一年级上册数学教案-9.1 11-20各数的认识苏教版
文档属性
| 名称 | 一年级上册数学教案-9.1 11-20各数的认识苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 28.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-05-07 15:05:11 | ||
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文档简介
11~20各数的认识
教学目标：
1、使学生能正确地数出数量在11-20之间物体地个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序和大小。
2、使学生初步了解数的十进制,知道"10个1是一个十"、"2个十是20"。
3、使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。
教案重点：认识11~20各数，能正确数数、读数和写数，掌握20以内数的顺序，会比较数的大小。
教案难点：建立计数单位十的概念。
谈话引入、激趣促思?
师：今天不仅有这么多老师参与到我们的课堂，老师还邀请了羊村的小羊们一起探究本节课的奥秘，首先和我们见面的是喜羊羊，它给大家带来了一些水果，这些水果下面藏着一些字数，让我们一起找找吧！?
问：在之前认识的数中，最大是几？最小是几？猜一猜5在哪个水果的下面？和它相邻的是几和几？在10前面一个数是几？在6、9之间的数是谁？在0后面的数是几？比1大比4小的数是谁？
师：这些都是我们以前认识的数字宝宝，今天这节课我们继续来认数！?（板书课题：认数）
二、探索新知
（一）认识“10个一是1个十”?
师：瞧，喜羊羊出题考考大家了：“请你摆出10根小棒”?请你们数出10根小棒，轻轻地摆在桌面上。（指名黑板上摆）
?师：同学们看，这是一根小棒，我们可以说是1个一，两根小棒就是2个一……十根小棒就是10个一，看来有几根小棒就是几个一。（师板书：10个一）
师：之前我们在认识10的时候，当满10根小棒时，我们就把它们合起来捆成一捆，老师用这个图片表示，你会捆吗？现在把摆好的小棒捆成一捆，有困难的同学互相帮助。请捆好的同学高高举起来。
问：你的一捆是几根？经过我们这样一捆，就把10根小棒变成了一家人，变成了一个十。（板书：1个十）
师指着一捆追问：这是几个十？你能把1个十举起来给大家看一看吗？再把10个一也举起来给大家看一看？为什么两次举的都一样？（因为10个一就是1个十。）?
小结：10根小棒一根一根数是10个一，捆成一捆后是1个十，那这10个一和1个十其实是一样的。?板书：?10个一?是?1个十?
师：其实在日常生活中，我们经常能看到把10个物体装成一盒或一捆的情况。??出图，
其实还不止这些呢，只要大家做个有心人，还会发现更多把10个数量组合在一起的物体呢。
（二）认识十几的数?
师：瞧，?沸羊羊也来考你们啦，（揭开12），摆出12根小棒，怎样摆，一下子就能看出来呢？请你试着摆摆看。?请两名学生黑板上摆，?比较不同摆法。
?????大家评一评，这两种摆法你觉得哪种更好呢？
优化摆法：一捆小棒就是一个十，和旁边的2根合起来就能一眼看出有12根小棒了。????练说：1捆几根是12根？?
? （揭开13）：摆出13根，说说是怎么摆的？?（一捆加3根或者12根添上1根）
问：想不想再摆一个数？快速摆出11。
追问：像11、12、13这样的数还有哪些？你知道吗？
师：十几的数还有这么多，下面我们也用摆小棒的方法来认识它好吗？
要求：同桌合作，一人报数一人摆，报数的小朋友要检查另一个小朋友摆的对不对。
小结：一捆就是一个十，几根就是几个一，十几这样的数都是由一个十和几个一合起来的。
追问：十几的前面都有1，这个1代表什么？后面的数代表什么呢？
（三）认识“2个十是20”?
问：19根再添上一根是多少根？怎样摆就能让别人一眼看出是20根呢？当摆到20根时，右边的小棒又满10根了，再捆成一捆，变成1个十。现在是几个十了？（板书：2个十是20）反问，20里面有几个十？??
小结：通过刚才的学习，我们认识了11－20各数，知道了10个一是一个十，还知道了2个十是20，大家学得可真棒！
?三、实践运用、内化新知?
1、读一读。
师：瞧，我们认识的数在尺上整整齐齐地排列着呢。以前我们学习了0－10，今天又认识了11－20，我们的数字家族是越来越庞大了。
? 问：10前面的数都比10怎么样？后面的数都比10怎么样？从0读到20，是按什么顺序读的？19后面一个数是几？12和14中间一个数是几？17离10近还是离20近？既然对数字宝宝这么熟悉了，你能不看尺子数一数吗？
2、猜一猜
师：我们知道懒洋洋是一只贪吃的小羊，它摘来了一些草莓，猜一猜草莓大约有多少个？（10个）再出示一堆，继续猜是几个？为什么猜的数都比10大？这么多的草莓，数完以后怎样就能让别人一眼看出一共有多少个了？（引导学生先数、再圈）?数满10个就圈起来，可以看出有1个十和几个一，就是十几。
问：雨伞大约有多少把？请小朋友按照刚才的方法在自己书上数一数圈一圈。
3、估一估。?
课间时间到了，三只小羊比赛搭积木，懒羊羊搭了8块，有这么高。这是美羊羊搭的10块积木，比刚才的高还是矮？这是聪明的喜羊羊用20块积木堆起来的，猜猜会有多高呢？?
4、猜数游戏?
? 奖励认真的几个小朋友一张数字卡片，只能用“大了”或“小了”来提醒其余学生猜出结果。猜中的奖励一颗智慧星。
5、翻书比赛?
P8、P14、P20，往前翻还是往后翻？??
总结拓展
今天我们一起认识了11－20各数，生活中能经常看到它们的身影，接下来让我们看一看这些数字在生活中的应用。傍晚放学后，小羊们该回家了，懒洋洋来到了18路公交站台，这时，16路公交车过来了，它要乘坐吗？18路公交车来了，坐不坐？公交车行到了十字路口，正好遇到红灯，就耐心地等着，一边等一边数着红灯跳动的秒数：20、19、18……回到羊羊大厦，走进电梯，按下按钮，知道懒羊羊现在在几楼吗？继续看，他家住几楼？回到家做完作业，刚好到了动画片时间17:10分。现在又是几点了，懒羊羊准备睡觉了，跟大家说晚安呢！?
看，生活中有好多数吧，其实还有许许多多奇妙的数，正等着我们小朋友能用明亮智慧的眼睛去发现它们呢，希望你们做一个生活的有心人，数学的探索者。
教学目标：
1、使学生能正确地数出数量在11-20之间物体地个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序和大小。
2、使学生初步了解数的十进制,知道"10个1是一个十"、"2个十是20"。
3、使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。
教案重点：认识11~20各数，能正确数数、读数和写数，掌握20以内数的顺序，会比较数的大小。
教案难点：建立计数单位十的概念。
谈话引入、激趣促思?
师：今天不仅有这么多老师参与到我们的课堂，老师还邀请了羊村的小羊们一起探究本节课的奥秘，首先和我们见面的是喜羊羊，它给大家带来了一些水果，这些水果下面藏着一些字数，让我们一起找找吧！?
问：在之前认识的数中，最大是几？最小是几？猜一猜5在哪个水果的下面？和它相邻的是几和几？在10前面一个数是几？在6、9之间的数是谁？在0后面的数是几？比1大比4小的数是谁？
师：这些都是我们以前认识的数字宝宝，今天这节课我们继续来认数！?（板书课题：认数）
二、探索新知
（一）认识“10个一是1个十”?
师：瞧，喜羊羊出题考考大家了：“请你摆出10根小棒”?请你们数出10根小棒，轻轻地摆在桌面上。（指名黑板上摆）
?师：同学们看，这是一根小棒，我们可以说是1个一，两根小棒就是2个一……十根小棒就是10个一，看来有几根小棒就是几个一。（师板书：10个一）
师：之前我们在认识10的时候，当满10根小棒时，我们就把它们合起来捆成一捆，老师用这个图片表示，你会捆吗？现在把摆好的小棒捆成一捆，有困难的同学互相帮助。请捆好的同学高高举起来。
问：你的一捆是几根？经过我们这样一捆，就把10根小棒变成了一家人，变成了一个十。（板书：1个十）
师指着一捆追问：这是几个十？你能把1个十举起来给大家看一看吗？再把10个一也举起来给大家看一看？为什么两次举的都一样？（因为10个一就是1个十。）?
小结：10根小棒一根一根数是10个一，捆成一捆后是1个十，那这10个一和1个十其实是一样的。?板书：?10个一?是?1个十?
师：其实在日常生活中，我们经常能看到把10个物体装成一盒或一捆的情况。??出图，
其实还不止这些呢，只要大家做个有心人，还会发现更多把10个数量组合在一起的物体呢。
（二）认识十几的数?
师：瞧，?沸羊羊也来考你们啦，（揭开12），摆出12根小棒，怎样摆，一下子就能看出来呢？请你试着摆摆看。?请两名学生黑板上摆，?比较不同摆法。
?????大家评一评，这两种摆法你觉得哪种更好呢？
优化摆法：一捆小棒就是一个十，和旁边的2根合起来就能一眼看出有12根小棒了。????练说：1捆几根是12根？?
? （揭开13）：摆出13根，说说是怎么摆的？?（一捆加3根或者12根添上1根）
问：想不想再摆一个数？快速摆出11。
追问：像11、12、13这样的数还有哪些？你知道吗？
师：十几的数还有这么多，下面我们也用摆小棒的方法来认识它好吗？
要求：同桌合作，一人报数一人摆，报数的小朋友要检查另一个小朋友摆的对不对。
小结：一捆就是一个十，几根就是几个一，十几这样的数都是由一个十和几个一合起来的。
追问：十几的前面都有1，这个1代表什么？后面的数代表什么呢？
（三）认识“2个十是20”?
问：19根再添上一根是多少根？怎样摆就能让别人一眼看出是20根呢？当摆到20根时，右边的小棒又满10根了，再捆成一捆，变成1个十。现在是几个十了？（板书：2个十是20）反问，20里面有几个十？??
小结：通过刚才的学习，我们认识了11－20各数，知道了10个一是一个十，还知道了2个十是20，大家学得可真棒！
?三、实践运用、内化新知?
1、读一读。
师：瞧，我们认识的数在尺上整整齐齐地排列着呢。以前我们学习了0－10，今天又认识了11－20，我们的数字家族是越来越庞大了。
? 问：10前面的数都比10怎么样？后面的数都比10怎么样？从0读到20，是按什么顺序读的？19后面一个数是几？12和14中间一个数是几？17离10近还是离20近？既然对数字宝宝这么熟悉了，你能不看尺子数一数吗？
2、猜一猜
师：我们知道懒洋洋是一只贪吃的小羊，它摘来了一些草莓，猜一猜草莓大约有多少个？（10个）再出示一堆，继续猜是几个？为什么猜的数都比10大？这么多的草莓，数完以后怎样就能让别人一眼看出一共有多少个了？（引导学生先数、再圈）?数满10个就圈起来，可以看出有1个十和几个一，就是十几。
问：雨伞大约有多少把？请小朋友按照刚才的方法在自己书上数一数圈一圈。
3、估一估。?
课间时间到了，三只小羊比赛搭积木，懒羊羊搭了8块，有这么高。这是美羊羊搭的10块积木，比刚才的高还是矮？这是聪明的喜羊羊用20块积木堆起来的，猜猜会有多高呢？?
4、猜数游戏?
? 奖励认真的几个小朋友一张数字卡片，只能用“大了”或“小了”来提醒其余学生猜出结果。猜中的奖励一颗智慧星。
5、翻书比赛?
P8、P14、P20，往前翻还是往后翻？??
总结拓展
今天我们一起认识了11－20各数，生活中能经常看到它们的身影，接下来让我们看一看这些数字在生活中的应用。傍晚放学后，小羊们该回家了，懒洋洋来到了18路公交站台，这时，16路公交车过来了，它要乘坐吗？18路公交车来了，坐不坐？公交车行到了十字路口，正好遇到红灯，就耐心地等着，一边等一边数着红灯跳动的秒数：20、19、18……回到羊羊大厦，走进电梯，按下按钮，知道懒羊羊现在在几楼吗？继续看，他家住几楼？回到家做完作业，刚好到了动画片时间17:10分。现在又是几点了，懒羊羊准备睡觉了，跟大家说晚安呢！?
看，生活中有好多数吧，其实还有许许多多奇妙的数，正等着我们小朋友能用明亮智慧的眼睛去发现它们呢，希望你们做一个生活的有心人，数学的探索者。