人教版 二年级下册音乐 第五单元 唱歌 时间像小马车 教案

时间像小马车
教材分析：
《时间像小马车》是一首富有童趣的歌曲，“嘀嗒”声形象地模仿了钟表的声音，给演唱者一种紧张而急促的感觉，更好地为学生诠释了时间像小马车一样快速的流逝着，激发学生要珍惜时间、遵守时间，并在以后的时间里合理的利用每一分每一秒。
学情分析：
二年级的学生经过一年的音乐学习，对音乐已经有了自己的认识和见解，这时的学习对今后的作用特别大，也是他们兴趣萌发的关键时刻，所以教师一定要在这个关键时刻激发孩子们的学习热情，不仅要教会学生演唱歌曲，也要全方面的、从音乐的各个角度来为他们传授知识。
教学目标：
学唱这首歌曲，感受音乐的魅力与乐曲情感。
通过轻松愉快的师生互动来学习并演唱。
通过乐器和肢体动作的带入，更好地来巩固乐曲。
教学重点：
通过学习《时间像小马车》，可以在今后的生活中更好地珍惜时间、利用时间，为学生带来指向性作用。
教学难点：
可以带入乐器和肢体动作来准确地表演歌曲。
课前准备：
音频、打击乐器。
教学设计：
一、师生问好。
二、发声练习。（wu yu）
三、导入。
问题导入：
师：同学们，你们每天从早上起床开始，这一天你都做了哪些事情呢？周末的活动又有哪些呢？
生：
师：我们一天有多少个小时啊？那么时间会在原地等着我们吗？
生：
师：时间在一分一秒的流逝着，而我们要做的就是珍惜时间。那么老师今天就给同学们带来了一首好听的歌曲，名字叫做《时间像小马车》（课件上显示）为什么说把时间比喻成小马车啊？是说明时间过得特别快。好，现在我们就来欣赏这首好听的歌曲。
（音频播放）
师：这首歌曲好不好听啊？
生：
师：那么接下来我们就来学习这首好听的歌曲。（课件播放歌曲乐谱）
四、新授
师：老师先给同学们按节奏读一下这首歌的歌词。（教师示范读谱）
师：老师在结尾处的“了”字拉了一个长音，你们知道为什么吗？
生：
师：同学们真聪明，因为乐谱中的“了”字是几拍啊？
生：
师：因为乐谱中的“了”字是二拍，所以我们在读谱的时候也要读成二拍。
师：那么现在开始，老师一句你们一句。
（教授同学们按节奏读谱）
师：看来同学们已经能够掌握了，那么乐曲上的这四行歌词，老师想找四名同学来分别读一下，看看哪位同学想来读一下。
生：
师：这四名同学说的好不好啊？那么我们鼓励一下好不好？
生：
师：那么现在老师就来给同学们唱一下这首歌曲，同学们认真听。
（教师示范）
师：接下来，老师一句你们一句。
（教师教唱）
在学生掌握的情况下（学生齐唱）并指出问题。
师：那么我们从头再来演唱一遍，注意刚才老师提出的问题。
（学生带着问题齐唱《时间像小马车》）
师：同学们唱的太棒了！那么老师想给同学们加强一点难度了（拿出课前准备好的小乐器）看看这是什么啊？
生：
师：它们是沙锤、串铃和碰铃。那么现在请同学们演唱歌曲，老师给你们伴奏好不好？
（老师分别拿着三种乐器给同学们伴奏）
师：那么有没有同学想来试一试啊？
（找两组同学来上台表演，座位同学演唱歌曲）
师：我们的小乐器同学们都能掌握了吗？
生：
师：那么你们想不想加入肢体动作呢？
（随着学生的演唱，教师加入肢体动作为学生们示范）
师：接下来，老师想请同学们一起加入老师。
（一边放音乐一边加入舞蹈动作）
师：看来同学们都已经掌握了，那么有同学愿意上台来表演吗？（找同学上台表演）座位上的同学也一起加入，我们一起再来一遍！
五、总结：
师：我们今天学习了《时间像小马车》这首歌曲，告诉我们一个什么样的道理啊？（课件显示出“珍惜时间”）
生：珍惜时间。
师：珍惜时间从谁做起啊？
生：
师：老师准备了一条鲁迅的名言送给大家（播放课件）请同学们来读一下。
师：老师希望同学们也能像这则名言中一样，做一个勤劳、勤勉的人！接下来我们再来看一组图片（播放图片）
师：他们再做什么啊？
生：
师：是不是都是充分的利用了自己的课余时间啊？并且做了一些对社会有意义的事情，也是在利用这些时间为自己充电，不断提升自己的表现。那么你们知道以后该如何珍惜时间了吗？
生：
师：还记得我们今天学习的歌曲吗？希望同学们把这首好听的歌曲分享给你的朋友和你的家人，好吗？最后，让我们再来一遍。（随着演唱歌曲来结束本节课的学习）