2020-2021学年部编版语文七年级下册19《一棵小桃树》教案

一颗小桃树
【教学目标】
知识与技能：１.了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点
以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法。
　　　　　　
2.培养学生的.阅读分析能力；表达能力；辨析能力。
过程与方法：朗读感知课文内容,
探究课文主旨.
情感态度与价值观：培养学生坚强不屈，和困难作斗争的勇气。
【教学重点】托物言志的写法和作者抒发的情感。
【教学难点】赞美小桃树顽强的生命力寄寓着什么深刻含义。
【教学学法】
1.点拨法：指导、点拨学生研读文章
品析内容
2.情景法：利用生动的教学语言，辅之以多媒体，设置适当的情
境，充分调动学生的学习积极性，促进他们自主学习和自主探究，进一步达到教与学的和谐统一。
【教学准备】
教师：搜集贾平凹及桃树方面的资料，制作本课课件。
学生：1.初读课文，自学生字新词。
2.利用网络及课外书，搜集贾平凹及桃树方面的资料。
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、创设情境，?精彩导入
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“寻得桃源好避秦，桃红又见一年春”；“逃之夭夭，灼灼其华”；“一树桃花一树诗，千树花语为谁痴？”自古，桃花、桃树、桃木就是春天和美好的代名词。可今天，我们要认识的“一棵小桃树”却是个“弱者”。它有着怎样的命运和情操呢？让我们一起走进贾平凹先生的《一棵小桃树》。
?二、知人论世，走进作者
贾平凹，（凹读wa娃的谐音）生于陕西的一个偏僻落后的小山村。当代青年作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有小说《满月儿》《高老庄》等。他曾获全国文学奖三次。
三、阅读感知
探究主旨
（一）初读课文，一词识小树?
任务：品读能力训练：写一词?
话题：自读课文，画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点词语，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点？?
教师：指名四位同学读句子说特点（学生读句子
教师正音
强调纤两种读音）
摹形着色的:“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等——表现了它的弱小。?
描写动作、神情的:“哆嗦”“弯着头，抱紧着身子?”“努力撑着”“挣
扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑?”等等——表现它面对逆境?顽强搏斗。
熟读课文，一句析小树???????
任务：品析能力训练：写一句?
话题：文中作者多次说:“小桃树可怜!”?画出课文中表现小桃树可怜的句子，讨论作者认为小桃树的“可怜”表现在哪些方面??
例：“我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。”写小桃树遭受风雨的摧残来表现它的可怜。?
师生对话，指导批注、朗读。
小结：通过生长环境、外形、遭遇来写小桃树的可怜。
?（三）精读课文，深层理解
1．这样一颗可怜的小桃树为什么作者却说“我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢”，作者产生安慰之情、感激之情的根本原因是什么？
【教师点拨】作者曾经生活在饥饿与恐慌并存的年代，他十九岁之前从未出去过；生活极度贫困，他的出生地棣花村的人曾以吃柳叶为生；文化大革命时父亲被关进牛棚，这个十四岁的少年在探望时内心充满恐慌；他自幼是个病包，没去过医院，生病都是通过捂汗放血这些土方法治的；步入社会后又不太顺利，内心抑郁，如“我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了”，所以小桃树的一切艰难遭遇他都感同身受，情难自控。但这课弱小的可怜的小桃树却并不是一个弱者，面对种种遭遇它不屈服不低头，“千百次俯下身去，又千百次地挣扎起来”在风雨摧残中还依然保留着一个欲绽的花苞，“像风浪里航道上的指示灯”，让作者看到了希望和光明，给了他创造美好未来的信心和勇气。
2．齐读课文7.8自然段，结合作者的人生经历，思考：“我”为什么情系小桃树，我和小桃树有什么关系呢？
学生思考交流，教师点拨：
　　一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。这和作者的经历何等相似啊！
　　小桃树长在院子角落里，就像“我”生长在偏僻的小山村。
　　小桃树长得很委屈。得不到优越的生长条件，不能茁壮成长。这就好像“我”从小生活在小山村的环境里，直到进城上学，才知道山外天地广阔一样。
小桃树受风雨摧残。“我”在生活道路上经受风风雨雨，有过种种遭遇。想“轰轰烈烈干一番事业”；但“慢慢发现我的幼稚、天真”读不懂“人世的大书”，“脾性也一天天地坏了”，“心境似蒙上了一层暮气”，“我”在人生的道路上倍受打击，想实现理想，却遇到种种磨难．
我明白了……
　　小桃树就是“我”的化身！
　　从这里我们可以看出，这是一种什么写作手法呢？（托物言志）
通过对小桃树艰难成长的生动描述，及“我”走入社会后遭到的种种挫折，热情地歌颂了顽强的生命力，不畏艰险的搏击精神。
四、阅读延伸
可以这么说，小桃树就是作者的一个梦，一个追求美好生活的梦。换位思考一下，如果这是你的梦，遇到这种情况你会怎么办呢？
想一想，你曾经是否也有小桃树般的遭遇？告诉我们你是怎么做的？以后若你的梦想濒临破灭，你会怎么办？
　　大家都说出了自己的心声，“人生不如意十之八九，常思一二”。请大家一起告诉我“假如生活欺骗了你”，该怎样？（播放视频朗读）
　　　　　　　　　　　　
假如生活欺骗了你
　　　　　　　　　　　　　　　　　　（普希金）
　　　　　　　　　　　　假如生活欺骗了你，
　　　　　　　　　　　　忧郁的日子里需要镇静；
　　　　　　　　　　　　相信吧，快乐的日子将会来临。
　　　　　　　　　　　　心儿永远向往着未来；
　　　　　　　　　　　　现在却常是忧郁。
　　　　　　　　　　　　一切都是瞬息，
　　　　　　　　　　　　一切都将会过去；
　　　　　　　　　　　　而那过去了的，
　　　　　　　　　　　　就会成为亲切的怀念。
　　尽管生活中我们会经历许多的挫折和磨难，但是心儿永远记得：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。我们坚信：明天会更好！
五、作业
学习作者托物言志的写法写一篇小作文。
板书设计
一颗小桃树
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　贾平凹
生活环境
可
怜
外
形
遭
遇
小桃树
托物言志
顽
强
我
创造美好未来