一年级下册数学教案-4.12 100以内的加法和减法(一)练习九苏教版

练习九（第1课时）
教学目标:
通过练习，进一步巩固不进位加法和不退位减法的笔算，提高笔算正确率。
使学生进一步理解两数相差多少的实际问题，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系，初步感受数学的应用价值。
培养学生仔细计算的习惯和解决简单实际问题的能力，使学生在数学活动的过程中，学会与同学开展有效的合作交流，获取成功的体验。
教学重点：
两位数加、减两位数的笔算
求两数相差多少的简单实际问题
教学难点：
理解“求两数相差多少的实际问题”的方法
教学准备：
课件，习题纸
教学方法：
练习法、自主探究、合作交流
教学过程：
复习导入：
口算练习（热身练习）
37+2=
46+30=
70+30=
6+50=
37-2=
46-30=
70-30=
56-6=
学生开火车口答，及时纠错。
揭题
师：同学们，你们的口算能力真棒。这些计算题我们不仅可以口算出结果，而且我们还学习了新的计算方法（列竖式计算），今天这节课我们就通过练习来巩固两位数加、减两位数的笔算，以及求两数相差多少的简单实际问题。（板书课题：练习九）
练习指导：
第1题：用竖式计算（小试身手）
①生独立完成，指名板演。
②全班交流，订正。
③讨论：列竖式计算时需要注意什么？与同桌说一说
（相同数位对齐，从个位算起）
第2题:用竖式计算
35+23
74-20
7+42
29-2
①生独立完成
②全班交流，订正。
（强调注意点：不能忘记横式得数的书写）
解决问题：
1、第3题
①出示插图，提问：从图中你能获得什么数学信息（条件）？问题是什么？用什么方法计算？为什么？（同桌互相说一说）
②全班交流（提醒：解决问题时不能忘记单位的书写）
2、第4题
①生独立分析题意（找条件和问题），并列式解答
②集体交流
第5题（解决问题）
①指名读题
②分析题意：找条件和问题（理解“配套”的含义）
这个问题还可以怎样表达？（与同桌交流）
③列式解答
拓展延伸：
寻找规律，你能再写出几道这样的算式吗？
99-18=81
99-27=72
99-36=63
五、课堂小结：
通过这节课的练习，你有什么收获？
六、板书设计：
练习九
64-42=22（件）