三年级下册数学教案-4.2 几分之一沪教版

几分之一
教学目标：
1、借助某些物体的等分活动，初步体会数的发展来源于生活和生产实际的需要。
2、借助实物、图形，使学生直观地初步认识几分之一，会正确读写几分之一。
3、在动手操作、观察比较中，养成勇于探索和自觉学习的精神，获得运用知识解决简单问题的成功体验。
4、通过合作交流的学习活动，加强合作意识和数学语言表达能力。
教学重点：理解“平均分”及认识几分之一
教学难点：几分之一含义的理解
教学过程：
一、创设情境
1、同学们看，这里正在举行运动会，接下来比赛项目是50米，一共有4名男生将参加决赛。比赛结束了，小海和小蓝站上了颁奖台，学校准备了一个超级大礼包。
（1）出示：超级大礼包（10本卡通书、2辆滑板车、1个蛋糕）
提问：如果你是颁奖嘉宾，你会选择哪一样奖品发给这2位选手，说说你的理由。
（2）如果我们选择的是一个蛋糕，怎么样公平分给他们呢？他们每个人可以分到多少蛋糕呢？又可以用什么数来表示呢？这就是我们今天要学习的新知识——几分之一。（板书课题：几分之一）
二、合作探究
（一）想一想
1、认识二分之一
小海和小蓝将蛋糕带了回去，他们该怎么分呢？
（1）提问：小海把蛋糕这样分，你们觉得怎么样？那你认为应该怎么分？（一人一半、平均分）
（2）小结：把一个蛋糕平均分成2份，每份就是这个蛋糕的1/2。写做：1/2，读作二分之一，那么每人分到了多少蛋糕呢？（1/2）
2、认识四分之一
小海和小蓝他们刚刚分完蛋糕，这时门铃响了，小巧和小亚来参加他们的聚会。现在这个蛋糕应该怎样分呢？
（1）生汇报。
（2）小结：把一个蛋糕平均分成4份，每份就是这个蛋糕的1/4.写做：1/4，读作四分之一，那么每人分到蛋糕的多少呢？（1/4）
（二）折一折
1、折出圆形的几分之一,并涂色表示
（1）动手操作
（2）生汇报。
（3）提问：刚才我们通过折一折得到了1/2、1/4、1/8……这样的数我们叫分数。（4）大家观察一下在分的过程中有什么共同点？（出示：一个整体平均分成几份）
（5）提问：三个数都表示的是什么？1表示的又是什么？（出示：平均分成几份 其中的一份 ）
（6）了解分数的起源
2、折出正方形的1/4，并涂色表示
（1）动手操作
（2）生汇报展示
（3）为什么涂色部分可以用1/4表示？
小结：同一整体的四分之一相同
那么不同图形的1/4相同吗？
小结：不同整体的四分之一不同
填一填
把长方形平均分成5分，每一份就是长方形的（），如何去找1/6
总结园、长方形、正方形的几分之一
小结：一个整体平均分成几份，每份就是这个整体的几分之一。
4、通过刚刚的学习，你知道了什么？
三、巩固新知
1、辨一辨
（1）把一根绳子分成3段，每段是它的三分之一。
（2）九分之一表示将一个整体平均分成九份，取其中的一份。
（3）涂色部分表示的分数正确吗？
涂色部分表示1/8
写一写
用分数表示图中的涂色部分
3、找一找生活中的几分之一
总结评价
1、这节课你收获了什么？
2、生活中处处有数学问题。善于用数学的眼光去看世界，就会使自己越来越充满智慧。
几分之一
把一个蛋糕平均分成2份，每份就是这个蛋糕的，是个蛋糕
读作：二分之一

圆 8 圆的，
整体 正方形 4 正方形的， 分数
长方形 5 长方形的 ，
一个整体平均分成几份，每份就是这个整体的几分之一。