4.《d t n l》导学案 （表格式）

《d?t?n?l》导学案?
课题 d?t?n?l 课型 新授课
教学目标 1.学习“d、?t?、n、l”?4个声母，读准音，记住形，正确书写。?
2.认识“不、土、马”3个生字，看图说话，学会儿歌。
教学重点 声母d、t、n、l的发音及与韵母拼成音节。
2.认识汉字。
课前准备 1.制作拼音卡片。（师生）?
2.制作多媒体课件。（教师）
课时安排 1课时
教学过程
教学环节 教师指导 学生活动 教学提示

一、谈话导入，引出课题。（用时：3分钟） 1.过渡：这节课，我们要学习两个声母d、t和它们与单韵母组 成的音节。我们一起比 一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最 好，读得最准。?
2.板书d、t，引导学生跟着认读。 跟着老师读声母d、t。 引导学生会读，会区分。

二、学习声母d、t和相关音节。（用时：12分钟） 1.课件出示第一幅插图，问：图上画了什么？它会发出什么声音？
教师小结：鼓声 “咚”的声母就是d，板书：d。
2.引导学生认读d，记清d的形。?
（1）引导学生采用多种形式认读d。?
（2）引导学生念：左下半圆d?d?d?。?
（3）出示四线格，引导学生书写d，并强调书写要点。?
3.引导学生学习声 母d和单韵母组成的音节。?
（1）课件出示相关音节，引导学生拼读。?
（2）引导学生多种形式拼读四声音节。?
4.用同样的方法引导学生学习声母t。 1.看图自由说话。?
2.采用多种形式认读 d。3.跟着老师念：
左下半圆d?d?d?。?
跟着老师在四线格中书空d。?
在汉语拼音本上练习书写d。?
展示书写d。?
7.小组内尝试拼读出示的音节。?
8.跟着老师认读音节。
9.开火车拼读音节。?
10.跟着老师拼读四声音节。
11.开火车拼读四声音节。?
12.仿照学习声母d的方法自主学习声母t。全班展示学习情况。 在学生自主学习后，课件出示填空，帮助学生弄清d、t。
1.我会拼。? dà??dé??dù?
2.先看笔顺，再在四线格里写d。?
3.填一填。?
（???）—ā—tā?
t—（???）—tǎ?
4.我会写。在四线格中把t写几遍。

三、学习声母nｌ和相关音节。（用时：10分钟） 1.猜谜引入：两个门洞是什么字母？引导复习：两个门洞m?m?m。今天我们要学一个门洞n，板书：n。2.引导学生认读n，记清n的形。?
3.引导学生学习声母n和单韵母组成的音节。
（1）课件出示相 关音节，引导学生拼读。?
（2）引导学生多种形式拼读四声音节。?
4.用同样的方法引导学生学习声母l。 1.自由猜谜语。?
2.采用多种形式认读n。?
3.跟着老师念：
一个门洞n?n?n。?
4.跟着老师在四线格 中书空n。?
5.在汉语拼音本上练习书写n。?
6.跟着老师拼读四声音节。?
7.开火车拼读四声音节。
8.仿照学习声母n的方法自主学习声母l。 在学生自主学习后，课件出示填空，帮助学生弄清n、l。
1.猜一猜。?
两个门洞（????）,?
一个门洞（????）。
2.我会写,在四线格中书写n。?? ?
3.我会拼。?
nǚ??nǐ??ná?
4.我会填。?
l—u—（????）?
l—ü—（????）。

四、拼读儿歌。（用时：5分钟） 1.课件出示儿歌《轻轻跳》，引导学生自己拼读，说说读懂了什么？?
2.请小老师带着大 家读一读。? ????
3.教师领读红色的音节。?4.引导学生试读儿歌，说说儿歌讲了什么？?
5.组织交流。 1.自由拼读儿歌，小组内交流收获。?
2.跟着小老师拼读儿歌。3.跟着老师拼读红色的音节。?
4.尝试读儿歌，交流儿歌内容。?
5.展示汇报。 我会读儿歌。?
马蹄声声d??d??d，?鱼儿摆尾t??t??t，?一个门洞n??n??n，?小乐赶猪ｌ?ｌ?ｌ。

五、认读生字。（用时：10分钟） 1.课件出示插图，引导学生尝试拼读“不、土、马”3个生字。? ????
2.请小老师教读音节、生字。? ????
3.组织学生开火车认读。?4.组织小组练习读，互相纠正。?????
5.引导学生给生字找朋友。 1.尝试看图拼读音节，认读生字。?
2.跟着小老师拼读音节，认读生字。?
3.采用多种形式拼读音节，认读生字。?
4.小组内给生字找朋友。5.全班展示。 我会认。?
ｂù??tǔ??mǎ??
不?? 土??马