11.《ie üe er》导学案（ 表格式）

《ie üe er》导学案?
课题 ie üe er 课型 新授课
教学目标 1.学会复韵母ie、üe和特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。 2.学会整体认读音节ye、yue。能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。3.认识“雪、儿”2个生字，学会儿歌。
教学重点 1.学会读写复韵母ie、üe及其与声母组成的音节。
2.认识“雪、儿”2个生字，学会儿歌。
课前准备 1.制作拼音卡片。（师生）?
2.制作多媒体课件。（教师）
课时安排 1课时
教学过程
教学环节 教师指导 学生活动 教学提示

一、复习导入，引出课题。（用时：5 分钟） 1.（出示：ui、ou、ɑi、ei、ɑo、iu、ie、 üe、er）你都认识它们吗？? 2.引导学生复习。
3.板书课题：ie?üe?er。 1.自由认读。?
2.齐读课题 教师引导复习之前学过的复韵母。

二、学习ie?üe?er。（用时：10分钟） 1.引导学生学习er的音和形。?
（1）课件出示第3幅插图，引导学生试读。?
（2）教师范读，指名读。（3）小结：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。?
（4）板书：ēr?ér?ěr?èr，引导学生试读。?
（5）引导学生开火车读、齐读。?
2.引导学生用同样的方法学习ie、üe。 1.认真观察插图，试读er。2.多种形式练习读。?
3.试读er的四声。?
4.开火车读。?
5.齐读。?
6.用同样的方法学习ie、üe。 1.读儿歌。?
ie?üe?er? 一片绿叶ie?ie?ie,?一轮弯月üe?üe?üe,?一对耳朵er?er?er。?ie?üe?er,
我会读，?ie?üe?er,我会写，学习拼音我最棒。?
3.我会写。在四线格书写ie、üe、er。

三、学习整体认读音节ye和yue，拼读音节。（用时：15分钟） 1.板书：ye、yue。
引导学生比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化？?
2.启发思考：音节yue中“ü”的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则。提醒学生小ü有礼貌，见了大y就摘帽。?
3.引导学生运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue。?
4.出示n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节。强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。?
5.引导齐读。 1.认真比较，交流韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上的变化。?
2.跟着老师念：小ü有礼貌，见了大y就摘帽。?
3.运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue。?
4.试读出示的音节， 说出每个音节的声母和韵母。?
5.齐读。 1.比一比，读一读。?ie—ye??üe—yue
2.读儿歌。?
大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。小ü见了j、q、x去掉两点还念ü。

四、学习句子。（用时：5分钟） 1.课件出示插图，指导学生看图：小朋友们都在干什么呢？?
2.课件出示带拼音的句子，引导学生试着读一读。?
3.引导同桌互读、互评。4.指名读。?
5.组织全班齐读。 1.认真观察图画，自由看图说话。?
2.试读出示的句子。?
3.同桌互读、互评。?
4.全班齐读。 拼一拼，读一读。?
jú?huā???mǔ?jī??
ɡuó?qí

五、朗读儿歌。（用时：5分钟） 1.课件出示图片，播放儿歌《月儿弯弯》的朗读录音。?
2.引导学生拼读儿歌。? （1）指名读红色音节。（2）引导同桌互读儿歌。（3）教师指导读。（提醒学生注意：“儿”在词语的前面读第二声，在词语或句子的末尾读轻声。）?
（4）引导学生自由读儿歌，圈出生字。?
3.指导识字。?
（1）引导学生自己认读生字。?
（2）师生共同交流。 1.边听儿歌的朗读录音，边欣赏图片。?
2.自由拼读红色的音节。
3.同桌互读儿歌。?
4.根据教师的提示，自由读儿歌，圈出生字， 多读几遍。
5.自由交流自己的识 字方法。?
6.全班展示。 1.我会认。?
xuě????ér???
雪?????儿?
2.根据语境填空。
大头（????）子和小头爸爸在（????）地里堆（????）人。

三、看图学词、学字(用时：10分钟) 1.课件出示书中插图，引导学生观察图片。? 出示要求：说话要完整。2.出示词语的音节：?
xià?qí?dā?jī?mù? ?? 3.出示词语卡片：?
下棋? 搭积木 学生认真观察图片，看看图上画的是谁，在干什么。
(1)自己练说。?
(2)同桌相互说。?
2.拼读音节。?
(1)自由练习拼读。?
(2)同桌互相拼读，纠错。(3)指名拼读。?
3.学生借助拼音读词语，认识生字“棋”。?
(1)卡片抽读练习。?
(2)学生用多种方法记忆“棋”字。 指导学生看图识字。

四、学习儿歌(用时：10分钟) 引导学生拼读儿歌。?
1.教师范读。?
2.多媒体课件出示儿歌。 引导学生采用多种形式拼读音节，读儿歌。
3.引导学生认识“鸡”字。4.指导学生读儿歌表演。 学习儿歌《在一起》。?
1.认真倾听老师的范读，读准字音。?
2.自由拼读，不认识的字可以问老师或同学。画出红色的音节，多拼读几遍。找一找还认识哪些音节，并且读一读。同桌互读，纠正错误。?指名朗读。?
3.认识“鸡”字，并用这个字组词。?
4.学生以小组为单位，表演儿歌。 师生合作接读儿歌。小黄鸡，(????)，欢欢喜喜(????)。?刨刨土，(?????)，?青草地上(????)。