2021届高考微型写作指导 教案
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文档简介
《微写作指导》教案
上课老师：
【教学目标】：
能将具体的语言文字作品置于特定的交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价；
2.美的表达与创造：能运用文字表达自己的审美体验，表达自己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美好形象；讲究语言文字表达的效果及美感，具有创新意识；?
3.要求考生撰写诸如书信、通知、消息等在社会生活中常见的实用性文章。
【教学重难点】：
重点：
分析讲解前置性作业，点评学生优秀作业；
书信格式复习巩固
难点：
提高学生语言表达能力，尤其是实用性微写作的语言凝练能力。
第1课时
课型：新授课
【教学过程】
教学目标
重视实用性写作
重视真实生活的情景
重视语言本体回归
由真题看考察内容
第一则
老师的专著出版了，翻阅后，大家发现内容基本是同学们的作文，老师只是作了一些解读和点评。有同学说：“这是侵权行为。”有同学说：“作文毕竟是老师教的，这么做无可厚非。”对此你有什么看法？请阐述自己的观点。要求：观点明确，有理有据。150字左右。
（分析）本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。
本题是一个开放性题目。知识产权是指“权利人对其所创作的智力劳动成果所享有的财产权利”，一般只在有限时间期内有效。各种智力创造比如发明、文学和艺术作品，以及在商业中使用的标志、名称、图像以及外观设计，都可被认为是某一个人或组织所拥有的知识产权。从这个概念上来判断，很显然学生的习作并不具备以上特征，只是学习生活中的对于作文的训练，因而如果要告老师侵权，也只能告侵犯隐私权。
当然也可以持“这是侵权行为”的观点。学生对自己创作的文章有发表权，即决定作品是否公开的权利。老师出版专著，最好事先跟同学们沟通，征得学生同意再出版。
（学生优秀作文展示分析4篇）
范文：
我认为老师的行为侵权，理由如下：
1.根据《著作权法》，学生对自己创作的文章有发表权，即决定作品是否公开的权利，从法律层面上讲，老师在未征得学生同意的基础上公开形式展示学生的文章是侵权行为。
2.如果作文涉及隐私，老师的行为涉嫌侵犯学生的隐私权。所以老师出版专著，最好事先跟同学们沟通，征得学生同意再出版。
第二则
艾青在《大堰河——我的保姆》中说：“大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切的叫她‘婆婆’……”大堰河的梦无法向人言说，可有些梦我们却可以与人分享。总有些人让自己魂牵梦萦，总有些梦让自己永难忘记。
请以“梦中的你”或者“记梦”为题将让自己心动的梦写下来。
要求：①选择标题后，紧扣标题构思文段；②文段中至少要有一个梦境的记叙；③可综合运用记叙、描写、抒情等多种表达方式；④不少于200字（不含标题）。
（分析）本题属于命题作文，但是作文的要求中有两点很特别：文段中至少要有一个梦境的记叙；不少于200字。
有一个梦境的记叙是关键，写作的内容实际上主要是对梦境的记叙，有别于学生们常写的现实生活，但也从另一个角度说明本文写作时可供学生想象和联想的空间很大；两个题目“梦中的你”更容易找准切入点，可从梦中的你与现实的你带给我的感受不一样构思，也可从梦中的你是我现实中的理想构思，还可以从梦中的你是现实中我的另一面构思；“记梦”可以是记录自己的一个梦，也可以是对一个梦的纪念、反思等。
（学生优秀作文分析
两篇）
范文：
《记梦》
这个夜晚不是很宁静，犬吠和嘈杂的人声混杂在一起。不知怎么回事，好像有官吏来这里征兵。一片哭嚎声，让这个小村的夜晚更加可怖。后来，这个画面也消失了。我就这么昏昏沉沉地睡着了。很久以后，又出现了一条小路，蜿蜒曲折，通向一个未知的地方。缓缓地，又仿佛看见那个渔人划着小舟，不过在他后面出现了很多船和官兵。渔人一路寻找着当初作下的记号，但不知为何，就是找不到那梦境的桃源。也许，不只是桃源，内心中所有的一切都像一场亦真亦假的梦，它或许是一幅画，一首诗，或仅仅是人类情感的碎片。
第三则
夜幕降临的时候，许多小区的公共场所，都会被翩翩起舞的人群所占据，这就是现在风靡全国的业余锻炼活动——广场舞。然而，因广场舞音乐困扰而引发矛盾的事频频发生，近期就发生了这样一件事：某小区广场舞乐曲声起，附近居民就搬来集资买来的扩音器，奏响极高分贝的噪音，强力干扰舞者的旋律，令舞者苦不堪言。
请你以舞者或者附近居民的身份，给小区治安管理部门写一封短信，陈说自己对广场舞纠纷的看法，并为维护自身权益提出合理建议。
要求表达精练、得体，150-200个字。
（分析）这是一道材料作文题，同时也是一封短篇书信。
从舞者角度，占据小区的公共场所，确实扰民，这是需要认识到的，这是广场舞的弊端；但是广场舞能锻炼老人的身体，娱乐心情，这是广场舞的好处。解决这一矛盾，是老人向小区管理部门提出的请求。
从附近居民的角度，搬来集资买来的扩音器，奏响极高分贝的噪音，强力干扰舞者的旋律，令舞者苦不堪言的做法，是不当的，也是需要认识到的，同时也要认识到广场舞对老人的好处，当然也要提出广场舞扰民的问题，希望小区管理部门能解决这一矛盾。
关于书信格式：
（学生优秀作文分析
三篇）
（范文）
范文一
范文二
第四则
朱光潜先生的《谈美》中有许多富有哲理性的句子让人印象深刻，请从下面四句中选择一句或几句，结合自己的阅读经验，从作家、作品、读者之间的关系出发，谈谈你的认识与理解。
要求：观点明确，贴合作品，理解到位，不少于200字。
（1）自然美为许多最普遍的性质之总和，就每个独立的性质说，它是最普遍的，但是就总和说，它却不可多得，所以成为理想，为人称美。
（2）艺术本就是弥补人生和自然缺陷，能将人从实际生活的牵绊中解放出来。
（3）人的实用的活动全是有所为而为，是受环境需要限制的；人的美感的活动全是无所为而为，是环境不需要他活动而他自己意愿去活动的。在有所为而为的活动中，人是环境需要的奴隶；在无所为而为的活动中，人是自己心灵的主宰。
（4）人生本来就是一种较广泛的艺术，每个人的生命史就是他自己的作品。
（分析）
“（1）”：关键词是“自然美”，作者认为它是“许多最普遍的性质之总和”，“不可多得，所以成为理想，为人称美”。“自然美”就是指事物的常态。例如背通常是直的，直背美于驼背。第二种意义的“美”其实就是艺术美。我们在欣赏一片山水而觉其美时，就已经把自己的情趣外射到山水里去，就已把自然加以人情化和艺术化了。比如《平凡的世界》播出后深深影响了今天的年轻人，观众认为这部充满泥土味、真实感人的电视剧彰显了温暖现实主义的强大力量。这部作品的成功就在于它的真实的“自然美”。
“（2）”：这个可以从“艺术来源于生活又高于生活”的角度去理解。对作者而言，现实中无法得到的东西可以通过艺术作品来得到；对于读者而言，可以通过艺术作品领略自己在现实中无法领略的人生。
“（3）”：蔡元培说，美育者，应用美学理论于教育，以陶养感情为目的者也。宗白华说，心的陶冶，心的修养和锻炼，是替美的发现和体验作准备的。美之于美学家，是灵魂沁出的清香。它不受现实的限制和约束，是“无所为而为”。换言之，“美”是挡不住的，它在作家心中生根发芽，就一定会长出枝叶开出花朵，挡都挡不住。
“（4）”：这个可以从人生态度角度来写。要想使自己的生命艺术化，需要善于领略人生世相的新鲜有趣，需要摆脱实用功利的束缚，需要把过一世生活当成做一篇好文章，尽量追求完美，决不让尘芥妨碍了整个生命的和谐完满。只有自己先“崇高”了，生命史才可能成为“作品”。
总之，在理解句子含义的基础上，最好通过联系具体作品，举出例子来阐述观点，这样更容易一些。另外注意题干中那些要求。
（学生作文点评
三篇）
（范文）
选（2）：
对现实人生的关怀、对人的自由和解放的追求，既是朱光潜美学思想的“主旋律”，又是他的美育思想的核心。他在《谈美》一书中提出“艺术本就是弥补人生和自然缺陷，能将人从实际生活的牵绊中解放出来”，这话一点不错。梁山伯与祝英台在现实中的悲剧可以被艺术加工成浪漫的蝴蝶，在艺术中得到完美。作家的安排超脱现实，但却得到读者的普遍认可，是因为大家懂得，艺术来源于现实又敢于现实，在现实的冰冷中无法得到的温暖和美好，可以通过艺术境界得到。同样的，双腿残疾的史铁生可以在艺术的天地尽情奔跑；双目失明的海伦凯勒可以在艺术的阳光下看到五彩缤纷的世界，而读者也通过这样的艺术境界超脱现实，体验到什么叫做艺术，什么叫做美。
上课老师：
【教学目标】：
能将具体的语言文字作品置于特定的交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价；
2.美的表达与创造：能运用文字表达自己的审美体验，表达自己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美好形象；讲究语言文字表达的效果及美感，具有创新意识；?
3.要求考生撰写诸如书信、通知、消息等在社会生活中常见的实用性文章。
【教学重难点】：
重点：
分析讲解前置性作业，点评学生优秀作业；
书信格式复习巩固
难点：
提高学生语言表达能力，尤其是实用性微写作的语言凝练能力。
第1课时
课型：新授课
【教学过程】
教学目标
重视实用性写作
重视真实生活的情景
重视语言本体回归
由真题看考察内容
第一则
老师的专著出版了，翻阅后，大家发现内容基本是同学们的作文，老师只是作了一些解读和点评。有同学说：“这是侵权行为。”有同学说：“作文毕竟是老师教的，这么做无可厚非。”对此你有什么看法？请阐述自己的观点。要求：观点明确，有理有据。150字左右。
（分析）本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。
本题是一个开放性题目。知识产权是指“权利人对其所创作的智力劳动成果所享有的财产权利”，一般只在有限时间期内有效。各种智力创造比如发明、文学和艺术作品，以及在商业中使用的标志、名称、图像以及外观设计，都可被认为是某一个人或组织所拥有的知识产权。从这个概念上来判断，很显然学生的习作并不具备以上特征，只是学习生活中的对于作文的训练，因而如果要告老师侵权，也只能告侵犯隐私权。
当然也可以持“这是侵权行为”的观点。学生对自己创作的文章有发表权，即决定作品是否公开的权利。老师出版专著，最好事先跟同学们沟通，征得学生同意再出版。
（学生优秀作文展示分析4篇）
范文：
我认为老师的行为侵权，理由如下：
1.根据《著作权法》，学生对自己创作的文章有发表权，即决定作品是否公开的权利，从法律层面上讲，老师在未征得学生同意的基础上公开形式展示学生的文章是侵权行为。
2.如果作文涉及隐私，老师的行为涉嫌侵犯学生的隐私权。所以老师出版专著，最好事先跟同学们沟通，征得学生同意再出版。
第二则
艾青在《大堰河——我的保姆》中说：“大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切的叫她‘婆婆’……”大堰河的梦无法向人言说，可有些梦我们却可以与人分享。总有些人让自己魂牵梦萦，总有些梦让自己永难忘记。
请以“梦中的你”或者“记梦”为题将让自己心动的梦写下来。
要求：①选择标题后，紧扣标题构思文段；②文段中至少要有一个梦境的记叙；③可综合运用记叙、描写、抒情等多种表达方式；④不少于200字（不含标题）。
（分析）本题属于命题作文，但是作文的要求中有两点很特别：文段中至少要有一个梦境的记叙；不少于200字。
有一个梦境的记叙是关键，写作的内容实际上主要是对梦境的记叙，有别于学生们常写的现实生活，但也从另一个角度说明本文写作时可供学生想象和联想的空间很大；两个题目“梦中的你”更容易找准切入点，可从梦中的你与现实的你带给我的感受不一样构思，也可从梦中的你是我现实中的理想构思，还可以从梦中的你是现实中我的另一面构思；“记梦”可以是记录自己的一个梦，也可以是对一个梦的纪念、反思等。
（学生优秀作文分析
两篇）
范文：
《记梦》
这个夜晚不是很宁静，犬吠和嘈杂的人声混杂在一起。不知怎么回事，好像有官吏来这里征兵。一片哭嚎声，让这个小村的夜晚更加可怖。后来，这个画面也消失了。我就这么昏昏沉沉地睡着了。很久以后，又出现了一条小路，蜿蜒曲折，通向一个未知的地方。缓缓地，又仿佛看见那个渔人划着小舟，不过在他后面出现了很多船和官兵。渔人一路寻找着当初作下的记号，但不知为何，就是找不到那梦境的桃源。也许，不只是桃源，内心中所有的一切都像一场亦真亦假的梦，它或许是一幅画，一首诗，或仅仅是人类情感的碎片。
第三则
夜幕降临的时候，许多小区的公共场所，都会被翩翩起舞的人群所占据，这就是现在风靡全国的业余锻炼活动——广场舞。然而，因广场舞音乐困扰而引发矛盾的事频频发生，近期就发生了这样一件事：某小区广场舞乐曲声起，附近居民就搬来集资买来的扩音器，奏响极高分贝的噪音，强力干扰舞者的旋律，令舞者苦不堪言。
请你以舞者或者附近居民的身份，给小区治安管理部门写一封短信，陈说自己对广场舞纠纷的看法，并为维护自身权益提出合理建议。
要求表达精练、得体，150-200个字。
（分析）这是一道材料作文题，同时也是一封短篇书信。
从舞者角度，占据小区的公共场所，确实扰民，这是需要认识到的，这是广场舞的弊端；但是广场舞能锻炼老人的身体，娱乐心情，这是广场舞的好处。解决这一矛盾，是老人向小区管理部门提出的请求。
从附近居民的角度，搬来集资买来的扩音器，奏响极高分贝的噪音，强力干扰舞者的旋律，令舞者苦不堪言的做法，是不当的，也是需要认识到的，同时也要认识到广场舞对老人的好处，当然也要提出广场舞扰民的问题，希望小区管理部门能解决这一矛盾。
关于书信格式：
（学生优秀作文分析
三篇）
（范文）
范文一
范文二
第四则
朱光潜先生的《谈美》中有许多富有哲理性的句子让人印象深刻，请从下面四句中选择一句或几句，结合自己的阅读经验，从作家、作品、读者之间的关系出发，谈谈你的认识与理解。
要求：观点明确，贴合作品，理解到位，不少于200字。
（1）自然美为许多最普遍的性质之总和，就每个独立的性质说，它是最普遍的，但是就总和说，它却不可多得，所以成为理想，为人称美。
（2）艺术本就是弥补人生和自然缺陷，能将人从实际生活的牵绊中解放出来。
（3）人的实用的活动全是有所为而为，是受环境需要限制的；人的美感的活动全是无所为而为，是环境不需要他活动而他自己意愿去活动的。在有所为而为的活动中，人是环境需要的奴隶；在无所为而为的活动中，人是自己心灵的主宰。
（4）人生本来就是一种较广泛的艺术，每个人的生命史就是他自己的作品。
（分析）
“（1）”：关键词是“自然美”，作者认为它是“许多最普遍的性质之总和”，“不可多得，所以成为理想，为人称美”。“自然美”就是指事物的常态。例如背通常是直的，直背美于驼背。第二种意义的“美”其实就是艺术美。我们在欣赏一片山水而觉其美时，就已经把自己的情趣外射到山水里去，就已把自然加以人情化和艺术化了。比如《平凡的世界》播出后深深影响了今天的年轻人，观众认为这部充满泥土味、真实感人的电视剧彰显了温暖现实主义的强大力量。这部作品的成功就在于它的真实的“自然美”。
“（2）”：这个可以从“艺术来源于生活又高于生活”的角度去理解。对作者而言，现实中无法得到的东西可以通过艺术作品来得到；对于读者而言，可以通过艺术作品领略自己在现实中无法领略的人生。
“（3）”：蔡元培说，美育者，应用美学理论于教育，以陶养感情为目的者也。宗白华说，心的陶冶，心的修养和锻炼，是替美的发现和体验作准备的。美之于美学家，是灵魂沁出的清香。它不受现实的限制和约束，是“无所为而为”。换言之，“美”是挡不住的，它在作家心中生根发芽，就一定会长出枝叶开出花朵，挡都挡不住。
“（4）”：这个可以从人生态度角度来写。要想使自己的生命艺术化，需要善于领略人生世相的新鲜有趣，需要摆脱实用功利的束缚，需要把过一世生活当成做一篇好文章，尽量追求完美，决不让尘芥妨碍了整个生命的和谐完满。只有自己先“崇高”了，生命史才可能成为“作品”。
总之，在理解句子含义的基础上，最好通过联系具体作品，举出例子来阐述观点，这样更容易一些。另外注意题干中那些要求。
（学生作文点评
三篇）
（范文）
选（2）：
对现实人生的关怀、对人的自由和解放的追求，既是朱光潜美学思想的“主旋律”，又是他的美育思想的核心。他在《谈美》一书中提出“艺术本就是弥补人生和自然缺陷，能将人从实际生活的牵绊中解放出来”，这话一点不错。梁山伯与祝英台在现实中的悲剧可以被艺术加工成浪漫的蝴蝶，在艺术中得到完美。作家的安排超脱现实，但却得到读者的普遍认可，是因为大家懂得，艺术来源于现实又敢于现实，在现实的冰冷中无法得到的温暖和美好，可以通过艺术境界得到。同样的，双腿残疾的史铁生可以在艺术的天地尽情奔跑；双目失明的海伦凯勒可以在艺术的阳光下看到五彩缤纷的世界，而读者也通过这样的艺术境界超脱现实，体验到什么叫做艺术，什么叫做美。
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