的是邀好友裴迪同游故山。
“斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。”
“是中有深趣”
陶渊明《饮酒》山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。”“此中”, 此情此景;“真意”,真趣,即人生之理,造化之趣。写出了他归隐后乡居生活悠然自得的心境，从景物中领悟到返璞归真的真意。那王维在景物中何尝不是寄予了自己的一种人生理想呢？
清高淡泊
思考与探究
请问：如何理解“是中有深趣”？
？
深趣
冬夜图
春日图
寂寥、清幽
生机勃勃
深趣：幽深而高远
如果你是裴迪，看到这封信，你能感觉到你的朋友好知己传递给你的“深趣”是什么吗？
1.享受山中有大自然赐予的美景和闲适恬静的生活情趣。
2.两人共同爱好，志趣相投：携手赋诗，步仄径，临清流。
3. 从发现、享受大自然赐予的美景，进而达到发现了自己的真性情，达到闲适山水中、追求田园生活的淡泊的人生志趣。
深趣
对于山水田园的热爱
？
深趣
禅趣
热爱山水田园
3、找出文章中写景的句子，并尝试从描写对象、描写手法及给人的感受三方面比较他们的不同之处。
描写对象：
描写手法：
感受：
2、春日图
1、冬夜图
1、以动衬静，以声写静
2、动静结合，色彩明快
1、寂静而清幽
2、轻快、生机勃勃
实写
虚写
4、 作为一封书信，王维为什么把主要篇幅放在景物描写上？
①表达了作者对“山中”美景和美好生活的欣赏，同时又能让如此美景和真情与朋友分享；
②暗含着对朋友的劝诱和邀请；
③描写特别富有生活情趣的景色，也表现了作者期望闲适山水之中、追求田园生活的心理。
这种借景传情、借景寄意的写法是值得我们学习和琢磨的。
练一练一：一词多义
1、与 ①、与裴秀才迪书 （　　 ）
②、与山僧饭讫而去 （ 　　 ）
③、与月上下 （ 　　 ）
2、过 　①、故山殊可过 　（ 　　 　）
　②、能面刺寡人之过者 （ ）
　③、以其境过清，不可久居（ ）
3、 因 　① 、因驮黄檗人往 （ ）
　②、因寄所托，放浪形骸之外（ 　 ）4、殊 　①、故山殊可过 （ ）
　②、趣舍万殊，静躁不同（ ）
形容词，差别
随着
动词，游览
名词，过错
副词，过于
介词，凭借
介词，跟
介词，跟
副词，很
动词，给
A“景气”　古：景色，气候；今：指生产增长、失业减少、信用活跃等经济繁荣现象，泛指兴旺。
B“足下”　古今意义相同，均是对别人的敬称，现不常用
C“静默”　古：指入睡；今：指不作声。
D“天机”　古：天性；今：一般指重要而不可泄露的秘密。
练一练三：句中加红色词语的含义，
与现代汉语相同的一项是（ ）
A．近腊月下，景气和畅 B．足下方温经， 猥不敢相烦
C．此时独坐，僮仆静默 D．非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀.
B
练一练一：一词多义
1、与 ①、与裴秀才迪书 （　　 ）
②、与山僧饭讫而去 （ 　　 ）
③、与月上下 （ 　　 ）
2、过 　①、故山殊可过 　（ 　　 　）
　②、能面刺寡人之过者 （ ）
　③、以其境过清，不可久居（ ）
3、 因 　① 、因驮黄檗人往 （ ）
　②、因寄所托，放浪形骸之外（ 　 ）4、殊 　①、故山殊可过 （ ）
　②、趣舍万殊，静躁不同（ ）
形容词，差别
随着
动词，游览
名词，过错
副词，过于
介词，凭借
介词，跟
介词，跟
副词，很
动词，给
（1）足下方温经
（2）与山僧饭讫而去
（3）多思曩昔，携手赋诗
（4）然是中有深趣矣！无忽
（5）山中人王维白
正，正在
罢，结束
以往，从前
这当中／不注意，忘记
书信中对平辈晚辈的谦辞
练一练二：解释下列红体词的意思
A“景气”　古：景色，气候；今：指生产增长、失业减少、信用活跃等经济繁荣现象，泛指兴旺。
B“足下”　古今意义相同，均是对别人的敬称，现不常用。
C“静默”　古：指入睡；今：指不作声。
D“天机”　古：天性；今：一般指重要而不可
泄露的秘密。
练一练三：句中加红色词语的含义，
与现代汉语相同的一项是（ ）
A．近腊月下，景气和畅 B．足下方温经，
猥不敢相烦
C．此时独坐，僮仆静默 D．非子天机清妙
者，岂能以此不急之务相邀
B
近五年高考诗歌鉴赏题
2017年：第二联描绘了怎样的画面？
2016年：诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？
2014年：这首词的前四句描写了怎样的送别场景？
2013年：作者在词的上片是怎样借景抒情的？

三、高考链接
这首诗通过哪些意象？描绘了一幅
什么样的画面？
辋川闲居赠裴秀才迪
王 维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。
复值接舆①醉，狂歌五柳前。
注释①接舆：楚国佯狂避世的隐士。孔子适楚，
接舆游其门而歌。这里指裴迪。
答：诗歌选取了“寒山”“秋水”“柴门”“暮蝉”“落日”“炊烟”一系列意象，有声有色，动静结合，描绘了一幅和谐幽静而又富有生机的田园山水画。/寒山随着季节变得郁郁苍苍，秋水每天舒缓的流向远方，诗人拄着拐杖伫立在茅舍门口，迎风细听着暮蝉的吟唱，渡头那边太阳就要落山，村子里的炊烟一缕缕的飘起来。/抒发了作者与裴迪的闲居之乐和二人真切的情谊。
第一步：描述画面
第三步：作者感情
第二步：结合诗句分析
1、诗中描绘了什么样的画面？
2、该诗营造了什么样的意境(氛围)？
3、该诗是如何营造意境的？
步骤：a、答出描绘的是怎样的画面；
(答题模式一般为：描绘了一幅（某时某地，视题而定）+描述画面+意境特点（或孤寂冷清或恬静优美等）+画面)

提问方式
b、结合相关诗句分析；
c、作者所表达的思想感情
豪放类：雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远等
清幽类：清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧等
伤感类：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条等
婉约类：缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、蕴藉风流等
超脱类：超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘等
注意参考专业术语
刘勰《文心雕龙》有云：“书者，舒也。舒布其言，陈之简牍。”就是说，把想要说的话写简册上，于是语言变成了文字。中国的古人对书信有很多不同的称谓，如“书”、“简”、“札”、“启”、“笺”、“帖”（“贴”）“表”、“疏”、“函”、“上书”、“奏议”、“尺牍”、“尺素”等等。
书信
书信包括祝贺信、短信、感谢信、慰问信、表扬信、建议书、邀请函、介绍信、证明信、倡议书、请柬、申请书、决心书等。
书信 一般书信包括五个部分：
（1）称呼。信纸第一行顶格写，后面加冒号
（2）正文。第二行空两格写起，转行顶格。可有若干段落。
（3）结尾。正文写完，如果正文最后一行空格比较多，可以接着写“此致”、“祝”等词语，否则，另起一行空两格或四格写“此致”、“祝”等词语。然后另起一行顶格写“敬礼”、“进步”等祝颂语。
（4）署名。一般写在祝颂词下行的后半行。
（5）日期。写在署名下一行，靠右边写上写作的年月日。
书信格式
ⅹⅹⅹ老师:
您好！
—————————————————————————————————————————————。
祝
工作顺利！

学生：ⅹⅹⅹ

ⅹ年ⅹ月ⅹ日
2009广东省高考题
23.华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容:
：
最后
2009答案：
尊敬的华南大学的各位代表 ：
你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎，感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑.
我们知道，今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持，更重要的是接受了一种鼓勋、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。
最后，再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢 。
【答案解析】致谢词属于应用文体，答案要符合这一文体特点。并实现题干所要求的交待事由，表达欢迎、感谢之意。从题目的分析中，我们可以发现答案中有一些关键词是一定要出现的。具体如下：
①得体的称谓。如“华南大学的来宾”“华南大学的领导”……
②敬辞。如“尊敬的”“敬爱的”……
③表欢迎的内容。如“代表南粤中学的学生欢迎……”“热烈欢迎……”……
④表感谢的内容。如“代表南粤中学的学生表示衷心的感谢”“感谢华南大学”……
⑤表事由的内容。如“华南大学捐赠我校的图书和电脑”“赠送”“惠赠”……
⑥表达连贯、得体。
2012广东省高考题
22.一下是一家公司发布的招聘信息，请将这一信息改写成正式的招聘启事（以 “本公司”开头），要求内容准确、层次清晰、表达得体。不超过75个字（含标点符号，电话号码占两格）。
帅哥靓女，你大学本科毕业不？办公软件使用熟练不？英语交流顺溜不？有没有驾照？会不会粤语？快来看哦，这儿招人啦！这是个中日韩三国合资公司，马上要在“2012亚运会”举办的地方广州开业咯。现需要行政秘书3名，机不可失，时不再来哦。要是有意，可以电话168168,8月31日面试，海心大厦908，不见不散哦。
【答案】
本公司为广州的一家中日韩合资企业，拟招聘行政秘书3名。要求本科毕业、熟练使用办公软件、有驾照、会英语粤语。电话168168，8月31日海心大厦908面试。
[6分。内容完备，给3分。层次清晰，给2分：第一层是公司介绍；第二层是招聘条件（学历、技能、语言）；第三层是联系方式、面试日期与地点。表达得体，给1分。]
1、概念 应用文——在工作公务及生活中，应实际需要而形成的有规格性的文体。
2、外延 高考常用应用文——书信、启事、通知、请柬、条据、新闻、电报稿、广播稿、申请书、说明书等。
（另外，近年开放性的作文中，不少考生选择新闻、书信、启事等应用文体式构思行文，以其鲜活的创新形式赢得阅卷老师的青睐。）
一、应用文的概念外延