人教版 三年级下册音乐 第六单元 唱歌 幸福花儿开心上 ｜教案

幸福花儿开心上
教学内容：
人教版小学音乐三年级下册《幸福花儿开心上》
教学目标
1. 通过学习，感受柯尔克孜民歌热烈、欢快的情绪。
2.表演唱歌曲， 激发学生的对少数民族音乐的兴趣。
教学重难点:
体验歌曲欢快热烈的情感。
2. 正确掌握歌曲的旋律、节奏。
教学过程：
一、歌曲导入，激发兴趣
1.师：同学们好，欢迎大家走进音乐教室，请同学跟着音乐一起唱起来跳起来。
(播放音乐《哇哈哈》)
这是什么歌
生：哇哈哈，
师：《哇哈哈》是新疆歌曲，老师今天又带来一首新疆柯尔克孜族的歌曲，现在让我们走进新疆，走进柯尔克孜族人们的生活。
（播放幻灯片）
他们生活在新疆的西北地区，那里有甜甜的葡萄，亮堂堂的草原，红红的太阳，飘扬的红旗……人们以畜牧业为主，还是我们最古老的游牧民族之一。他们不但热情好客，还非常的能歌善舞。每当重大节日的时候他们就会聚在一起，载歌载舞，歌唱幸福的生活。现在
让我们跟着柯尔克孜族的音乐一起来跳舞吧？
（播放音乐）
生：
二、试听结合，学唱歌曲
师：同学们真棒，看，这是什么，想不想吃？
（发葡萄干，老师清唱歌曲）
师：同学们葡萄干好吃吗？有哪位同学注意到刚才老师的歌里都唱了什么内容？
生：……
师：歌曲唱了甜甜的葡萄，亮堂堂的草原，飘扬的红旗……这就是我们今天要学习的歌曲《幸福花儿开心上》
（出示课题）
现在让我们先听听柯尔克孜族小朋友唱这首歌，边听边思考歌曲的速度和情绪是怎样的？
（播放歌曲）
生：……
师：这首歌好听吗？谁来说说歌曲的速度和情绪是怎样的？
生：……
师：这是一首欢快热烈的歌曲，同学们想不想学呀。现在请同学们跟着琴用“啦”来哼唱。请大家坐好，腰挺直，肩膀放松，牙关打开，发“啦”的音，注意口型，下巴不要往上抬。一起跟着琴声唱。
（老师钢琴伴奏）
注意结束句把声音立起来唱。
师：咱们班同学的声音真好听，但是中间有两句节奏要注意一下，我们来看看。
（出示谱例）
1. X X X X ｜ X X X X ｜X XX X X ｜X X X X ｜
这有个前八后十六分音符，看老师打一遍，一起来。
2 .X X ｜ X X.X ｜X X X X ｜ X X X 0 ｜
看这里也有个前八后十六，只是这里多了个附点，那这句应该咱们拍呢？这句比较长，看老师示范，一起来一遍
同学们表现现这么好，老师想送你们每人一件礼物，看看你们的座位底下都有什么？是摇铃，同学们可以用摇铃把这节奏打一遍吗？
师：很好，跟着老师一起，请你跟我这样做。
（老师示范带节奏读歌词，用摇铃伴奏）
师：同学们读的太棒了，现在让我们跟着琴声一起唱一遍歌曲。
（跟着老师完整唱一遍）
师：同学们看这是什么符号？
（出示重音记号）
有重音记号应该唱的（重一些）。一起来试试。
师：我想请同学们听一听没有重音记号的唱法……
再听听有重要记号是这么唱的……
同学们哪一种更好听？
生：……
师：为什么有重音记号的好听，你来说说，
生：……
师：有了重音体现歌曲更加欢快热烈的情绪，好，我们就带着这种情绪把这句唱一遍
生：……
师：像鸟儿飞在蓝天上。大家想象一下，鸟儿的声音是多么的干净，鸟儿鸣叫是多么的明亮啊，我们唱歌的时候，就要像鸟儿的声音一样，轻快明亮。好， 让我们一起，坐直，面带笑容，唱“啦啦啦啦，像鸟儿飞在蓝天上”
第二段歌词，这里后十六分音符没有歌词，但是我们也要唱出来“啦啦啦啦，幸福花儿开心上”
我们来看看，结束句要注意八分休止符前面的“开”和“心”，要唱得短促有力。
好，现在把曲子完整的唱一遍。
你们这么快就学会啦，真棒，那我们来比赛比赛，比比谁的声音更美，谁的笑容更美，男生第一段，女生第二段，结束句齐唱。有没有信心获胜？
生：……
师：好准备好了吗？
三、表演创编，快乐参与
师：同学唱的真好，现在我们有没有信心像柯尔克孜族小朋友那样载歌载舞的表演这首歌呀？刚才我已经看过老师跳了一些舞蹈动作，同学们你们现在可以几个人组成一个小组根据自己的想象创编一些其他动作，可以一起商量商量。
生：……
师：我们跟着音乐一起来吧。（学生表演唱）
师：哪些同学可以上台来给大家表演？下面的同学可以用摇铃给他们伴奏。
（给学生带上帽子）
四、教师总结，课堂衔接
师：他们表扬的棒不棒呀？今天我们的大草原之旅收获可以真丰富呀，体验了柯尔克孜族人们的热情欢快，吃了新疆的大葡萄干，大家都变得能歌善舞，同学们你们感受到柯尔克孜族人民生活的快乐了吗？那我们的生活是不是也很快乐呀？
这首歌是二声部的合唱歌曲，更好听哦，让我们下节课继续学习!