教科版（2017秋）四年级上册科学第一单元 声音 测试题（含答案）

四年级上册科学试题-第一单元 声音 测试题-教科版（含答案）
一.选择题(共5题，共10分)
1.在研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系的实验中，我们需要改变的（ ? ）。
A.钢尺伸出桌面的长度??? ? ? ?B.拨动钢尺的力度??? ? ? ?C.钢尺本身的长度
2.手指轻轻接触到桌面，并在桌面上滑动一段距离，当耳贴在桌子一角上，再这样让手指滑动时，（ ? ）。
A.耳朵听到一样清晰的声音??? ? ? ?B.它们几乎没有声音??? ? ? ?C.贴在桌角上听得更清晰
3.如下图用筷子从1~8依次敲击盛水的玻璃瓶发出的声音应该会（ ? ）。
A.从低到高??? ? ? ?B.从高到低??? ? ? ?C.从强到弱
4.我们能够发出声音的器官是（? ? ）。
A.舌? ? ? ? ?B.声带 ??? ? ??C.鳃
5.下列关于声音的传播的描述，正确的是（ ? ）。
A.声音沿着一个方向传播
B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中，没有依靠任何物质
C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手按住锣面
二.填空题(共7题，共30分)
1.在月球上，由于没有（? ? ? ），即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话。
2.听觉神经的作用是（? ? ? ），鼓膜有（? ? ? ）的作用。
3.用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音（? ? ? ）不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的（? ? ? ）不同。
4.人的耳可以分为（? ? ? ）、（? ? ? ）、（? ? ? ）三部分。
5.根据声音的产生可分为：（? ? ? ）、（? ? ? ）和（? ? ? ）三大类。
6.橡皮筋绷紧在纸盒上，绷得紧，振动发出的声音（? ? ? ）；绷得松，振动发出的声音（? ? ? ）。
7.声音分（? ? ? ）、低、（? ? ? ）、弱进行分类，描述和记录。
三.判断题(共5题，共10分)
1.世界上的声音只有一种。（? ?）
2.用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（? ?）
3.物体振动的速度越快，发出的声音越强。（ ? ）
4.固体、液体、气体都能传播声音。（ ? ）
5.声带越紧，发出的声音就越高。（ ? ）
四.连线题(共2题，共12分)
1.请将耳朵的结构与功能用线连起来
外耳道 将声波转化为振动
鼓膜 传递振动到内耳
听小骨 传递声波到中耳
耳蜗 将听觉信号传递到大脑
听觉神经 将振动转化为听觉信号
耳郭 能帮助我们收集声音
2.把下面器官和主要的功能用线连起来。
鼓膜 ? ? ? ? ? ? ? 收集声音
外耳道 ? ? ? ? ? ? 把声音信号传递给大脑
听小骨 ? ? ? ? ? ? 把振动转化成声音信号
听觉神经 ? ? ? ? ? 传递振动
耳郭 ? ? ? ? ? ? ? 传送声波?
耳蜗 ? ? ? ? ? ? ? 产生振动
五.填表题(共1题，共12分)
1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。
六.简答题(共2题，共10分)
1.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？
2.为什么说“一个巴掌拍不响”？
七.综合题(共2题，共14分)
1.把一根橡皮筋绕在铅笔盒上，在铅笔盒与橡皮筋之间插入两支铅笔，使橡皮筋离开铅笔盒面。拨动橡皮筋，观察橡皮筋的振动及声音的变化。
（1）把两支铅笔间的橡皮筋放松一点，拨动时橡皮筋振动的速度变（? ? ? ）。
（2）把两支铅笔间的橡皮筋拉紧，拨动时橡皮筋振动的速度变（? ? ? ）。
（3）实验表明：声音的高低与（? ? ? ）有关。
2.如图所示，在一块木板上钉两根小木棒，在两根小木棒之间绑一根橡皮筋，拔弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。
实验记录如下∶
实验结论∶物体振动得越快，发出的声音就越（? ? ? ），物体振动得越慢，发出的声音就越（? ? ? ）同时还说明声音是由物体（? ? ? ）而产生的。
参考答案
一.选择题
1.A
2.C
3.B
4.B
5.C
二.填空题
1.空气
2.将听觉信号传递给大脑；产生振动
3.强弱；高低
4.外耳；中耳；内耳
5.动物的叫声；自然界的声音；人类生产生活发出的声音
6.高；低
7.高；强
三.判断题
1.×
2.×
3.×
4.√
5.√
四.连线题
1.如下：
2.如下：
五.填表题
1.小； 弱；大；强；小；弱；大；强；小；弱；大；强
六.简答题
1.答：同一根弦振动部分越，音高就越低，振动部分越短，音高就越高；振动部分越松，音高就越低，振动部分越紧，音高就越高。
2.因为一个巴掌无法受力而产生振动，也就不能发出声音。
七.综合题
1.慢；快；物体振动的快慢
2.高；低；振动