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《爱莲说》教案
［教学目标］
1.疏通文意，积累文言词汇，朗读背诵并默写课文。
2.学习本文托物言志和衬托的写法，理解文章主旨。
3.认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。
［教学重点］
1.疏通文意，积累文言词汇，朗读背诵并默写课文。
2.学习本文托物言志和衬托的写法，理解文章主旨。
［教学难点］
学习本文托物言志和衬托的写法，理解文章主旨。
［教学时间］
2课时
［教学进程］
第一课时
一、导入新课
“清水出芙蓉，天然去雕饰”。在古人笔下，莲花，或与天真纯洁的少女结下不解之缘，或被用作清高脱俗的象征，或被赞为百美并陈、无私奉献的化身。对莲的喜爱，可以说已成为我国人民一种文化心态。 这种文化心态的产生，与一篇文章有关——这就是宋代周敦颐的《爱莲说》。
二、有关资料
1.题目解说
“说”是古代的一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。“爱莲说”就是说说爱好莲花的问题。
2.作者介绍
周敦颐(1017-1073)
，宋代道洲人，字茂叔，号濂溪，谥号元公，哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生。黄庭坚称其为“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月（雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地）。”
3.写作背景
周敦颐为人正直，敢于主持正义，不贪图荣华富贵。晚年在故乡庐山莲花峰下建舍讲学。他曾于府治东侧开辟了一块四十余丈宽的莲池，池中建赏莲亭，南北曲桥边岸，夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。每当微风过处，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑面。作者凭栏放目，触景生情，爱莲花之清洁，感宦海之混沌，写下了著名的《爱莲说》，至今，江西省星子县还有莲池遗址。
三、预习设计
1.请默写王安石的《登飞来峰》一诗。
____________________，____________________。____________________，____________________。
答案：飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
2.根据课文填空
⑴念天地之悠悠，__________________。
⑵_______________，阴阳割昏晓
⑶斯是陋室，______________。
⑷________________，草色入帘青。
答案：⑴独怆然而涕下。⑵造化钟神秀。⑶惟吾德馨。⑷苔痕上阶绿。
3.根据理解默写
⑴《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室不陋的语句是：________________，________________。
⑵《陋室铭》中表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：________________，________________。
答案：⑴谈笑有鸿儒，往来无白丁。⑵无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
4.文学常识填空
⑴《爱莲说》选自《
》，作者
，是
时著名的
家，字
，世称
，“元公”是他的“
”
⑵“说”是
的一种文体，可以直接
或
,也可以
或
来论述道理。
答案：⑴周敦颐集
周敦颐
北宋
哲学
茂叔
濂溪先生
谥号⑵议论文
说明事物
论述道理
借人借事
借物的记叙
5.给加点字注音
蕃（
）
淤（
）
濯（
）
涟（
）
蔓（
）
亵（
）
噫（
）
鲜（
）
予（
）
答案：蕃fán
淤yū
濯zhuó
涟lián
蔓màn
亵xiè
噫yī
鲜xiǎn
予yú
整体感知
朗读课文，读准字音节奏
爱莲说
水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊；自/李唐来，世人/甚爱/牡丹；予/独爱/莲之/出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植。可远观/而不可亵玩焉。
予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻；莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣！
五、疏通文意
1.解释加点的词语
⑴水陆草木之（
）花，可（
）爱者甚（
）蕃（
）。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。
⑵予（
）独爱莲之（
）出淤泥而不染（
），濯（
）清涟（
）而不妖（
），中通外直，不蔓（
）不枝（
），香远益（
）清，亭亭（
）净植（
），可远观而不可亵（
）玩焉。
答案：⑴的
值得
很
多⑵我
介入主谓
沾染
洗涤
水波
艳丽
长蔓
长枝
更加
耸立的样子
竖立
亲近而不庄重
2.翻译下列句子
⑴水陆草木之花，可爱者甚蕃。
⑵晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。
⑶予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
⑷中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
⑸可远观而不可亵玩焉。
答案：⑴水上、地上各种草木的花，值得喜爱的很多。
⑵晋朝的陶渊明惟独喜爱菊花。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。
⑶我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受沾染，在清水里洗涤却不显得妖艳。
⑷茎梗中间贯通，外形挺直，不横生藤蔓，也不旁生枝茎；香气远播，更加清芬；洁净地挺立。
⑸可以在远处观赏却不可靠近赏玩。
五、课堂检测
1.注音或写汉字
敦（
）促
颐（
）养
谥（
）号
鲜（
）有?
yū
（
）泥
zhuó
（
）洗
lián（
）漪
xiè（
）渎
答案：dūn
yí
shì
xiǎn
淤
濯
涟
亵
2.划分朗读节奏
⑴予
独
爱
莲
之
出
淤
泥
而
不
染，濯
清
涟
而
不
妖。
⑵予
谓
菊
花
之
隐
逸
者
也。
答案：⑴予
/独
爱
/莲
之/
出
淤
泥
/而
不
染，濯
清
涟
/而
不
妖。
⑵予
/谓
菊
花
之
/隐
逸
者
也。
3.按课文填空
予独爱莲之
，
，
，
，
，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
答案：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清。
4.解释加点词语
⑴濯（
）清涟而不妖（
），中通外直，不蔓（
）不枝（
）。
⑵香远益清，亭亭净植（
），可远观而不可亵（
）玩焉。
答案：⑴洗涤
艳丽
长蔓
长枝⑵竖立
亲近而不庄重
5.翻译下列句子
⑴予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
⑵可远观而不可亵玩焉。
答案：⑴我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受沾染，在清水里洗涤却不显得妖艳。
⑵可以在远处观赏却不可靠近赏玩。
六、布置作业
1.熟读课文，准备背诵。
2.掌握重点生字词。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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部编本七年级语文下册
《爱莲说》
周敦颐
“清水出芙蓉，天然去雕饰”。在古人笔下，莲花，或与天真纯洁的少女结下不解之缘，或被用作清高脱俗的象征，或被赞为百美并陈、无私奉献的化身。对莲的喜爱，可以说已成为我国人民一种文化心态。 这种文化心态的产生，与一篇文章有关——这就是宋代周敦颐的《爱莲说》。
〖教学目标〗
1.疏通文言语句，理解文章内容，背诵课文。
2.学习托物言志的写作方法。
3.体会作者高洁傲岸的高尚情操以及安贫乐道的隐逸情趣。
〖教学重点〗
1.疏通文言语句，理解文章内容。
2.学习托物言志的写法，理解作者在文中所寄寓的思想感情。
〖教学难点〗
理解作者在文中所寄寓的思想感情。
“说”是古代的一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。“爱莲说”就是说说爱好莲花的问题。
1.题目解说
周敦颐(1017-1073)
，宋代道洲人，字茂叔，号濂溪，谥号元公，哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生。黄庭坚称其为“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月（雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地）。”
2.作者介绍
周敦颐为人正直，敢于主持正义，不贪图荣华富贵。晚年在故乡庐山莲花峰下建舍讲学。他曾于府治东侧开辟了一块四十余丈宽的莲池，池中建赏莲亭，南北曲桥边岸，夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。每当微风过处，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑面。作者凭栏放目，触景生情，爱莲花之清洁,感宦海之混沌,写下了著名的《爱莲说》，至今，江西省星子县还有莲池遗址。
3.背景资料
_________________，
_________________。
_________________，
_________________。
1.请默写安石的《登飞来峰》一诗。
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，
飞来峰上千寻塔，
自缘身在最高层。
⑴念天地之悠悠，________________。
⑵_____________，阴阳割昏晓
⑶斯是陋室，____________。
⑷______________，草色入帘青。
2.根据课文填空
独怆然而涕下。
造化钟神秀。
惟吾德馨。
苔痕上阶绿。
⑴《陋室铭》中以“交往之雅”表明
“陋室不陋“的语句是：____________，_____________。
⑵《陋室铭》中表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：_______________，_______________。
3.根据理解性默写
谈笑有鸿儒，
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
往来无白丁。
濂溪先生
4.文学常识填空。
⑴《爱莲说》选自《___________》，作者______，是____时著名的_____家，字______，世称__________，“元公”是他的“______
”
⑵“说”是________的一种文体，可以直接__________或__________,也可以_________
或___________来论述道理。
周敦颐集
周敦颐
北宋
哲学
茂叔
谥号
说明事物
论述道理
借人借事
议论文
借物的记叙
蕃（
）
淤（
）
濯（
）
涟（
）
蔓（
）
亵（
）
噫（
）
鲜（
）
予（
）
yū
fán
zhuó
lián
màn
5.给下列加点字注音
xiè
yī
xiǎn
yú
1.朗读课文，读准字音节奏
爱莲说
水陆/草木之花,可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊；自/李唐来，世人/甚爱/牡丹；予/独爱/莲之/出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植。可远观/而不可亵玩焉。
予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻；莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣！
水陆草木之
花，可
爱者甚
蕃。
水上、地上各种草木的花，值得喜爱的很多。
的
值得
晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。
很
晋朝的陶渊明惟独喜爱菊花。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。
多
予独爱莲之
出淤泥而不染，
濯
清
涟
而不妖，
我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受沾染，在清水里洗涤却不显得妖艳。
我
介入主谓
沾染
洗涤
水波
艳丽
可远观而不可亵
玩焉。
中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
茎梗中间贯通，外形挺直，不横生藤蔓，也不旁生枝茎；香气远播，更加清芬；洁净地挺立。
长蔓
可以在远处观赏却不可靠近赏玩。
长枝
更加
耸立的样子
竖立
亲近而不庄重
1.注音或写汉字
敦（
）促
颐（
）养
谥（
）号
鲜（
）有
yū
（
）泥
zhuó
（
）洗
lián（
）漪
xiè（
）渎
dūn
yí
shì
xiǎn
淤
濯
涟
亵
⑴予
独
爱
莲
之
出
淤
泥
而
不
染，濯
清
涟
而
不
妖。
⑵予
谓
菊
花
之
隐
逸
者
也。
2.划分朗读节奏
予
/独
爱
/莲
之/
出
淤
泥
/而
不
染，濯
清
涟
/而
不
妖。
予
/谓
菊
花
之
/隐
逸
者
也。
3.按课文填空
予独爱莲之
________________，
________________，___________，
___________，___________，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
出淤泥而不染，
濯清涟而不妖，
中通外直，
不蔓不枝，
香远益清，
⑴濯（
）清涟而不妖（
），中通外直，不蔓（
）不枝（
）。
⑵香远益清，亭亭净植（
），可远观而不可亵（
）玩焉。
4.解释加点词语
洗涤
艳丽
长蔓
长枝
竖立
亲近而不庄重
5.翻译下列句子
⑴予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
⑵可远观而不可亵玩焉。
我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受沾染,在清水里洗涤却不显得妖艳。
可以在远处观赏却不可靠近赏玩。
1.熟读课文，准备背诵。
2.掌握重点生字词。
再
见
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《爱莲说》导学案
［学习目标］
1.疏通文意，积累文言词汇，朗读背诵并默写课文。
2.学习本文托物言志和衬托的写法，理解文章主旨。
3.认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。
［学习重点］
1.疏通文意，积累文言词汇，朗读背诵并默写课文。
2.学习本文托物言志和衬托的写法，理解文章主旨。
［学习难点］
学习本文托物言志和衬托的写法，理解文章主旨。
［学习时间］
2课时
［学习进程］
第一课时
一、导入新课
“清水出芙蓉，天然去雕饰”。在古人笔下，莲花，或与天真纯洁的少女结下不解之缘，或被用作清高脱俗的象征，或被赞为百美并陈、无私奉献的化身。对莲的喜爱，可以说已成为我国人民一种文化心态。 这种文化心态的产生，与一篇文章有关——这就是宋代周敦颐的《爱莲说》。
二、有关资料
1.题目解说
“说”是古代的一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。“爱莲说”就是说说爱好莲花的问题。
2.作者介绍
周敦颐(1017-1073)
，宋代道洲人，字茂叔，号濂溪，谥号元公，哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生。黄庭坚称其为“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月（雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地）。”
3.写作背景
周敦颐为人正直，敢于主持正义，不贪图荣华富贵。晚年在故乡庐山莲花峰下建舍讲学。他曾于府治东侧开辟了一块四十余丈宽的莲池，池中建赏莲亭，南北曲桥边岸，夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。每当微风过处，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑面。作者凭栏放目，触景生情，爱莲花之清洁，感宦海之混沌，写下了著名的《爱莲说》，至今，江西省星子县还有莲池遗址。
三、预习设计
1.请默写王安石的《登飞来峰》一诗。
____________________，____________________。____________________，____________________。
2.根据课文填空
⑴念天地之悠悠，__________________。
⑵_______________，阴阳割昏晓
⑶斯是陋室，______________。
⑷________________，草色入帘青。
3.根据理解默写
⑴《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室不陋的语句是：________________，________________。
⑵《陋室铭》中表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：________________，________________。
4.文学常识填空
⑴《爱莲说》选自《
》，作者
，是
时著名的
家，字
，世称
，“元公”是他的“
”
⑵“说”是
的一种文体，可以直接
或
,也可以
或
来论述道理。
5.给加点字注音
蕃（
）
淤（
）
濯（
）
涟（
）
蔓（
）
亵（
）
噫（
）
鲜（
）
予（
）
整体感知
朗读课文，读准字音节奏
爱莲说
水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊；自/李唐来，世人/甚爱/牡丹；予/独爱/莲之/出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植。可远观/而不可亵玩焉。
予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻；莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣！
五、疏通文意
1.解释加点的词语
⑴水陆草木之（
）花，可（
）爱者甚（
）蕃（
）。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。
⑵予（
）独爱莲之（
）出淤泥而不染（
），濯（
）清涟（
）而不妖（
），中通外直，不蔓（
）不枝（
），香远益（
）清，亭亭（
）净植（
），可远观而不可亵（
）玩焉。
2.翻译下列句子
⑴水陆草木之花，可爱者甚蕃。
⑵晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。
⑶予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
⑷中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
⑸可远观而不可亵玩焉。
五、课堂检测
1.注音或写汉字
敦（
）促
颐（
）养
谥（
）号
鲜（
）有?
yū
（
）泥
zhuó
（
）洗
lián（
）漪
xiè（
）渎
2.划分朗读节奏
⑴予
独
爱
莲
之
出
淤
泥
而
不
染，濯
清
涟
而
不
妖。
⑵予
谓
菊
花
之
隐
逸
者
也。
3.按课文填空
予独爱莲之
，
，
，
，
，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
4.解释加点词语
⑴濯（
）清涟而不妖（
），中通外直，不蔓（
）不枝（
）。
⑵香远益清，亭亭净植（
），可远观而不可亵（
）玩焉。
5.翻译下列句子
⑴予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
⑵可远观而不可亵玩焉。
六、布置作业
1.熟读课文，准备背诵。
2.掌握重点生字词。
参考答案
第一课时
三、1.飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
2.⑴独怆然而涕下。⑵造化钟神秀。⑶惟吾德馨。⑷苔痕上阶绿。
3.⑴谈笑有鸿儒，往来无白丁。⑵无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
4.⑴周敦颐集
周敦颐
北宋
哲学
茂叔
濂溪先生
谥号⑵议论文
说明事物
论述道理
借人借事
借物的记叙
5.fán
yū
zhuó
lián
màn
xiè
yī
xiǎn
yú
四、1.⑴的
值得
很
多⑵我
介入主谓
沾染
洗涤
水波
艳丽
长蔓
长枝
更加
耸立的样子
竖立
亲近而不庄重
2.⑴水上、地上各种草木的花，值得喜爱的很多。
⑵晋朝的陶渊明惟独喜爱菊花。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。
⑶我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受沾染，在清水里洗涤却不显得妖艳。
⑷茎梗中间贯通，外形挺直，不横生藤蔓，也不旁生枝茎；香气远播，更加清芬；洁净地挺立。
⑸可以在远处观赏却不可靠近赏玩。
五、1.dūn
yí
shì
xiǎn
淤
濯
涟
亵
2.⑴予
/独
爱
/莲
之/
出
淤
泥
/而
不
染，濯
清
涟
/而
不
妖。
⑵予
/谓
菊
花
之
/隐
逸
者
也。
3.出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清。
4.⑴洗涤
艳丽
长蔓
长枝⑵竖立
亲近而不庄重
5.⑴我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受沾染，在清水里洗涤却不显得妖艳。
⑵可以在远处观赏却不可靠近赏玩。
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精品试卷·第
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《爱莲说》导学案
［学习目标］
1.疏通文意，积累文言词汇，朗读背诵并默写课文。
2.学习本文托物言志和衬托的写法，理解文章主旨。
3.认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。
［学习重点］
1.疏通文意，积累文言词汇，朗读背诵并默写课文。
2.学习本文托物言志和衬托的写法，理解文章主旨。
［学习难点］
学习本文托物言志和衬托的写法，理解文章主旨。
［学习时间］
2课时
［学习进程］
第一课时
一、导入新课
“清水出芙蓉，天然去雕饰”。在古人笔下，莲花，或与天真纯洁的少女结下不解之缘，或被用作清高脱俗的象征，或被赞为百美并陈、无私奉献的化身。对莲的喜爱，可以说已成为我国人民一种文化心态。 这种文化心态的产生，与一篇文章有关——这就是宋代周敦颐的《爱莲说》。
二、有关资料
1.题目解说
“说”是古代的一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。“爱莲说”就是说说爱好莲花的问题。
2.作者介绍
周敦颐(1017-1073)
，宋代道洲人，字茂叔，号濂溪，谥号元公，哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生。黄庭坚称其为“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月（雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地）。”
3.写作背景
周敦颐为人正直，敢于主持正义，不贪图荣华富贵。晚年在故乡庐山莲花峰下建舍讲学。他曾于府治东侧开辟了一块四十余丈宽的莲池，池中建赏莲亭，南北曲桥边岸，夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。每当微风过处，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑面。作者凭栏放目，触景生情，爱莲花之清洁，感宦海之混沌，写下了著名的《爱莲说》，至今，江西省星子县还有莲池遗址。
三、预习设计
1.请默写王安石的《登飞来峰》一诗。
____________________，____________________。____________________，____________________。
2.根据课文填空
⑴念天地之悠悠，__________________。
⑵_______________，阴阳割昏晓
⑶斯是陋室，______________。
⑷________________，草色入帘青。
3.根据理解默写
⑴《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室不陋的语句是：________________，________________。
⑵《陋室铭》中表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：________________，________________。
4.文学常识填空
⑴《爱莲说》选自《
》，作者
，是
时著名的
家，字
，世称
，“元公”是他的“
”
⑵“说”是
的一种文体，可以直接
或
,也可以
或
来论述道理。
5.给加点字注音
蕃（
）
淤（
）
濯（
）
涟（
）
蔓（
）
亵（
）
噫（
）
鲜（
）
予（
）
整体感知
朗读课文，读准字音节奏
爱莲说
水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊；自/李唐来，世人/甚爱/牡丹；予/独爱/莲之/出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植。可远观/而不可亵玩焉。
予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻；莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣！
五、疏通文意
1.解释加点的词语
⑴水陆草木之（
）花，可（
）爱者甚（
）蕃（
）。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。
⑵予（
）独爱莲之（
）出淤泥而不染（
），濯（
）清涟（
）而不妖（
），中通外直，不蔓（
）不枝（
），香远益（
）清，亭亭（
）净植（
），可远观而不可亵（
）玩焉。
2.翻译下列句子
⑴水陆草木之花，可爱者甚蕃。
⑵晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。
⑶予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
⑷中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
⑸可远观而不可亵玩焉。
五、课堂检测
1.注音或写汉字
敦（
）促
颐（
）养
谥（
）号
鲜（
）有?
yū
（
）泥
zhuó
（
）洗
lián（
）漪
xiè（
）渎
2.划分朗读节奏
⑴予
独
爱
莲
之
出
淤
泥
而
不
染，濯
清
涟
而
不
妖。
⑵予
谓
菊
花
之
隐
逸
者
也。
3.按课文填空
予独爱莲之
，
，
，
，
，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
4.解释加点词语
⑴濯（
）清涟而不妖（
），中通外直，不蔓（
）不枝（
）。
⑵香远益清，亭亭净植（
），可远观而不可亵（
）玩焉。
5.翻译下列句子
⑴予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
⑵可远观而不可亵玩焉。
六、布置作业
1.熟读课文，准备背诵。
2.掌握重点生字词。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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