一年级下册数学教案-4.9 两位数减整十数、一位数练习 苏教版

两位数减整十数、一位数练习
教学目标：
1.通过对前阶段学习内容的梳理和练习，
巩固两位数减整十数或一位数的计算方法，进一步培养学生口算能力，提高计算正确率和速度。
2.通过练习进一步明确求已经是多少的实际问题的方法，能联系减法含义说明解决相应简单实际问题的思考过程，提高学生解决问题的能力和发展学生初步的思维能力。
3.使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，
培养合作交流的能力和初步的数学应用意识。
教学重难点：
熟练掌握两位数减整十数、一位数的口算。
教具准备：
课件。
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
1.小公鸡要去数学王国，小鸭子哥哥对他说，只要做对两道口算题就能进入数学王国了，小朋友们一起和小公鸡和小鸭子一起来算一算吧。
出示：67—5=
67—50=
先比一比两道题有什么不同
？再算一算，说说口算过程。
小结：算几十几减几时，用个位上的几减几；算几十几减几十时，从十位上的几十减几十。
2.揭示课题：小朋友们正确地算出了得数，现在就一起进入数学王国，开始两位数减整十数和一位数的练习吧。
二、计算练习
1．第
1
题。
（1）先观察每组中的三个算式，有什么不同？
（2）学生先完成第
1
题的第
1
组。
（3）订正，并追问：为什么
59-3
和
59-30
的得数不一样？为什么
59-30
与
95-30
的得数也不一样？
（4）讨论：我们应该怎样口算这些题呢？你有什么好的经验要告诉大家吗？
（5）完成后面的两组。
（6）交流得数并小结：两位数减一位数时，几要从个位上减；减整十数时，几十要从十位上减。
2．第
2
题。
（1）谈话：两只可爱的小狗正在玩推箱子的游戏，你知道它们是怎么玩的吗？
（2）介绍游戏规则。
（3）分小组合作比赛，选择角色完成，教师评价。
（4）交换角色继续。
3．口算抢答。
4.
第
3
题。
（1）限时2分钟完成口算。
（2）学生填好得数后，集体交流。
（3）指名汇报，汇报时注意了解学生口算的正确情况，判断学生的掌握的熟练程度。
三、解决实际问题
谈话交流：学会了计算，我们可以用来解决生活里的许多实际问题。我们一起来看看生活中的问题。
出示题目。
妈妈钱包里有35元，你能根据下面物品的价钱，提出一个用减法计算的问题吗？（汉堡10元
蛋糕20元
冰激凌4元）
让学生提出用减法计算的问题，并要求口头列式，算出结果。
2.第
4
题。
（1）出示第
4
题，要求学生仔细观察图，并说说图意。
（2）思考：怎样求出已经检查过视力的有多少人？
只知道“我们班有
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人”这个条件行吗？还要知道什么条件？从哪里找？
（3）学生交流补充另外一个隐含条件，并将两个条件和问题连起来说一说。
（4）要求已经检查过视力的有多少人？怎样求？说说数量关系：总人数－没检查的人数＝已检查的人数。
（5）
学生独立列式计算，提醒学生不要忘了在得数后面写上单位名称
“人”
。
集体订正并口答。
四、回顾练习，总结收获
这节课你们都学会了哪些知识？
通过今天的练习，帮助小朋友们提高了计算能力，希望小朋友们在计算的时候能够做到细心，做得又快又对。