一年级上册数学教案-8.15 连加连减苏教版

《连加、连减》教学设计
教学目标：
1、通过动手操作、合作交流，初步理解连加、连减的含义。掌握连加、连减的计算方法。
2、能有条理地表述思考和解决问题的过程。
重点与难点：
1、学生联系实际情境，体会连加、连减的意义和理解运算顺序。
2、学生理解图意列出算式。
教学过程：
复习导入
课前游戏：得数是8
口算：开火车形式
4＋1=? 5＋2=? 5－2=?
5＋3= 7＋1= 3－1=?
9－5= 7－4= 4＋6=?
10－2=? 9－3= 3＋6=?
师：选择一道加法和减法算式，让学生编一个问题。
师：什么时候用加法？
什么时候用减法？
3、揭题：今天我们要用学过的加、减法知识，学习新的内容——连加、连减。
二、主动探索，体会领悟
1、教学例1
出示例1主题图。
学生根据图意分小组讨论交流，编故事，表演动作。
师问：奶奶一共摘下几个南瓜？怎样计算？
（4+2=6，6+1=7，奶奶一共摘下7个南瓜。）
师问：有没有不同的方法？
讲述：4+2+1=7。
追问：为什么这样列式？
你是怎样算的？
（板书：4+2+1=7）
你能给这样的算式取个名字吗？（连加）
小结：这个名字取得真好，今后我们看见在一个算式里有两个以上的“+”，就叫它连加。（板书课题）
2、教学例2
讲述：这时，弟弟在大声喊：“姐姐，快来看，奶奶家还种一些丝瓜。”出示例2的主题图。
师问：你们能看着这幅图编个故事吗？
学生分小组讨论交流，然后向全班小朋友表述。
师问：还剩几根？
怎样列式计算？
师板书。
生把书上的算式填写完整。
引导学生小结：8-3-1=4连续减了两次，我们把它叫做连减。（板书）
3、师生共同小结：今天我们学了什么新的内容？在计算的时候应先算什么，再算什么？
三、巩固深化，应用拓展
喜羊羊：聪明的小朋友们！挑战开始
第一关：我会数
-6667514605小游戏：连加、连减
23495302895第二关：我会说
85725142875小游戏：连线
第三关：我会算
-47625193675
小游戏：得数是6、得数是5
第四关：我会用
9525104140喜羊羊：恭喜你！ 挑战成功
三、总结评价
今天我们学到哪些知识？
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