人教版七年级下册语文习题课件 4.孙权劝学 43张PPT

4　孙权劝学
1
2
3
4
(1)qīng　yé　(2)shè　
(3)shú　
(4)suì　
(5) gēng
新知积累·基础练
提示：点击 进入讲评。
5
A
A
C
6
7
(1)只，只是。粗略地阅读。　(2)了解。(3)于是，就。 (4)到，等到。　(5)不再是。　(6)擦拭。 (7)知晓事情。　(8)于是。
(1)专掌经学传授的学官　学位的最高一级 (2)另，另外　改变、改换
B
8
(1)卿今当涂掌事，不可不学！　(2)但当涉猎，见往事耳。
(3)卿今者才略，非复吴下阿蒙！
9
10
语言建构·能力练
提示：点击 进入讲评。
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
综合实践·素养练
23
1．给下列句中加点的字注音。
(1)孤岂欲卿(　　　)治经为博士邪(　　　)
(2)但当涉(　　　)猎
(3)卿言多务，孰(　　　)若孤
(4)肃遂(　　　)拜蒙母
(5)士别三日，即更(　　　)刮目相待
qīng
?
?
?
?
?
?
yé
shè
shú
suì
gēng
2．解释下列句中加点的词。
(1)但当涉猎　______________ ________________
(2)见往事耳　_______________________
(3)蒙乃始就学　_______________________
(4)及鲁肃过寻阳　_______________________
(5)非复吴下阿蒙　________________________
?
?
?
粗略地阅读。
?
?
了解。
于是，就。
到，等到。
?
?
不再是。
?
只，只是。
(6)即更刮目相待　________________________
(7)大兄何见事之晚乎　____________________
(8)肃遂拜蒙母　__________________________
?
?
?
擦拭。
知晓事情。
于是。
?
3．写出下列句中加点词的古义和今义。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪
古义：_________________________
今义：_________________________
(2)即更刮目相待
古义：_________________________
今义：_________________________
?
?
?
?
专掌经学传授的学官。
学位的最高一级。
另，另外。
改变、改换。
4．下列句子朗读节奏划分正确的一项是(　　)
A．卿/今当涂掌事，不可/不学
B．蒙辞/以军中多务
C．孤岂/欲卿/治经为博士邪
D．大兄何见/事之/晚乎
A
?
?
?
?
?
?
?
?
5．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是(　　)
A．卿今当涂掌事 但当涉猎
B．蒙辞以军中多务 自以为大有所益
C．见往事耳 大兄何见事之晚乎
D．与蒙论议，大惊 大兄何见事之晚乎
【点拨】A项：动词，掌管/动词，应当；B项：介词，用/动词，和“为”连用，译作认为；C项：动词，了解，知晓；D项：副词，表程度，十分/形容词，年长。
【答案】C
6. 今天，是爷爷八十大寿，有很多亲戚朋友到我家贺寿。下列选项中，用词得体的一项是(　　)
A．有亲戚一进门就向爷爷拱手道：“祝老爷子福如东海！寿比南山！”
B．爷爷连忙还礼说：“感谢贤侄大驾光临！”
C．邻居曾爷爷也来道贺：“祝您老当益壮！花甲重生！福寿满堂！”
D．爷爷开怀大笑说：“谢谢贤弟垂爱。”
【点拨】B.“大驾”，形容尊贵的客人到家或单位做客，不可以用于晚辈；C.“花甲”，指六十岁，与“爷爷八十大寿”不符；D.“垂爱”，敬辞，称对方(多指长辈或上级)对自己爱护，对象错误。
【答案】A
7. 下列说法有误的一项是(　　)
A．“刮目相看”指用新的眼光来看待；“吴下阿蒙”指学识浅陋的人。两个成语均出自本文。
B．本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权的劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。
C．文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”是从侧面衬托吕蒙的才略非同寻常，表明他的进步之快。
D．《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代的史事。《孙权劝学》就出自《资治通鉴》。
【点拨】应该是从侧面表现了吕蒙的学有所成。
【点拨】B
8．根据原文填空。
(1)孙权劝学的原因是：________________________
(2)孙权劝学的学习方法是：____________________
(3)孙权劝学的成果是：_________________________
卿今当涂掌事，不可不学！
但当涉猎，见往事耳。
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
一、课文研读
9．解释下列句中加点的词。
(1)及鲁肃过寻阳______________________________
(2)即更刮目相待______________________________
经过。
?
?
另，另外。
10．★用现代汉语翻译文中画线的句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪！
(2)大兄何见事之晚乎！
我难道想要你研究儒家经典当博士吗？
长兄怎么知晓事情这么晚呢！
11．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？
鲁肃被吕蒙的才略折服，愿意与之深交；鲁肃爱才、敬才。
12．学了这篇文章，你从中得到怎样的启示？
示例一：要开拓自己的视野，多读书，增长自己的见识。
示例二：我们不能用一成不变的眼光来看待他人，而要用变化的眼光来看待他人。
13．本文主要通过____________描写来刻画人物，表现人物鲜明的性格。请写出两人的性格特征。
孙权：__________________________________
_______________
吕蒙：__________________________________
__________
语言
对部下严格要求又循循善诱，有耐心、
睿智、关心下属。
知错能改，有军人的坦诚，直率幽默，
充满自信。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (节选自《资治通鉴》)
二、拓展阅读
【中考?湖南郴州】
【乙】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止。饯于郊衢，抚节悲歌声振林木响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
(选自《列子?汤问》，有删节)
14．解释下列句中加点的词。
(1)及鲁肃过寻阳_____________________________
(2)未穷青之技_______________________________
到，等到。
?
?
尽，即指学完。
15. 文中画波浪线处断句正确的一项是(　　)
A．抚节悲/歌声振/林木响遏行云
B．抚节悲歌/声振/林木响遏行云
C．抚节悲/歌声振林木/响遏行云
D．抚节悲歌/声振林木/响遏行云
D
16．翻译文中画横线的句子。
(1)但当涉猎，见往事耳。
(2)薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
只不过应该粗略地阅读，了解历史罢了。
薛谭(听了)就向秦青道歉，请求回来继续学习，从此以后，他终生不敢再提要回家的话。
17. 读了【甲】【乙】两文，你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处？吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示？
孙权是直言劝说，提出要求，现身说法，易为人所接受；秦青则不说话，以自身的行动，即展现唱歌的高超实力让薛谭折服，从而达到劝人的目的。启示：我们要善于听取别人的意见；不能满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(选自《孙权劝学》)
三、比较阅读【中考?深圳改编】
【乙】董遇字季直，性质讷而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍而义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意，遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。
(选自《三国志》，有删改)
18. 解释下列加点词的意思。
(1)蒙辞以军中多务__________________________________
(2)性质讷而好学____________________________________
(3)或问“三余”之意________________________________
(4)人有从学者______________________________________
?
?
?
?
推托。
喜欢。
有人。
跟随，跟从。
19. 将下列句子翻译成现代汉语。
(1)卿今者才略，非复吴下阿蒙！
(2)读书百遍而义自见。
以你如今的才干和谋略来看，你不再是以前那个吴地的阿蒙了！
读书一百遍，其中的含义自然就会显现出来了。
20. 【甲】【乙】两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方？孙权和董遇是如何解决他们学习上的困难的？
吕蒙和从学者都认为自己没有学习的时间。孙权以自己为例子，鼓励吕蒙抽出时间粗略浏览、了解历史；董遇直接教导从学者在生活中挤出时间来学习，例如冬天、晚上和阴雨天。
阅读文言文，完成各题。
四、国学阅读
师旷劝学
晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“暮何不炳烛③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行④乎？”平公曰：“善哉！”
(选自《说苑》)
【注释】①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷：字子野，春秋时代晋国乐师。他生而无目，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。③炳烛：点烛，一说当时的烛是火把，不是后来的蜡烛。④昧行：在黑暗中行走。昧，黑暗。
21. 按要求填空。
(1)晋平公想学习，却又“恐已暮矣”。这里的“暮”是________的意思，晋平公觉得“吾年七十”，怕来不及学了。
(2)师旷的回答，说明他将“暮”理解成了____________，因此晋平公才会觉得他在戏弄自己。师旷这样理解是借题发挥，意在引出炳烛之喻。
晚，迟
天黑(天色晚)
22. 对这篇短文所蕴含的道理，分析错误的一项是(　　)
A．学无止境，一个人应该活到老，学到老。
B．在人生的任何一个阶段，学习都是有益的。
C．应虚心接受别人的意见，做到从善如流。
D．要让人信服自己，可以用打比方的方法。
D
23. 【中考?湖北襄阳改编】受传统文化熏染，中华民族英雄辈出，各领时代风骚。让我们一起走进以“传承?梦想”为主题的综合性学习活动吧。
(1)【致敬英雄人物】“英雄是民族最闪亮的坐标。”校刊《皖水韵》准备以“致敬英雄人物”为主题出一期专刊，请仿照栏目一、栏目二，再设计两个栏目名称。
栏目一：英雄故事最励志
栏目二：英雄歌曲最响亮
栏目三：___________________________________________
栏目四：___________________________________________
示例：英雄电影最感人　
英雄形象最高大
(2)【引领生活新风】综合探究下面两则材料，说说你的发现。
材料一：科学研究表明，病原微生物可以借助筷勺传播，引起交叉感染。合餐为健康埋下隐患，可使多种病毒、细菌在就餐者之间传播，在相互夹菜时不经意地传染给他人。
材料二：某网站对公众分餐情况先后进行了三次调查，近万名网友积极参与。右面是调查统计表：
分餐情况调查统计表
调查时间
1月5日
2月8日
3月26日
居家分餐占比
5.8%
27.9%
40.4%
外出分餐占比
10.7%
45.6%
65.2%
我的发现：______________________________________
示例：合餐不利于健康，分餐的人越来越多。
(3)【倾诉后浪心声】五四青年节期间，一段名为《后浪》的演讲视频引起社会广泛关注。演讲者用一句“一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人”的评语，给予了后浪(年轻人)充分的肯定，激发起后浪追逐梦想的热情。但是，也有人说现在不少年轻人精神颓废、不思进取，这样的夸赞太过了。
为此，班长组织同学们对演讲者的评语展开讨论，大家踊跃发言。下面是甲、乙两位同学的发言，请联系社会生活实际，把乙同学的发言补充完整。
同学甲：我不赞成演讲者的观点。现在确实有不少年轻人没有梦想，他们整日沉湎于网络游戏，荒废了学业。
同学乙：我赞成演讲者的观点。我们新一代年轻人有责任，有担当，______________________________________
________________________________________________________________________________________________________
示例：抗疫一线，就有许许多多90后、00后医护人员，用生命呵护着人民的健康。