5. 《ɡ k h》导学案（表格式）

《ɡ?k?h》导学案?
课题 ɡ?k?h 课型 新授课
教学目标 1.学会“ɡ、k、h”?3个声母，读准音，认清形，正确书写。?
2.读准“ɡ、k、h”与单韵母相拼的音节。?
3.初步掌握三拼连读的拼音方法。?
4.认识“画、打”2个生字，会读儿歌。
教学重点 1.学会读写“ɡ、k、h”?3个声母，学会三拼连读。
2.认识“画、打”。
课前准备 1.制作拼音卡片。（师生）?
2.制作多媒体课件。（教师）
课时安排 1课时
教学过程
教学环节 教师指导 学生活动 教学提示

一、复习导入。（用时：5分钟） 1.出示拼音卡片，引导学生开火车认读6 个韵母。?
2.出示拼音卡片，问：我们已经学过几个声母了？谁来读？ 1.开火车认读6个单韵母。
2.自由认读学过的声母。 我会分类。?
ɑ?o?e?i?u?ü?y?w?b?p?m?f?d?t?n?l?
韵母:????????????声母:

二、学习声母ɡ、k、h。（用时：15分钟） 1.过渡：今天，我们再来认识3个声母朋友，比一比看谁最先学会。?
2.引导学习声母ɡ。?
（1）课件出示第一幅插图，引导学生看图说话：图上画着什么？它们在干什么？教师小结。?
（2）示范发音，引导学生仔细听，看口形。?
（3）引导学生练习认读。（4）引导学生念顺口溜：一群白鸽ɡ?ɡ?ɡ。?
（5）出示四线格，范写ɡ，引导学生认真观察，并强调书写要点。引导学生练习书写。组织展示。?
3.用同样的方法引导学生学习声母k、h。 1.认真观察第一幅插图，小组内互相练习说话。?
2.全班展示说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。鸽子的“鸽”声母是ɡ。花环的形状像ɡ，板书：ɡ。3.认真看老师的口形，跟着老师发音。?
4.多种形式认读ɡ。齐读，开火车读。?
5.跟着老师念顺口溜。?
6.跟着老师书空ɡ。?
7.自由练习书写ɡ。?
8.用同样的方法自主学习声母k、h。 1.我会说。?
鸽子鸽子ɡ?ɡ?ɡ，?
蝌蚪蝌蚪k?k?k,?
喝水喝水h?h?h。?
2.我会读。?
鸽子花环ɡ?ɡ?ɡ，?
一群蝌蚪k?k?k，?
像把椅子h?h?h。?
3.我会写ɡ?k?h。。

三、学习三拼音节。（用时：10分钟） 1.引导拼读三拼音节ɡuɑ（1）课件出示插图，问：图上的小女孩在干什么？（2）板书：ɡuɑ，引 导学生观察：它和我们以前学过的拼音有什么不同？?
（3）引导学生念顺口溜。（4）多种形式引导学生拼读三拼音节ɡuɑ。?
2.用同样的方法引导学生拼读其它三拼音节。 1.自由看图说话。?
2.学生自由交流。?
3.仔细听老师介绍三拼音节的知识。?
4.跟着老师念顺口溜。声轻，速度快，韵母响，三音连读很顺当。?
5.多种形式练习拼读三拼音节。?
6.全班展示。 在学生自主学习后，课件出示填空，帮助学生学习三拼音节。
我会填。?
ɡ-u-ǒ→（ ） ɡ-u-ā→（ ）
h-u-à→（ ）

四、学习儿歌和生字。（用时：10分钟） 1.引导学生拼读儿歌中红色的音节，巩固三拼连读的拼音方法。?
2.引导学生自由读儿 歌。3.出示插图，引导学生看图读词语。?
4.引导学生看图，用图中出现的词语说话。?
5.引导学生朗读儿歌，学习“画、打”2个生字。 1.自由拼读儿歌中红色的音节。?
2.自由读儿歌。?
3.全班汇报。?
4.看图读词语，并用这些词语练习说话。?
5.多种形式朗读儿歌，学习2个生字，多读几遍。 1.猜一猜儿歌的谜底。?????????????2.我会认。?
dǎ?????huà??
打?????画